苦糖教学设计（精选3篇）_苦糖教案
苦糖教学设计（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苦糖教案”。
第1篇：苦糖教学设计
苦糖教学设计
教学目标
1.有感情地朗读课文,体会文中人物情感的变化。
2.理解课文内容,学会从点滴生活小事中去感知爱、回报爱。
[教学难点]
引导学生体会作者是怎样在叙事过程中真实表达自己愿望的。
[教学过程]
一、回顾导入
课文写了一件什么事？
糖为什么是苦的？对比设疑
二、深入学文
品尝白糖什么味道，说一说：白糖含在嘴里会先是什么样子的？然后慢慢化了会怎样？那感觉像什么呢？
那么，作者小时候，趁着大人不在，把弟妹哄出去玩，自己留在屋里，想象吃到白糖会是什么感受呢？谁能读出书上的句子
（我的血一下子热了起来,那罐里的东西有一种令人陶醉的滋味,叫做“甜”。要是那白色的晶体爬在舌尖上,咕噜一转,那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来,化成温柔的流体。）
“我”从未吃过白糖,此时想象白糖的味道的时候心情怎样？（高兴。）文中哪个词形容他特别高兴？（狂喜。）如果换成四个字的词是什么？（欣喜若狂。）谁再来读一下？其他同学闭上眼睛边听边感受。3.体会偷吃：“我”怎么偷吃的？在文中画出你印象最深的词或句子,说说你的理解。
（1）体会作者描写偷吃时运用的动词：垫、爬、触摸、缩、拈、舔、扔、搬、抓、塞、盯。
（2）“我”的心为什么缩了一下？
（3）“怔怔”是什么意思？“我”为什么发呆、流泪？
小的时候欣喜若狂的爬高高的凳子偷吃白糖，小作者是否在自己的成长之路上一直钟爱白糖呢。
而我自己，从那以后很少再出白糖了。那时候是什么时候
1.体会生活苦：亲戚把糖送给生病的父亲时,家里人的态度是怎样的？（家里人舍不得吃。这说明当时的生活条件很苦。）
4.体会母爱：一个多月后,“我”的小手蘸完最后一点儿糖时,“我”会怎样想？家里人知道吗？端午节那天早上,家里的其他人会想什么？（可以吃糖了。）“我”呢？（等着挨打。）当你犯了错误被妈妈发现的时候,你的妈妈会怎样？“我”的妈妈从屋梁上拿下那罐糖时,有什么反应？（抱着空罐子发呆,连一句责怪的话都没有。）为什么妈妈没有责怪“我”？（她知道孩子渴望吃到白糖,可家里穷,满足不了孩子的需要。）从中可以看出这是一位怎样的妈妈？（慈爱、宽容。）
学习课文第6—7段
1.指读思考：这件事对“我”有怎么样的影响？ 5.体会回报：“我”发誓要让母亲天天有白糖吃,这是为什么？（内疚、感恩。）理解两个“发誓”
这个信念在“我”心中成了永恒。想象一下,“我”第一次回家把白糖送给母亲时,会说些什么？
三、拓展延伸
糖”本来是甜的，而本文作者却说是“苦糖”，这强烈的反差又是为什么呢？
第2篇：苦糖教学设计
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《苦糖》教学设计
导读： 教学目标：1.学习6个一类生字，12个二类生字。2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。教学重点难点：理解课文内容体会作者的内心世界。教学准备：教学课件教学时数：三课时基础知识：一、生字拴：shuān扌6用绳子等系在物体上，再打上结。拴住挨：i扌7遭受，忍受挨打、挨饿、挨骂（注意写法）ai挨个儿、挨家挨户拈：niān扌5用两三个手指头夹取（东西），捏（做动作）拈轻怕重、拈香撮：cuō扌12用手所撮取的东西一小撮、一撮盐、撮合（注意写法）梁：ling木7水平方向的长条形承重构件。木结构屋架中专指顺着前后方向架在柱子上的长木。屋梁、桥梁、鼻梁、梁上君子凳：dng（形声字）几12有腿没靠背的专供人坐的家具凳子、方凳、板凳、竹凳二、解词神物：神奇的东西。怔怔：形容发愣的样子。
第一课时
教学内容：初读课文，了解大意，学习生字。教学过程：
一、导入：1.板书课题，齐读课题。2.看了课题后，你们有什么疑问吗？二、初读课文。1.教师范读。2.学生自由读、指读。三、学习生字。四、指读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？
第二课时
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教学内容：读课文，感悟理解课文。教学过程：
