土地的誓言 教学设计_教案设计土地的誓言
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土地的誓言 教学设计
一、导入：
1931年9月18日日军炸毁南满铁路，却反诬中国军队破坏铁路、袭击日本军队。以此为借口，日军随即攻占沈阳，策划并制造了震惊中外的“九一八”事变。
日寇的铁蹄揭开了悲剧的序幕，他们残忍地屠杀东北抗日英雄，就连手无寸铁的人民也不放过。东北人民家破人亡，流离失所。从这一天起，沈阳、东北三省乃至整个中华民族经历了长达十四年的苦难与抗争。作家端木蕻良他被迫流亡，背井离乡，身在异乡，却日日思念东北广袤的黑土，他怀着难以遏制的思乡之情，写下了一篇抒情散文，那就是《土地的誓言》。今天，我们就一起去感受他铿锵激越的情感世界。
二、整体感知：
昨天我们已经了解了作者、文章的写作背景。请同学们用你喜欢的方式读课文，边读边想，你从文中了解到什么内容? 学生自由地发言，教师板书小结。
第一段：故乡的风土人情令我常常思念，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！
第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！
三、品读
1、有一位作家曾说：每一句语言的背后都有一颗诚挚的心灵，作者在字里行间所蕴含的感情，深深地打动了我们，感染了我们，那么这究竟是怎样的一片土地呢，现在请同学们快速阅读第一自然段，用横线勾画出作者描写东北特有的景色和物产的句子。
齐读这一段，圈出作者列举地东北的特有的景色、物产？
（一大串富有东北特征的景色、物产，作者如数家珍，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的富饶美丽）
这是一片
美丽、富饶、充满活力、神奇的土地（板书）
现在我们用同样的方式来学习第二段，前后同学四人一小组，通力合作，找描写景物的句子，看看哪一组同学找得又快又准。
（前者选取东北所特有的物产，采用景物的叠加，展现，表达作者的赞美和怀念之情，运用排比，则加强了情感的冲击力。
后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北的美丽丰饶，但没有排比，情感没有前者来得炽烈，但也表达了对老乡的怀念之情，在怀念中又暗含着忧伤与愤怒，最后喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。）美丽丰饶
作者的家乡如画如歌！你瞧，有参天碧绿的白桦林，红布似的高梁，还有带着松香气味的煤块，带着赤色的足金„„家乡的天空清亮透明，河流浅浅地流过，麻雀在空中自由地飞舞„„但是作者仍然意犹未尽，瞧！这两处省略号就留给了我们驰骋想象的空间，我们也来尝试：选一种景物，用上恰当的修饰语，模仿文中的句式，来说说我们的家乡。教师说： 生说：
教师小结：美丽的故乡令我们文采飞扬，我们也深深地爱着这片土地。
2、朗读指导：有一位作家曾说：每一句语言的背后都有一颗诚挚的心灵，作者在字里行间所蕴含的感情，深深地打动了我们，感染了我们。请同学们把文中最打动你心灵的句子，读给你旁边的同学听。全班交流：
请几位同学来读给大家听
请学生读——说说被打动的理由——应该用怎样的语气来读——带着这种语气再读——全班齐读
热爱、骄傲、自豪、强烈的爱国主义
在这段中作者我们还可以看到作者把土地比作母亲，我们平时是怎么跟母亲说话的，好长时间没回家了感觉很亲切、激动、依恋。舒缓、喜悦、（亲切）怀念 赞美 忧伤 愤怒
四、探讨主题：
望着天空的行云，迎着撩人的秋风，作者在关内遥望着自己的家乡。昔日在田垄间留下的欢笑，如晶莹的露珠点缀在垄上，散发出迷人的光泽，而今，这一切已荡然无存，欢乐只属于失去的家园！谁夺走了我们的田垄？谁埋葬了我们的欢笑？ 生：
师：对！让埋葬我们欢笑的田垄成为埋葬侵略者的墓地！
九一八十周年这一天，作者义愤填膺，激情满怀的写下了《土地的誓言》。同学们，这是谁发出的誓言？
对，是作者面对土地发出誓言。因为富饶、神奇已经过去，美丽、活力也只能留在脑中，现在土地上只是满目疮痍，一片萧瑟。三千万东北同胞在日本侵略者的铁蹄之下成了亡国奴，到处是战火纷飞，到处是日寇的暴行，哀号声不绝于耳。
（展示多媒体）
“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心”。端木蕻良只身异乡的土地，触景生情，面对故土，这个铁血男儿立下了怎样的铮铮誓言？（多媒体展示）
1、请同学再次阅读课文有波浪线画出作者发出的誓言。
2、请同学们齐读这段：看看这些誓言表达了作者怎样的情感？你从哪里体会到的？
请学生来读，谈谈体会到的什么样情感。（我们应该用怎样的语气来读？）坚定的信心
牺牲生命
对敌人的憎恨 坚定、激情、豪迈、愤恨
4、配乐朗读
同学们，其实在当时的社会背景下，不只是作者，每一个中国人，每一个炎黄子孙都会发出如此的铮铮誓言。
现在就让我们想像自己来到那个血雨腥风的年代，宣读这掷地有声地铿锵誓言吧。请同学们全体起立，把右手放在你的胸膛上庄严宣誓。
五、拓展 同学们，黑暗已经过去端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正走在伟大复兴的征程上，任重而道远！祖国的腾飞需要每一位同学的努力和拼搏。此时此刻，面对大好河山，你会发出怎样的誓言呢？ 请同学们分四人一小组交流，把你的誓言说给你小组成员听，并把它写在你的作业本上。
（请同学来说说。）如有时间就说。
六、小结：
为什么每次读到这里，总会为有家不能归的悲愤而心潮澎湃，痛彻心扉？我想：是对家园炽热的心牵动了吧；是对祖国发自肺腑的赤胆忠诚融化了吧；是共有的中国心、民族魂凝聚着我们吧。现在就让我们一起走进《松花江上》，去聆听东北人民山河沦亡时的呐喊。欣赏音乐（展示多媒体）
最后，老师把梁启超先生的《少年中国说》中部分语句送给同学们，愿你们铭记在心。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
七、课后作业：
1、把上面这段话抄在这篇文章的读一读，写一写下面。
2、请同学们摘抄课文中10个精彩的词语和5句优美的句子。
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