藏羚羊的故事教学设计_藏羚羊的故事教案

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西师大版五年级上册第二单元

第7课《藏羚羊的故事》教学设计

教学目标：

1、知识与技能

（1）理解课文内容，理解课文重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。（2）有感情地朗读课文。

2、过程与方法

（1）挖掘课文中的情感因素，发挥学生想象，让学生入情入境，体会情感，最后激发情感。

（2）借助课件演示，进行拓展延伸，帮助理解课文，感悟道理，激发情感。

3、情感、态度与价值观

体会老羚羊对小羚羊、科考队员对羚羊的爱，激发学生关爱动物，与动物和睦相处的情感，增强环境保护意识。

教学重、难点：

引导学生通过品读重点句子，体会感情，激发学生关爱动物的情感。

第一课时

课时目标

1、掌握本课的生字新词。

2、了解课文内容，理清文章的脉络。

3、初步体会动物间、人与动物间感人的情感。

一、图片导入，了解藏羚羊相关信息。

1、出示藏羚羊图片，你知道这是什么动物吗？

2、学生交流课前搜集的有关藏羚羊的相关信息。

3、适时引入，板书并质疑课题。

二、自读课文，了解梗概

那么，在考察队员和藏羚羊之间究竟发生了一个怎样的故事呢，同学们，带着你们的问题走进课文。

1、自读课文，注意读通句子，读准字音，把句子读通顺，难读的句子多读几遍。

2、课文读完了，现在能解决你们刚才的疑问了吗？这篇课文记述了科考队员和藏羚羊之间的一件什么事？

三、预习检测，培养学生预习习惯。

1、课件出示生字词，检查学生预习情况。

2、课件出示重点词语，学生交流理解。

四、再读课文，理清文章脉络

这个故事很感人，也很长，同学们默读课文，看你能不能给根据这个故事的发展顺序拟出几个小标题。

（冒死截车，队员救助，羚羊团聚）老师根据学生的回答总结板书。

五、小组合作品读课文，写出读书感受。

1、人与动物之间，竟会有这样的奇迹发生，故事里的每一个场景无一不在打动着我们每一个人的心，孩子们小组交流一下，找出这三个内容中最让你们感动的部分。

2、同学们静下心来走进课文，拿起你的笔开始读书，注意听清楚老师给你的建议：（出示读书建议：找出课文中最打动你的语句勾一勾，在旁边批注下你的感受，再读一读课文。）

3、阅读体验，说说哪些句子最让你感动，把你的感受与大家分享。

六、拓展延伸，渗透法制教育。

1、观看保护藏羚羊宣传短片

2、请提起笔，保护藏羚羊写一段宣传语吧！

3、教师小结并适时出示《中华人民共和国野生动物保护法》 第一条 为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。

第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。