交通安全伴我行教学设计_交通安全伴我行教案

交通安全伴我行教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“交通安全伴我行教案”。

《交通安全伴我行》教学设计

李家磨小学

徐文华

活动目标：

认知目标：通过观看图片知道有关的交通标志和交通规则；

情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍爱生命，热爱生活；

行为目标：通过认识简单的交通标志，观察、思考，使学生逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。活动重、难点：

通过交通安全知识的学习、探讨分析，引导同学们在日常生活中养成自觉遵守交通规则的好习惯，并带动周围的人加入到遵守交通规则的行列中。

活动时间：1课时 活动过程：

一、激趣导入

同学们，今天你们喜欢的孙悟空和猪八戒来到街上玩，可是差一点就出危险了。我们来看一下，他们发生了什么事。（播放短片）

二、学习新知

1、了解交通事故的危害性。（出示交通事故实例）

2、学习交通安全常识。

认识红绿灯、行人安全常识，以及乘车、骑车安全常识等

3、认识简单的交通标志。

人行横道、机动车道、当心车辆、禁止行人通过、注意儿童、注意危险

4、明辨是非。

图中同学做的是否正确，并说明理由。（小组合作讨论）

5、教师出示交通安全儿歌。

三、巩固演练 实际演练——过马路。

四、总结

希望同学们自觉遵守交通规则，提高自我保护能力。希望大家都能做一名交通安全宣传员，号召周围的人们遵守交通法规，使我们的社会安定团结，家庭幸福和睦!

教学反思：

1、教师的语言应该以简洁、明了为主，引导的话要以有针对性为最佳，引导的语言过于多，不但会影响到学生的思维，而且会使学生的兴趣受到影响。所以，使用简洁、明了的引导词在教学过程中显得非常重要。

2、学生的参与性，体验性是现代教学中所提倡的，也是实施素质教育中的重要一环。虽然在这节课中学生的参与度，体验度已占有比例，但在较重要的环节中没有加深，假如在重要之处加深，可以使学生对内含得以更深的理解。

3、在学生各种感官运用中，脑的运用是最困难的，也是最容易的。困难的是教师无法把握思维的内容，但最易把握的是学生的思维方向。因为教师可以激发学生的兴趣，触及学生的思想，从而更好地把握学生的思维方向，使教师的引导变得更容易。