声音的特性教学设计_声音的特性征教学设计
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【课 题】第三章《声的世界》
第二节 声音的特征
【学习目标】
1、知道声音可分为乐音和噪音，并知道其分类标准
2、理解乐音的三个特征
3、知道噪音的危害及防治的三种途径
【重点难点】
重点：目标
2难点：目标2
【课程导学】先通读教材了解概况，再依指导精学
一、学习目标
（一）知识小结：
1、声音是由物体振动形成的，依据振动________可以将声音分为_________和_____________。
2、乐音：_____________________________________
3、噪音：_____________________________________
（二）试做《基础训练》P029—P032课前预习
1（三）通过努力尚未解决的问题： _______________________________
二、学习目标2之响度：学习教材P40—P41响度内容
（一）知识小结：
1、声音的___________叫响度。就是通常所说的声音的__________
2、响度与振动的______________有关，振动的_______越大，响度越_____
3、响度的单位常用___________，正常环境下的声音响度是________dB。
（二）试做《基础训练》P029—P032课前预习2、4；课堂练习5、6、8；课后巩固1、6、9（3）；教材P46作业：
1、2（三）通过努力尚未解决的问题： _______________________________
三、学习目标2之音调：学习教材P41—P42音调内容
（一）知识小结：
1、声音的______________叫音调。就是通常所说的声音的_________________
2、振动的快慢叫__________，单位______（符号____）
3、音调与振动的_____________有关，振动的__________越快，音调越________
4、音调的单位___________。
（二）试做《基础训练》P029—P032课前预习3；课堂练习3、7、8；课后巩固2、4、5、7、；教材P46作业：
3（三）通过努力尚未解决的问题： _______________________________
四、学习目标2之音色：学习教材P42——P43音色内容
（一）知识小结：
1、声音的_____________________叫音色（也叫___________）。
2、不同物体发出的声音，其音色_______，人们可以通过音色分辨发声体的种类。
（二）试做《基础训练》P029—P032课前预习4；课堂练习2、4；课后巩固1、3；教材P46作业：
4（三）通过努力尚未解决的问题： _______________________________
五、学习目标3：学习教材P43—P45噪声的防治内容
（一）知识小结：
1、噪声的危害有_______________________________________________________
2、环保学中，噪声指__________________________________________，无论是物理学中的_________，还是________
3、正常环境的噪声标准为___________dB4、控制噪音的三个途径：_______________________、________________________、___________________________
（二）试做《基础训练》P029—P032课前预习5；课堂练习9；课后巩固8；
教材P46作业：
5、6
（三）通过努力尚未解决的问题： _______________________________
【知识网络】重新完整阅读教材，整理本节知识点，形成知识网络。
【知识拓展】音调和音色
1、音色：曾经叫音品，反映声音的品质与特色，是指声音的感觉特性。
发声体振动发声时，产生一个较强的基础频率的基音，同时还会产生许多频率是基音频率整数倍的泛音，这些泛音的多少、成分和强弱决定了声音的音色。
不同的发声体由于材料、结构不同，振动发声时产生的泛音的多少、成分和强弱均不同，所以发出声音的音色也就不同。
不同的乐器发声、不同的人说话音色均不同，人们可以根据音色不同，辨别出是不同的乐器在演奏或是听音辨人。
2、弦乐器发声时是弦本身振动发声的，音调与弦的长度、粗细、松紧有关，弦越短、越细、越紧，振动时音调越高；
管乐器发声时是管内的空气振动发声的，音调与管内空气柱的长度、粗细有关，空气柱越短、越细，振动时音调越高。
面发声体发声时是面振动发声，音调与面的面积、厚度、松紧有关，面越小、越薄、越紧，振动时音调越高。
【学后思考】
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