两位数减两位数退位减教学设计_两位数减两位数教案
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两位数减两位数——退位减 教学设计
教学目标：
1.让学生经历探索两位数减两位数（退位）计算方法的过程，理解“退1作10”的原理，掌握两位数减两位数的计算方法，能正确地进行笔算。
2.培养学生提出问题和运用已学的知识解决实际问题的能力，提高学生的口 头表达能力，逐步增强应用数学的意识。
3.让学生在尝试、交流等学习活动中感受学习数学的价值，体验数学学习成 功的乐趣，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点：在理解算理的基础上掌握笔算两位数减两位数（退位）的计算方
法，并能正确地进行计算。
难点：领悟并总结笔算两位数减法的计算方法。
教学环节：
一．导入：同学们还记得这幅图吗？（北京赢了）在昨天的学习中，我们一块比较了北京和多伦多的票数，我们知道北京以比多伦多多34票的优势申奥中赢了，除此之外，你还想知道些什么呢？
1）北京比伊斯坦布尔多多少票？ 2）北京比巴黎多多少票？ 二．新授
1.我们一起来解决北京比巴黎多多少票？怎样列式？ 56-18= 你们会列竖式吗？看看老师列的对不对？ 2.怎样计算？从个位算起，6减8不够减怎么办？ 3.摆小棒试一试，谁来说说你是怎么摆的？
刚刚我们摆小棒知道了56-18=38，这回你们会列竖式了吗？（学生在练习本上列竖式）4.谁来说说你是怎么算的？
生：6减8不够减，就向十位退一，当成10加上原来的6就是16，再算16-8=8,8写在个位上。师：为了记住十位上退掉的一，我们就在十位上打一个圆点，叫做退位点。当看到十位上的退位点时，你就应当知道十位上退掉了一。个位算出等于8，十位怎么算呢？ 生：十位5退一变成4，4-1=3，十位写3.小结：同学们用竖式算出了56-18=38（票）终于解决了北京比巴黎多多少票的问题，我们再来看一下这道题，我们从十位退一后个位算的是几减几？（16-8）三．巩固强化
1.看这道题：50-24= 从十位退一后个位又该算几减几呢？（10-4）你们认为呢？为什么？请把这道题做在书上P19 例3（独立完成，集体订正）
2.通过刚刚这两道题，你能说说笔算减法应该注意些什么呢？（相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位退一）
小结：这就是我们今天要学的内容，下面我们来做几道练习。四．练习巩固
1.P 21.6边说边改，集体订正。
2.P 21.7看，这有些漂亮的花，每多小花都有一只小蝴蝶，每只小蝴蝶挡住的数是几呢？（学生回答，集体订正）
3.P 21.8我们知道了小蝴蝶后面的数是几，那你们能帮小鸡找妈妈吗？在书上连线，汇报后订正。
总结：所有小鸡都找到了自己的妈妈，同学们回顾一下这节课我们学习的是什么？与上节课有什么不同？你有什么收获？加法与减法有什么不同？
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