我们的地球村教学设计_我们的地球教学设计

我们的地球村教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们的地球教学设计”。

篇一：我们的地球村教学设计

一、谜语导入：

（课件出示谜语，激发学生兴趣，调动学生的积极性，教师随机介绍）我们生活在地球上，整个地球现在大约有60多亿人口，这60多亿生活在同一个地球上，就犹如一个很大的村庄，今天我们就来学习《我们的地球村》

我们要认识地球，研究地球，最好是进行实地观察。但是地球太大了，我们很难看到它的全貌。于是人们仿照地球的形状，并按照一定的比例缩小，制作成了地球的模型---地球仪。

（板书：缩小的地球----地球仪）

认识地球仪

活动一：认识地球仪

首先出示一个大的地球仪，让学生随着老师的口令快速地在地球仪上指出方向。

（通过引领学生熟练地准确的在地球仪上寻找方向，为后面的学习做铺垫。接着让学生看一看地球仪上面有什么，摸一摸纵横交错的线，想一想这些线有什么用处，引导学生通过看、摸、想、说由浅入深的了解地球仪，培养学生观察能力，通过观察思考并提问。）

活动二：认识经纬线

1、课件出示自学提示：看教材99页上面的两幅图，读读下面的文字，看看自己读懂了什么？可以一边看书，一边观察地球仪，帮助自己理解地球仪的有关知识，读读自己搜集的资料，和小伙伴们交流交流自己学习的收获。

2、指读自学要求，开始看书自学合作交流。

3、各小组可以从一方面的知识向全班同学汇报自己的学习收获，如果汇报不全面，其他小组可以补充。

4、结合汇报内容，老师引领学生在地球仪上认识这些知识，找一找经线、纬线、经度、维度。

（在这一环节主要是采用自主、合作的学习方式，培养学生自学能力与小组合作学习的能力，学会筛选自己搜集的资料并运用资料的能力，同时把学习知识与动手操作结合起来，使学生能够更好的理解所学知识。）

活动三：了解经纬网的作用，练习在地球仪上找位置。

1、教师导入：经线和纬线纵横交错构成了经纬网。经纬网有什么作用呢？

2、师生合作做一个游戏。先让学生提出一个同学的姓名，老师找不到。再让学生说明几排几号，老师根据学生提示很快找到了学生的位置。从而在游戏中让学生明白，经纬网的作用：{能够帮助我们准确的确定地面上任何一个地方的位置和方向}。

3、练习在地球仪上找经纬线。

4、利用经纬网在地图上找到首都北京和家乡山西的位置。

5、2008年5月12日汶川发生里氏8.0级地震，利用经纬定位在地球仪上寻找汶川地震震心。（这一环节设计让学生学习了经纬网的作用，掌握了通过经纬网确定位置的方法，并激发了学生热爱家乡的情感。）

活动四：了解东西半球和南北半球的划分。

1、学生自学99页下面的两幅图以及相关的文字。

教师提出问题：在地球仪上，哪一条线是赤道，怎样划分南北半球，怎样划分东西半球？

2、汇报交流

3、让学生在地球仪上找到西经20度，东经160度。课件演示东西半球的划分。

4、找到中国的位置，是在东半球还是在西半球。

活动五：了解大洲和大洋在地球上的分布，欣赏美丽的风光。

地球大搜索——认识大洲和大洋 ①在地球仪上找一找，共有几个大洲、几个大洋，填在表格里。

②你有什么好办法记住大洲和大洋的位置和形状。

3、指名汇报。

七大洲包括：亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、南极洲。

四大洋包括：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。（生边说师边出示相应的图片，并适时提问关于大洲、大洋的位置）

师：现在，假如不看地球仪和书，你能说出七大洲、四大洋吗？（指名回答）师：看来有一定难度，没关系！老师这里有一首儿歌能帮大家记住它们。请看大屏幕。

（地球地球是球体，七洲四洋连一体。亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交错分布真美丽！）指名读一读，然后齐读。

其它洲也有它们自己名字的来历，希望同学们课下去查一查，丰富我们的课外知识。

5、游戏：问题银行。

这节课同学们表现真棒！为了奖励大家，咱们玩个小游戏——“击鼓传银行”。你可别小看这个银行，它可是智慧的宝库。听规则！银行传到谁，就由谁抽出一道题，并大声读出来，然后由他指名回答问题。答对的同学，我们就给他暴风骤雨般的掌声。

活动六：图片欣赏。

这节课，我们更进一步了解了地球，其实今天老师讲的，同学们说的，只是地球奥秘中的一小部分，在我们的地球村里，还有许多壮美的山河，优美的自然风光。那你都知道哪些呢？谁来说一说？（指名汇报）

