《站立起来的中国人》教学设计_站立起来的中国人教案

《站立起来的中国人》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“站立起来的中国人教案”。

《站立起来的中国人》教学设计

武安市塔东小学 程文芳

教学内容：《站立起来的中国人》是人教版《品德与社会》六年级上册第三单元《腾飞的祖国》中的一个话题。本单元主要由“站立起来的中国人”“日益富强的祖国”“告别贫困奔小康”“打开国门 走向世界”这四个主题构成。这四个主题从不同的方面展现了中国的进步和强大。“站立起来的中国人”是其中的第一个内容。学情分析： “东亚病夫”的由来及当时的历史背景较为陌生，对于中国在旧社会参加奥运会的屈辱历程缺乏了解。因此，需要有大量的资料补充才能让学生体会由“东亚病夫”到“体育强国”的艰辛和骄傲，从而认识到国家的自尊、自信和自强，关系到每个中国人在国际社会上的荣辱。教学目标：

1.通过活动使学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。

2.通过学生自主学习、合作交流,让学生认识中国申奥成功和运动员在奥运赛场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。

3.通过活动培养学生民族自豪感,为祖国的繁荣昌盛感到骄傲和自豪。

教学重点：引导学生体会我国体育事业所取得的辉煌是在中国共产党的领导下取得的成绩。通过运动员所取得的成绩,感受祖国的发展和强盛。

教学难点：引导学生关注祖国在国际社会中的发展,让学生真正体会到祖国的日益强大和国际地位的提高。培养学生自豪感、社会责任感和使命感。教学准备：多媒体课件,国旗等。

教法学法：教师引导、点拨，学生自学、合作、讨论、交流。教学过程：

一、创设情境 激情导入

1、播放歌曲《北京欢迎你》 预设问题：

①谁能说出这首歌的名字? ②你知道北京在欢迎谁吗? ③世界各国的人们为什么都聚集到北京呢? 学生听歌曲，回答问题。①《北京欢迎你》 ②北京在欢迎„„

③因为第29届奥运会在北京举办。因为„„（相机板书：相约2008）

设计意图：歌曲《北京欢迎你》能引起学生的兴趣。

2、看课本58页两幅插图：

你们知道北京申奥成功那一历史时刻吗?认真看这两幅图,你能用一句话描述吗? 学生认真看插图，描述插图内容。

设计意图：教师有针对性地提出问题,把学生带回到申奥成功时那一幅幅振奋人心的场景。

3、相信此时大家的心情也是无比的激动,那就让我们怀着这种喜悦激动的心情读第一自然段。生齐读课文第一自然段。

4、请大家想一想全世界有那么多的国家申办奥运会,为什么奥委会会选择北京呢? 学生讨论交流后作答。

5、正如同学们所说的,北京申奥成功不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起。作为一个中国人,我们可以骄傲、自豪地向全世界宣告,今天的中国强大了,中国人民站起来了。（板书课题:站立起来的中国人）

设计意图：在师生共同交流氛围中自然地引出本文的课题,使学生初步感受了祖国的进步和发展,为此感到骄傲和自豪。

二、自主学习 体验感知

1、回顾艰辛的奥运历程

①在历史的长河中,我们的祖国拥有过辉煌,但也蒙受了许多屈辱。你们知道吗?从1896年到1948年, 奥运会举办了14届,而偌大的中国仅参加了三次,结果怎样呢? ②课件出示相关资料。（相机板书：东亚病夫）设计意图：了解艰辛的奥运历程。

③此时此刻,作为一名中国人的你,会有什么样的感受呢?请把你的感受和小组同学说一说。

学生交流感受。

④总结过渡：每位运动员,每一个中国人是多么盼望我们的祖国富强起来,在世人面前也能一展我们中国体育健儿的风采啊。52年后,这一梦想终于变成了现实。是谁创造了这个奇迹呢?

2、文本对话:强盛的中国国力 ①请同学们再次看书,用你喜欢的方式阅读59页第二幅图的内容,回答问题：

是谁实现了中国金牌“零”的突破?（相机板书：“零”的突破）这是哪一年的奥运会? 在这届奥运会上,我国共获得了多少枚金牌?位居第几? 学生阅读文本后回答。

设计意图：引导学生从许海峰在奥运会上获得的第一块金牌的典型事例中获得有关体育发展的信息。

②交流：是什么让我们祖国的体育事业发生了翻天覆地的变化呢? 学生讨论后交流。

③总结：奥运会上的第一块金牌,凝结了几代人的梦想与自豪,只有新中国,才能摘掉东亚病夫的帽子,只有在中国共产党的领导下,中国人民才能站起来!设计意图：让学生懂得只有中国共产党的正确领导,中国人民才能真正站起来的道理。

3、数据对比:中国的日益强大

①还记得中国健儿夺冠的场景吗?你记住了哪些奥运健儿的名字?(大屏幕出示邓亚萍、刘翔、李宁等运动员比赛图片。)②学生观察1984-2008年奥运会中国奖牌统计表。③从这张统计表的一组组数据中,你看到了什么? 学生交流。

设计意图：让学生从一组组数据中体会和感受到祖国的日益强大。

三、课堂延伸 寓情于行

1、今天我们从体育方面看到了我国不断增强的国力,也让世人看到了一个已经崛起的民族。中国用自己的实力让五星红旗一次次在奥运赛场上升起。(出示:五星红旗)

2、此时此刻,面对庄严的五星红旗,作为新中国的少年儿童,你对我们的祖国有哪些美好的祝福呢? 学生交流自己对祖国的美好祝福。

设计意图：让学生作为中国人的骄傲之情,自豪之情再度升华,变成了一句句发自肺腑的语言。

3、师总结：同学们发自肺腑的语言深深地感动了我。愿我们伟大的祖国——明天会更好!这节课我们仅从体育方面了解到了中国不断增强的国力,我国日益提高的地位还体现在其他方面,下节课我们继续学习。

四、实践作业

继续搜集能反映我国国力强盛的资料。板书设计：

1、站立起来的中国人

东亚病夫 “零”的突破

相约2008（旧中国）（新中国）