秋八年级语文上册第四单元第13课《背影》教学设计._13公开课教案背影
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《背影》
教学设想：
《背影》作为朱自清先生的代表作之一，一直是传诵不断的名篇。每次上这节课也都希望能够有所改变。这次采用“四”字统领法，解构全文。同样可以达到教学目的。
一、教学目标：
1、学习体会通过人物动作刻画形象、展现人物心理的方法。
2、继承并发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。
二、教学重点、难点
（一）重点：“背影”作为文章描写的对象在文中多次出现，尤以父亲为“我”买橘子而穿铁 道、攀月台那个场面的描写为最详，是全文的重心所在，也是本文的教学重点。
（二）难点： 体会蕴涵在作者笔端的深深的父子之情。课时：2课时 教学过程
第一课时
一、导入（任选其一）
（一）可以用歌曲导入，例如崔京浩的《父亲》，《好爸爸》亦可。
（二）用诗歌导入，写母亲的诗歌或者写父亲的诗歌。
（三）图片导入。
二、知人论事
1.作者简介：学生介绍为主，教师补充要点。当堂检测。2.写作背景：以学生为主，教师补充。
3.检测字词：先看”读一读写一写“中的字词以及课文中、注视里的字词。（大屏幕显示）。
做练习册上的基础题。（字词题。）
三、整体感知
1.学生朗读课文，概括本文的主要内容，表达了作者怎样的情感？ 学生自主思考，交流，补充。2.质疑解疑。
四、总结
五、作业
自读课文，圈点勾画本文中出现了很多的“四个、次„„”找出来，并加以分析。
第二课时
一、导入 复习导入
二、走进文本
1.有人说本文是很多的“四个/次„„”构成，也让大家阅读课文了，不知道你找到没有？
以小组为单位，进行组内交流，代表发言。其他同学点评。明确：
四个“背影”：四次“流泪”：四句“话语”„„ 2.探究“四个背影”
（1）找出带有背影的句子读一读，品一品。看看这“四个背影”哪一个重点写？？这样写有什么好处？
明确：
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
（忆背影）“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
（绘背影）
“ 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”（别背影）
“ 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
（思背影）
好处：详略得当，重点突出。
（2）那么一起分析第二次背影的刻画，齐读第六自然段。看看作者是从哪些方面刻画父亲的背影的。
播放视频（片段）讨论，明确：
外貌描写：动作描写：神态描写：细节描写：语言描写：
师：课文通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述（主要是背影的描写），于叙事中表现了父亲无微不至的疼爱儿子。
3.品味四句“话”
（1）作者的父亲在送儿子去车站的过程中，总共说了四句言简意赅的话。找出这四句话，品一品，读一读，看你品味出什么滋味来。
“不要紧，他们去不好！”（不放心儿子，关心儿子。）
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”（怕儿子路上口渴，为儿子做事，体贴周到）
“我走了，到那边来信！”（舍不得儿子。）“进去吧，里边没人。”（关心儿子。）
（2）由此可以看出来可怜天下父亲心啊！你可以想象自己的父亲，每次是不是这样呢？想想自己的生活中，你的父亲有没有这样让你感动的话呢？
学生交流，教师适时用自己的体验引导学生。4.品味“四次流泪”（1）面对如此深沉的抚爱，做儿女的怎能无动于衷？我们看朱自清先生的表现。它表现得最典型动作就是流泪，找出稳中写流泪的句子，看看各抒发了作者怎样的感情。
明确：
“——不禁簌簌地流下眼泪。”（奔丧途中见父亲，睹家境，想祖母；悲伤之泪）“——这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”（车站望父买橘；感动之泪）“——„„，我的泪又来了。”（车站找不到父亲的背影；不舍之泪）“——在晶莹的泪光中，„„”（别后读父亲来信，再现背影；怀念之泪）（2）有人说，这四次流泪体现了“我”的感情变化，四次流泪分别是悲哀之泪、感动之泪、不舍之泪、怀念之泪，你同意吗？说说你的理由并作出赏析。
（3）作者当时对父亲的行为真的理解了吗？从哪里可以看出来呢？这说明了什么呢？ 读课文，勾画课文。读一读，说一说。
“„„我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮„„我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”
明确：这说明朱自清当时对父亲的行为不理解，运用了反语的修辞表达了自己的懊悔之情。
师：尽管作者有不理解父亲的时候，但是这并不妨碍作者对父亲的爱和怀念。5.学习完本文，你学到了什么呢？
提示：从选材上，从语言上，从情感上，从描写方式上、从内容上皆可 从选材上：选取生活中的细节塑造人物形象。从语言上：朴实的语言最美。从情感上：感情真实最感人。从描写方式上：白描的写法。从角度上，新颖独特的“背影” 从结构上，以背影为线索，贯穿全文。从人物的刻画上，细节描写之生动 从材料的剪裁上，文章详略安排恰当 „„
三、总结
用歌曲《父亲》总结。
四、作业
（1）阅读写父亲的文章，看看都是如何刻画父亲的形象的。（2）写写自己的父亲。
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