人音版小学音乐五年级上册《乡间的小路》教学设计_乡间的小路音乐教案
人音版小学音乐五年级上册《乡间的小路》教学设计由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“乡间的小路音乐教案”。
《乡间的小路》教学设计
教材内容:《乡间的小路》
教学目标:
1、让学生了解台湾校园民谣的发展历程、以及它的特点等有关知识;
2、学生能用轻松活泼的声音演唱好《乡间的小路》,并学会用不同的形式表现歌曲;
3、初步培养学生自己欣赏音乐,分析音乐的能力。
教学重点:了解台湾校园民谣的发展。
教学难点:学会用不同的形式表现歌曲《乡间的小路》 教学用具:课件,钢琴等。
教学过程:
一、师生问好中感受歌曲轻快活泼的节奏。(多媒体播放)
师:同学们,这首歌让你有什么感受?喜欢它的什么? 生:这首歌轻快活泼,令人回味。
师:是啊,一首好听的歌,一段优美的音乐能使人心情舒畅,能让人身心得到放松。我们就用音乐节奏来问一声好吧!
X 0X | X XX|XX |X| X 0X | X XX|XX |X|
(学生跟着教师的手势进行问好)
二、情境中熟悉歌曲骨架。
师:听着美妙的音乐,我们感觉在一个有晚霞的傍晚,走在乡间的小路上,这真是一种美妙的享受。同学们细想一下,如果你在一个有晚霞的傍晚,走在乡间的小路上,会看到些什么,有什么感觉?
生:晚霞,晚风,小草,漂亮的野花……
师:当我们走在乡间的小路上,一定会感觉很亲切,令你思绪万千。有多少烦恼和不开心都会随着晚风飘去。同学们这段歌词美不美?想唱唱吗?
1、先请同学们有节奏地来读一读。(个别学生展示)
笑.意 写在 脸上 | 哼 一曲 乡居 小唱 |
任 思绪 在 晚风 | 中 飞 扬 — |
多.少 落寞 惆怅 | 都.随 晚风 飘散 |
遗 忘在 乡 间的 | 小 路 上 — |
学生在教师的指挥下按节奏念歌词。
2、请同学们跟老师的琴用LA来哼唱。
3、请同学们填入歌词唱一唱。
三、学唱过程中寻找和谐童声
师:它是一首八十年代的台湾校园民谣。虽然过去了二十多年,却还是倍受青睐。让我们一起来完整的听一下这首《乡间的小路》吧。
生:听
师:听后心情怎么样?在歌曲中你又听到了什么?
生:答
师:看同学们听的这么仔细,老师非常开心,也想来唱一唱了,不过老师有个问题想让同学们边听边思考:这首歌曲的演唱顺序是什么?歌曲可以分为几段?
生:
师:在老师的带领下讲一下三段的顺序及段落划分。
师:学习歌曲的第一段。
1、跟琴用LA哼唱。
2、填入歌词唱一唱。(注意歌曲的最后一句的情绪讨论:同学们,你觉得第一段用什么样的情绪来演唱呢(轻快活泼)?第二段的情绪变得怎样了(激动舒展)?第三段尽管是变化重复的A段,但是这里的情绪变得更加得轻松悠闲了。所以同学们在演唱的时候要注意不同情绪的体现!现在就让我们跟着音乐完整地演唱歌曲,注意歌曲的顺序(演唱全曲)
3、解决演唱形式:
师:同学们,《乡间的小路》描绘了一幅怎样的画面啊?是呀,《乡间的小路》它向我们描绘了浪漫,惬意的夕阳景象。那么运用怎样的演唱形式才能生动地表现出来呢?请同学们讨论一下。
学生讨论:领唱、齐唱、独唱、合唱(轮唱)学生展示。
四、课堂延伸中了解多元文化
师:同学们,今天我们了解了台湾校园民谣的发展历程,对台湾校园民谣有了自己的理解,那你认为什么是台湾校园民谣呢?(学生讨论)教师总结:台湾校园民谣:轻松活泼,清新自然,旋律简单优美,易学易唱,贴近生活。常用来反映校园生活、表达思想感情的歌曲。
师:同学们,今天老师还给大家带来了几首我们都很熟悉的校园歌曲,会唱的可以跟着一起唱。(视频播放《外婆的澎湖湾》)
五、总结
师:同学们,台湾校园民谣发展至今已整整三十年,它似片片花瓣的清香,如一首淡雅的小诗,伴随着我们生活在如诗如画的校园……让我们珍惜现在,为学校增光添彩!
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