《鸭子骑车记》教学设计_鸭子骑车记教案设计
《鸭子骑车记》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鸭子骑车记教案设计”。
《鸭子骑车记》教学设计
教学目标
1.指导学生阅读绘本《鸭子骑车记》，了解故事内容，使学生爱上阅读，激发他们的课外阅读兴趣。
2、通过导读，教给学生读绘本的方法，让学生学会细心观察、展开想象，用丰富的语言表达，享受更多的阅读乐趣。
3、通过阅读故事，明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功。教学重难点
通过欣赏鸭子，学会他的遇事不气馁，看准目标勇往直前的品质。教学准备
《鸭子骑车记》绘本课件 教学过程
一、看看猜猜 翻开故事。
1、同学们，你们喜欢看书吗？今天老师给大家带来的故事是——（出示《鸭子骑车记》封面）学生接读故事名称。（板书课题）
引导读题。谁做什么？ 这本书是谁创作的？
2、从这幅图的名字里，你发现了什么？我们看故事书要先学会仔细看看。（板书：看看）
3、翻开画册，哇，五颜六色的飘带哎！从画册上，猜猜看，这会是一个怎样的故事？看书我们还可以猜猜。（板书：猜猜）
4、看，这就是故事中的那辆车子。多漂亮的车子哪，鸭子看见了，他在旁边怎么做的？我们一起做一做鸭子的动作。指导学生做动作。小鸭子，在你面前有这么一辆漂亮的车子，你现在心里有什么想法和主意呀？
导语：大家都觉得这辆自行车很不错，很想骑，是吧？鸭子自己是怎么想的呢？读书我们可以先想想它的内容。（板书：想想）故事开始了——
二、看看想想 探究故事
1、出示图，教师讲述：
有一天在农场里，鸭子看见了这辆自行车，他冒出了一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车！”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。”
鸭子怎么骑的？仔细看看，谁来说一说。生描述，师引导按顺序说，指导自行车配件名称。（板书：说说）
是的，鸭子把手放在车把上，脚呢，就是这样左脚用力，右脚用力，左脚用力，右脚用力，使劲地踩。来，我们一起学学鸭子骑车。（师生一起做动作。）
2、师接着讲述：“开始，鸭子骑得很慢，而且左摇右晃，（板书：左摇右晃）但是很好玩！”你们看，鸭子乐得？（出示图母牛）鸭子骑过母牛的身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”鸭子说。“哞——”母牛应了一声，可她心里想：一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！
评：母牛太瞧不起鸭子了。瞧，画面上的母牛这么大，这么大，整个画面都是，说明他根本没把鸭子放在眼里。鸭子继续骑车——
3、（出示图）师继续讲述：
鸭子骑过绵羊身边。“你好，绵羊！”鸭子说。“咩——”绵羊应了一声。
小朋友仔细看看绵羊的眼神、表情、动作，绵羊此时心里会怎么想呢？ 导语：看看大卫是怎么写的呢？（出示：可她心里想：“要是不小心，他会受伤的!”）哦，绵羊在为鸭子担心呢！
4、（出示图）师继续讲述：
现在鸭子骑得好多了。他骑过狗的身边。“你好，狗！”鸭子说。“汪！”狗应了一声，可他心里想：“这可是真功夫啊！”
看图，小朋友，你们看，狗撒开双腿拼命跑，但是他有没有超过鸭子？你怎么看出来的？（板书：越骑越快）他继续快速地往前骑。
（出示图）鸭子骑过猫身边，“你好，猫！”鸭子说。“喵——”猫应了一声。可她心里想：“我才不会浪费时间去骑车呢！”
5、导语：鸭子“倏——”一下，骑过了猫的身边，一下子就骑得远远的啦。现在鸭子骑到了谁身边？（出示图）我们仔细看看马的动作、眼神，你们觉得马对鸭子骑车这件事是怎么看的呢？马这时会在心里想些什么呢？
小朋友们都很了解马的心思哦！看看大卫叔叔又是怎么写这匹马的呢？（出示文字）
“嘶——”马应了一声。可他心里想：“你还是没我快，鸭子！”
6、看来马儿的确就是这么想的。可是鸭子才没有时间去管马儿怎么想呢！他继续往前骑。教师边出示画面边讲述：
鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。“你好，母鸡！”鸭子说。“咯咯！”母鸡应了一声。可她心里想：“你看着点路，鸭子！”
鸭子骑过山羊身边。“你好，山羊！”鸭子说。“呣——”山羊应了一声。可他心里想：“我想吃那辆车子！”
7、现在鸭子不但骑得快，而且骑车水平也越来越高了呢！他会花样骑车（板书）了，不信，我们一起来看哦——（出示下一幅画面）生描述画面。
鸭子单脚站到车座上，骑过猪和猪身边。“你好，猪！” 鸭子说。“呼噜——”猪和猪应了一声。可他心里想：“鸭子真爱出风头！” 哦，这两只懒猪，只知道在泥塘里打滚，他们自己不会骑车，对鸭子会骑车有点羡慕嫉妒哦。不管他们俩了，鸭子继续往前骑——（出示下一幅画面）
是哦，车子好像自己就能往前走了一样。鸭子这样神奇的骑车方式被谁看到了？
真的，老鼠在这儿呢！看看小老鼠的动作、表情，你们觉得小老鼠心里又在想什么呢？
8、鸭子骑车，见到了这么多动物，虽然每一种动物对他骑车有不同的看法，但是，鸭子始终认为骑车是很好玩的事，他坚信自己会骑自行车，尽管他一开始 “左摇右晃”，接着能“单手骑车”，接着“越
骑越快”，最后能“花样骑车”。鸭子真是不简单哪！（结合板书讲解）
三、说说写写 品味故事
1、师继续讲述：
忽然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。
2、这么多自行车停在那儿，动物们看见了，他们会怎么想，怎么做呢？看看他们的神情，谁来说一说。
动物们正像你们想的那样，看大家盯着自行车的样子，我也认为他们心里准时在想：骑车那么好玩，我也想试试！果然——（出示下一页画面）师讲述：
现在，所有的动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁边的空地上骑来骑去。“真好玩！”他们异口同声地说“鸭子，你的主意真棒！”
3、大家都说骑车真好玩，可是好玩在哪里呢？请你仔仔细细看看图，选一种动物说一说，画一画，用一两句话写一写。（板书：写写）生画、写。
交流反馈。师帮忙编辑。
四、总结延伸 拓展故事
1、听了大家的夸奖，鸭子心里乐滋滋的，得意极了。（出示鸭子骄傲神态的截图）他两手背在后面，挺起胸脯，伸长脖子，眼睛看着下面，好像在说：“你们现在知道骑车是很好玩的事了吧！”师：你觉得这是一只怎样的鸭子？今天的这个故事告诉我们只要有勇气尝试，有信心、能够坚持到底，就一定能成功！（板书：勇气、信心、坚持）师继续讲述：
他们把自行车放回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只老鼠和一只鸭子骑过自行车。
2、故事讲完了吗？我们来看看最后一页。（出示图画）
师：这幅图画很有意思哦，竖向排列着两个英语单词“THE END”，中间画了一辆红色的拖拉机，鸭子站在拖拉机前面，仍然像扉页里的一样，一只手背在身后，一只手抚摸着下巴。鸭子这时又会再冒出一个什么主意呢？
于是，一次新的旅程又开始了„„你能编一编这个故事吗？也可以几个同学一起合作，把故事写一写，画一画，编辑成一本新的绘本。
3、作者大卫.夏农还有其它作品挺有意思的，大家喜欢的可以去看看。（出示图片）
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