部编版一年级语文上册口语交际：我们做朋友文本解读及教学设计_语文口语交际教学设计
部编版一年级语文上册口语交际：我们做朋友文本解读及教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文口语交际教学设计”。
部编版一年级语文上册口语交际：我们做朋友文本解读及教学设计
一、文本教学解读
《我们做朋友》是本册教材的第二次口语交际，教材内容分为三部分：
一是导语。“班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！”两句话，一句是问句，表示询问，激发学生交朋友的欲望；一句是交代了交际的内容，告知了交友的方法，简洁明了。
二是情景图。左边的小男孩主动说出自己的喜好：“我喜欢踢毽子，你呢？”引出话题，并进行询问。右边的女孩儿开心地回答：“我也喜欢踢毽子。放学后我们一起去踢吧！”女孩儿积极回答了男孩儿的问题，同时发出邀请。男孩回答：“好啊！”于是，一对新朋友出现了。教材中情景图呈现了交际的情景，直观示范“聊天”的内容和方法，便于学生效仿。
三是交际提示。“说话的时候，看着对方的眼睛。”指出了本次口语交际的要点。看着对方的眼睛是一种基本的交际原则和交际礼仪。在日常交谈时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。
本课的教学内容对学生的人际交往有很强的示范性和实用性。激发学生交友的愿望唤醒他们真实的交际需求，是本课口语交际的基础。因此本课交际的内容在安排上考虑周到，一是此时学生已经入学一段时间，对班里同学已经基本认识，但有些还没有真正的熟悉；二是同龄人有共同的话题和爱好，把同学作为交际对象，降低了交际难度，便于交际活动的有效开展。
需要注意的是本次口语交际的自我介绍，不是简单介绍自己的基本信息，更多侧重于自己的兴趣爱好，与同学形成共同的话题，是为了认识新朋友而进行的交流。教师可根据教材特点，创设真实的交际场景，让学生说说开学来交了哪些好朋友，还想和谁交朋友，在谈话中激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。
本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”.通过本次口语交际的活动，也引导学生在日常交谈中能够主动实践，养成良好的交际习惯。
二、教学活动设计
教学目标：
1、听的习惯和能力：听别人说话时能看着对方的眼睛，并对自己感兴趣的话题与对方交流。
2、说的习惯和能力：能看着对方的眼睛做自我介绍，能主动引起话题，主动聊天。
3、初步感知“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪，愿意在日常交谈中主动实践，养成良好的交际习惯。
教学准备：名字卡片、绣球
教学时间：1课时
教学过程：
板块一 忆友激趣，理解题意
1、活动：你是我的好朋友。
（1）活动内容：大喊出好朋友的名字，说（）和我是好朋友，我和我们一起（）。
提示：第一个括号是好朋友的名字；第二个括号是一起所做的事情，如上学、做游戏、看书等等。
（2）归纳活动要点：朋友之间一定要有共同的语言或喜好，说出你的兴趣爱好，就能交到更多的好朋友。
（3）教师板书：朋友
2、揭题、理解“我们做朋友”的意思。
（1）引出课题。今天，我们要学习一个交朋友的好方法：先做个自我介绍，再跟他们聊聊天，就能成为新朋友。板书：我们做。
（2）理解“我们”:这个我们，可以是班级同学，也可以是老师。可以两个人，也可以几个人。
（3）理解“我们做朋友”:要主动跟班级里不熟悉的同学做自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。
板块二 学习交友，了解交际要求
学习交流，感知规则。
（1）活动：老师跟你交朋友。教师做自我介绍：“我喜欢唱歌，你呢？”教师点名，学生回答。根据学生的回答，教师接着说：“下次我们一起去唱歌儿吧！”或者换下一个话题。
提示：这里的自我介绍是说出自己的兴趣爱好，老师要看着学生的眼睛做自我介绍。
板书：自我介绍
