《我的风采》教学设计+反思_平方差教学设计与反思

《我的风采》教学设计+反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平方差教学设计与反思”。

《我的风采》教学案例

教材与学情分析：

本课是在上节课学生已经掌握了在PPT中如何插入艺术字、文字等基本操作的基础上进行教学的，是一堂更高要求的综合应用课。设置动画效果是PPT软件的一大亮点，也是PPT的重要功能。包括动画效果和声音效果的设置，以及对对象出场顺序的调整。由于是接班上课，对学生的整体水平还比较模糊，通过课前的实地交流，大部分学生表示了对自定义动画有较强的兴趣，相信开展本课的教学将是锦上添花。

教学目标 ：

1、知识和技能:

(1)掌握在powerpoint中自定义动画的设置。

(2)了解“自定义动画”任务窗格。

2、过程与方法:

(1)在“猜猜这是谁”的游戏中，通过同桌的小组讨论、个别演示的方式，让学生学会设置对象的自定义动画

(2)通过捕捉学生动态生成的问题，引领学生探究调整动画的时间顺序。

(3)在课堂总结部分，适当介绍幕布等特殊的幻灯片动画技巧，分层设计，使得部分学生能力提高，视野拓展。

3、情感与态度:

(1)通过自定义动画的设置，感受幻灯片的动画魅力。

(2)以学生自主探究为主、同桌讨论互助的形式进行讨论，加深学生间的亲密性。同时在谜语型的幻灯片的竞猜展示中，初步掌握正确、合理的评价语言和方式，体验乐趣。教学重点：

1、了解“自定义动画”任务窗格。

2、设置对象的自定义动画。

教学难点：

1、设置对象的自定义动画。

2、合理安排对象的动画顺序。

教学准备：

课件、多媒体教室

教学过程

一、情境创设、谜语激趣

教师多媒体演示

1、猜两个谜语(课件)

师：我们通过前面几节课的学习，我们已经对ppt的已经相当了解，在刚才的谜语猜题中，吴老师和大家也加深认识。可是我手上有一份同学们给我的资料，我们来看下。

【展示设置好动画的和没有动画的幻灯片，两张幻灯片的比较】

生:会动的那张更有意思。

师：如果我想让大家玩个“猜猜这是谁”的游戏，像这样的ppt显然没有意思，你说说看应该怎么样？

生：动起来

师：那怎样才能让这些信息动起来呢？

生：请学生自学看书本第15页，并请个别学生上前演示并讲解操作步骤。

二、知识新授，提出问题

师：看来大家都已经蠢蠢欲动了，但在做介绍之前，吴老师还强调下，个人的信息应该包括哪些?

生：年龄、身高、班级、生肖、性别、发型、最喜欢的颜色、担任的职务、最喜欢的运动、最好的朋友、最爱的零食

备注：在设置之前我们应该先插入文本框或者选中内容换行操作，这样效果就能逐个出来。

师：心动不如行动，下面由同学们自己自学完成“我的风采”的动画设置。

巡视指导，适时点拨

三、调增动画，精彩亮相

1、寻找课堂生成的问题，有些同学的动画顺序可能出现问题，他想将一些信息先显示出来，可是调不好，你说说看，应该怎么办？

师：谁来帮帮他，怎样做

学生演示，（两种方法）

2、展示学生谜语中，有些同学每次都要鼠标单击才能下一个动画，有什么方法让它自动跳到下一个动画

学生探究讨论，完善动画效果。

师巡视指导

四、完善展示，分层提高

师：有些同学都已经好了，好像没有意思了，大家再看一个有意思的谜语：猜猜他是谁？评价一下这个做的怎么样？

围绕边框和底纹、动画文本的颜色变化，学生互评、师评（口头评价）

分层设计：

1、学生练习其它的动画效果和播放后的声音，尝试（声音、动画播放后，动画文本）

2、幕布效果。

边框和底纹设计不错，图片和艺术字也可以有动画效果，最主要是幕布效果，你会吗，好的同学可以试试看，自主探究下，如何才能实现。

[总结] 今天，我们重点介绍了设置动画效果，通过设置动画效果，可以使我们的幻灯片变得更加生动活泼了，对同学的个人展示也将是如虎添翼，相信在以后的学习中我们将学到更多有意思的信息技术，让我们继续加油吧。