一、复习导入：这篇课文讲了一件什么事？二、深入学文。（一）学习课文第1自然段指读思考：你从这段知道了什么？（二）学习课文第2——5段1.白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。指读2——5段，思考：发生了一件什么事？2.“我”为什么要偷吃白糖？3.找出描写白糖滋味的句子，指导朗读。4.当“我”想象白糖滋味的时候，心情如何？（狂喜：极端高兴。）5.默读3、4段，划出给你印象最深的词语和句子，说一说你的理解。重点理解：（1）“我”的心为什么缩了一下？（2）“怔怔”是什么意思？“我”为什么发呆、流泪？6.作者把自己偷糖吃的动作、心理写得细致入微，让我们再来读一读这两段。7.端午节这天早上，弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？8.可是母亲——只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。9.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我？(三)学习课文第6——7段1.指读思考：这件事对“我”有怎么样的影响？2.“我”为什么很少吃白糖了?——苦糖3.想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？（四）小结课文，有感情地朗读课文。三、你有类似经历吗？如果有，说一说。
第三课时
教学内容：复习巩固。教学过程：
一、复习生字二、读课文三、做课后习题1.读一读，写一写2.理解“在”和“再”的意思，进行区分。见长春一次想好说劫难逃健3.读句子，谈感受。四、板书设计：
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1—3苦糖狂喜糖甜—偷吃心缩了一下—母亲发呆—苦糖怔怔五、作业：1.写生字、课后词语。2.预习《汉字家园（1）》
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第3篇：苦糖
苦糖
【教学内容】课本8-9页内容。
【教学目标】
1.会写6个生字，会认12个生字。学会“探望”“发呆”等词语。
2.在与文中人物对话和有感情朗读课文的过程中，体会文中人物的思想感情。
3.联系课文内容了解作者童年的愿望，从而更加珍惜自己的童年生活。【教学重点】
1.结合课文内容和动词的用法，体会人物的思想感情。
2.体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自己愿望的。
【教学难点】
1.结合课文内容和动词的用法，体会人物的思想感情。
2.体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自己愿望的。
【课型】新授课。
【教学方法】自主探究、合作交流
【教学准备】学生收集关于母爱的名言警句。【教学资源利用】课件 【教学时数】2课时。【教学过程】
第一课时
一、引入
二、初读课文，了解大意。
1.自由读课文，合作学习生字词。
2.检查预习情况。
3.指名读课文，理清文章层次。4.思考：课文主要写了一件什么事？
三、巩固识字
四、指导写字
五、课堂小结
六、作业布置 家长考写本课生字。
第二课时
一、引入
1.复习字词，读准字音。
2.回忆：课文主要写了一件什么事？
二、品读课文
1.默读第一自然段：理解“探望”。“屋梁”指什么？思考：你知道了什么？
2.自由读课文2-6自然段：
（1）第二自然段中画出描写作者心理活动的句子和白糖滋味的句子。
（2）从这些句子中你能体会到什么？
3.画出作者偷糖吃的动作的词语，作者写得细致入微，让我们再来读一读这两段。指导朗读。
4.到了端午节这天早上，母亲发现白糖没了，弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？
5.可是母亲——只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。
6.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我？你能体会到什么？
三、学习课文第7段
1.指读思考：这件事对“我”有怎么样的影响？
2.“我”为什么很少吃白糖了?——苦糖
3.想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？
4.文章的题目为什么叫“苦糖”？
四、你有类似经历吗？如果有，说一说。
五、课堂小结
亲戚送白糖
起因
苦糖
偷吃白糖
经过
苦涩的记忆
糖罐空了
结果