师：我们的地球村实在是太美了，老师在课下也专门收集了一些图片，让我们一起来看看吧！（课件出示）世界最长的尼罗河，世界最高峰珠穆朗玛峰......三、课堂小结

师：地球妈妈如此美丽，让我们从身边的小事做起，爱护环境，保护我们的地球村，为地球妈妈做一些力所能及的事吧！

四、课外延伸

向学生推荐两本书《地球的自述》、《地球两万里》，使学生进一步了解地球。附：问题银行题库。

1、印度洋在东、西哪个半球？（东半球）

2、美国在哪个洲？（北美洲）

3、非洲与哪两个洲相邻？（欧洲、亚洲）

4、请全体同学在作业纸上描一描。（用红色描出赤道，黄色描出一条经线，蓝色描出一条纬线）

5、南极洲在南、北哪个半球？（南半球）篇二：我们的地球村教学设计

《我们的地球村》

弄喜小学：邵双炳

教学目标：

1、能够识读和运用地球仪，知道经线、纬线的特征和东西半球、南北半球，知道大洲和大洋的名称和位置。

2、了解地球村自然环境的多样性，感受地球的自然和美丽。

3、了解世界上有许多国家，并能借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。

教学重点：学习经线、纬线的有关知识，并能够利用经纬线确定位置。

教学难点：在地球仪上识别经线和纬线，学习按照经纬度在地球仪上准确寻找位置。

教学过程

1、猜谜导入，激发学生兴趣，调动学生的积极性。2，引入课题

是呀，我们生活在地球上，整个地球现在大约有60多亿人口，这60多亿人生活在同一个地球上，就犹如一个很大的村庄，今天我们就来学习《我们的地球村》。

3、教学新课

我们要认识地球，研究地球，最好是进行实地观察。但是地球太大了，我们很难看到它的全貌。于是人们仿照地球的形状，并按照一定的比例缩小，制作成了地球的模型——地球仪。（板书缩小的地球——地球仪）

活动一：认识地球仪。

首先出示一个大地球仪，让学生随着老师的口令快速地在地球仪上指出方向。通过引领学生熟练地准确地在地球仪上寻找方向，为后面的学习做铺垫。接着让学生看一看地球仪上面有什么，摸一摸纵横交错的线，想一想这些线有什么用处.引导学生通过看、摸、想、说由浅入深地了解地球仪，培养学生观察能力，通过观察思考并提问。

活动

二、认识经纬线。

1、课件出示自学提示：看教材99页上面的两幅图，读读下面的文字，看看自己读懂了什么？可以一边看书一边观察地球仪，帮助自己理解地球仪的有关知识。

2、课件出示经线、纬线图，让同学们分别观察经线、纬线图知道经线、纬线的定义并齐读经线、纬线的定义。

3、各小组可从一方面的知识向全班同学汇报自己的学习收获，如果汇报不全面，其它小组可补充。

4、结合汇报内容，老师引领学生在事先准备好的乒乓球和卡纸上，画一画经线、纬线、赤道。在这一环节主要是采用自主、合作的学习方式，培养学生自学能力与小组合作学习的能力，学会筛选自己搜集的资料并运用资料的能力，同时把学习知识与动手操作 结合起来，使学生能够更好地理解所学知识。

活动三：了解经纬网的作用，练习在地球仪上找位置。

1、教师导入：经线和纬线纵横交错构成了经纬网。经纬网有什么作用呢？

2、师生合作做一个游戏。先让学生提出一个同学的姓名，老师找不到。再让学生说明几行几排，老师根据学生提示很快找到了学生的位置。从而在游戏中让学生明白经纬网的作用能够帮助我们准确的确定地面上任何一个地方的位置和方向。

3、教师演示在地球仪上找经纬线。

活动四：了解东西半球和南北半球的划分。

1、学生自学99页下面的两幅图以及相关的文字。教师提出问题：在地球仪上，哪一条线是赤道，怎样划分南北半球，怎样划分东西半球？

2、汇报交流。

3、让学生在地球仪上找到西经20度，东经160度。课件演示东西半球的划分。

4、找到中国的位置，是在东半球还是西半球。学生在自学的同时，借助多媒体课件直观展现，更有利于学生对东西半球划分的理解。

活动五：了解大洲和大洋在地球上的分布，欣赏美丽风光。

1、学生借助地球仪，找到大洲大洋，指名学生介绍大洲大洋的名称。

2、了解大洲大洋的分布情况。

3、找出中国在那个大洲。

4、帮助学生识记大洲大洋的名称。

5、介绍有关亚洲名字的来历，并要求学生课后搜集其它大洲名字的来历。

6、欣赏世界之最，感受地球的神奇与美丽。

通过引导学生学习了解七大洲和四大洋的知识，欣赏大洲大洋的美丽风光，使学生进一步感受地球的美丽和神奇，激起学生继续探求地球知识的无限渴望。活动六：了解世界上的国家。让学生了解到地球上有众多的国家和地区，有的国家面积大人口多，有的国家面积小，人口少。然而国家不分大小，都是平等的。

最后教师总结，激发学生热爱地球和探索地球的情感。

板书设计：

我们的地球村

经线纬线 赤道

看看缩小的地球东西半球 南北半球

——地球仪 七大洲 四大洋 篇三：《我们的地球村》教案

《我们的地球村》教案

兴开街中心小学

胡立成

2、《我们的地球村》教案

教学目标：

1、通过认识地球，研究地球，使我们更加的了解我们的地球村。

2、能借助地球仪找出各国家的所处位置。活动准备：

１、板书准备地球仪，地图。２、学生课前询问父母、了解地球仪。教学重点：

能从地球仪上找出地球村。课时安排： ２课时 教学过程： 第１课时

一、从地球仪上找出自己的家乡 １、展示缩小的地球仪

２、学生读文中第一段的文字，理解意思，回答问题：你从地球仪上发现了什么？

３、学习经线、纬线和赤道

以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习 ４、从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位置

二、学生一条龙式读有关小资料 然后同学们说出自己读后的感受

三、教师总结，订正所学过的内容

四、布置作业 记七大洲、四大洋 第２课时 教学过程：

一、巩固旧知识

二、了解地球村 ［１］“绿色走廊” ［２］“珠穆朗玛” ［３］“亚马孙平原” 分小组活动，从书上找出地球之最和风景图片，来增加同学们的印象。［１］撒哈拉沙漠［２］安赫尔瀑布 ［３］珊瑚礁——大堡礁

三、同学们打开书104页找出： 哪个洲的国家最多？ 哪个洲的国家最少？ 哪个洲没有国家？

四、教师总结

五、布置作业

书上的简答题写在作业本上。