（2）继续活动：老师跟你交朋友。点名不喜欢唱歌的同学或换个话题，继续聊天。例如教师做自我介绍：“我喜欢看动画片，你呢？”然后随机点名回答。老师接着说：“你喜欢看哪一部动画片呢？” 提示：指导学生看着老师的眼睛回答问题，学会主动聊天寻找共同话题。
板书：聊天。
（3）活动小结：说话时，说话的人要看着对方的眼睛，听话的人也要看着对方的眼睛。要主动说出自己的兴趣爱好，学会聊天，多聊一些话题。
板块三 看交友图，明晰交际要求
1、观察课文插图，说说男孩怎么做自我介绍的。
2、再次观察课文的插图，说说女孩怎么聊天的。提示：先回答问题，再主动邀请。
3、注意观察男孩女孩表情、动作的要点：说话的时候，看着对方的眼睛。
板书：看着对方的眼睛。
（4）强调活动要点：“说话的时候，看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪，一定要做到。
板块四 开始交友，体验交友乐趣
1、模拟交友：同桌一人模仿男孩先进行自我介绍，另一人模仿女孩作出回答。交流结束后，角色互换。
提示：说话的时候，看着对方的眼睛。做不到的再做一遍。
2、同桌交友：学着刚才的语言和动作，说出自己的兴趣爱好，和同桌聊天，真正的交朋友。
提示：一人先做自我介绍，另一人作出回答；然后角色互换。说话时还是要看着对方的眼睛。
3、展示新朋友。请成为新朋友的同桌到讲台上展示交友的过程。注意新朋友面对面，侧面对着讲台，便于其他同学观察。
提示：引导学生从“说话时看着对方的眼睛”和“主动聊天”两个维度来进行评价，交流感想。
板块五 花样交友，增强交际成就感
1、设计活动一：师生交友。
（1）宣布活动规则：想和老师交朋友的同学到讲台上来，然后学生依次做自我介绍，和老师聊天。
提示：师生面对面，侧面对着讲台。台下学生评价师生有没有看着对方的眼睛，有没有主动的聊天。
（2）宣布活动规则：老师想一次多交几个朋友。老师做自我介绍：“我喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，你们呢？”喜欢的学生走上讲台，一起回答：“我们也喜欢老鹰捉小鸡的游戏，下课我们一起玩儿游戏吧！”大家击掌同意。
提示：交友的时候，可以几个人有共同的兴趣爱好，可以大家一起做朋友。
2、活动设计二：抛绣球
（1）宣布活动的规则：一名学生走上讲台，背对着全班学生抛绣球，然后这名学生走到接绣球的学生前开始做自我介绍、聊天，看能否成为新朋友。
提示：引导学生评价两个学生聊天的表情、动作是否符合交际礼仪。（2）宣布活动规则：接到绣球的学生走上讲台，可以背对着全班学生继续抛绣球交友，也可以面对同学一次交几位朋友，然后再抛绣球。提示：这个活动可以一对一交友，也可以一对多交友，注意交际礼仪。
3、活动设计三：同学交友，交换名片。
（1）宣布活动规则：走到你想交友的同学前面，两人面对面，看着对方的眼睛，开始交友聊天。交友成功，双方交换名片。时间：5分钟，音乐《找朋友》。
提示：交友成功后，可以开始下一轮的交友，看5分钟，你能交到几个好朋友。
（2）宣布活动规则：多准备几张交朋友的名片，下课后可以找其他班级的学生和老师交朋友。
提示：对于陌生的学生或者老师，自我介绍时要先交代自己的班级姓名，然后再说出兴趣爱好，开始聊天。同时，注意交际礼仪，“看着对方的眼睛”.三、教学资源链接
（一）拓展阅读：绘本《我们做朋友》
《我们做朋友吧》是2013年蒲蒲兰绘本馆出版的图书，是由日本作家中川宏贵写作、日本作家川广川沙映子绘画的《好朋友系列》其中之一。故事的主要内容是：如何成为好朋友？怎么和好朋友相处？让小鳄和兔兔来告诉你吧！
提示：这本绘本除了告诉学生交友的方法，还告诉学生好朋友之间相处的方法，对增进学生之间的友谊有很大的帮助。
（二）拓展游戏：扑克牌找朋友
游戏玩法：扑克牌一副，选出其中的1-9发给全班同学。随机点出一个数字牌，让一名同学上台自我介绍找朋友，有牌能与他凑成10的同学，如果愿意成为他的好朋友，就站起来回答他，他就可以回到座位。如果交友不成功就要表演节目。
提示：找朋友时，可以一个人或几个人一起回答。
（编写人：江苏省南通市竹行小学 陈张燕； 江苏省南通市教研科学研究院 王爱华）
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