这儿真美教学设计（精选8篇）_这儿真美教案
这儿真美教学设计（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“这儿真美教案”。
第1篇：这儿真美教学设计
训练目标：
1.观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。
2.积累好词、好句子，引导学生在进行描写时，适当运用。
3.读懂例文，体会把小动物当成人来写会更加生动的好处。
训练重点：
想象作画，并把想象的内容描写出来。
训练难点：
描写时能有重点地选择小动物，有详有略。
教学媒体：
教师准备：
教学挂图，几篇描写小动物的片段 双面胶
学生准备：
几张自己喜欢的动物的图片。
课时安排：
一课时
作前指导：
一、导入
同学们，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，喜欢吗？
二、观察图画练说
（一）出示插图，按顺序观察图中景物。
1.学生说说图中都有些什么。引导学生注意听，并补充。
2.提问：能按顺序把图中景物说一说吗？[A1]
3.师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。
天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。
三、补充想象，丰富画面。
1.图中缺少了什么，你想加上些什么？
根据学生回答板书：颜色、动物……
2.少了它们你会觉得怎么样？（冷清、寂寞……）
3.请同学们拿起画笔，添加小动物。
4.练习说话：你添了哪几种小动物？在什么地方添的？它们长什么样？它们在做什么？学生用几句话介绍自己所画的小动物。
说话要求：选一种动物，用“在什么地方干什么”句式练习说话。
5.比较句子。
河岸边开满了小花。
河岸边开满了五颜六色的小花。
通过观察感知、理解想象、积累比较，让学生体会到写具体的方法。
四、学生自主学习例文。
1.学生自由朗读例文。
2.学生再读例文，说说例文中哪些地方写得好，好在哪里。
3.小组交流。
4.小组推荐学生，全班交流。
5.教师小结：把小动物当作人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣。
6.模仿例文，同座练说。
五、写话练习。
1.小组讨论怎么写，全班交流，师点拨：
（1）先写景物，再写小动物。
（2）写景的顺序与小动物描写要过度自然。
2.学生打草稿。
3.交流草稿，评议，修改。
4.学生誊抄习作。
第2篇：【教学设计】习作：这儿真美
习作：这儿真美
教学目标：
1.学会围绕一个意思来写。
2.积累好词、好句子，引导学生在进行描写时，适当运用。3.读懂例文，体会把小动物、植物当成人来写会更加生动的好处。教学重点：
观察身边的事物，学会围绕一个意思来写作文。教学难点：
描写时能有重点地选择小动物或植物，有详有略。课前准备：
PPT课件。课本插图，小动物Gif图片为主要素材。教学过程：
一、谈话导入
1.谈话，问：大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看
图写话主题。板书：这儿真美。
2.出示PPT1（没有颜色），按顺序观察图中景物。（1）学生说图中景物，引导学生注意听，并补充。（2）提问：能按顺序把图中景物说一说吗？
（3）师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。（4）PPT演示先后次序。
设计意图：有顺序观察能力培养，为能有层次的写话作铺垫。天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。
二、出示PPT2，补充想象，丰富画面
1.引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？ 根据学生回答板书：颜色、动物……
2.少了它们你会觉得怎么样？（冷清、寂寞……）
设计意图：短语的训练，丰富学生的词语库。如：绿色与嫩绿色，小鱼与活泼可爱的小鱼……体味春天的色彩美与热闹。
三、出示PPT3，学生练习说话
1.添加Gif图片格式的小动物或植物。
说话要求：选一种动物或植物，把它放到合适的地方，用“在什么地方干什么”句式练习说话。
2.欣赏PPT4，动物动起来的画面，感知整幅画面。（热闹非凡）植物们神采奕奕，让人感到生机勃勃。
3.用“有的……有的……还有的……”具体描述热闹非凡。4.出示好词好句，与画面中的动物进行填词练习。五彩斑斓
鲜花 清澈见底
小鱼 五颜六色
蝴蝶 自由自在小河 5.比较句子。河岸边开满了小花。
河岸边开满了五颜六色的小花。
四、学生自主学习例文
1.学生自由朗读，想想例文哪里写得好？
2.小组交流。
3.小组推荐学生，全班交流。
4.教师小结：围绕同一个地方，有序地把那里的小动物、植物当作人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣。
5.模仿例文，同座练说。如：操场后面的小花园真美…… 秋天的树木就像一幅色彩斑斓的图画…… 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
五、写话练习
练习写话，写完后读给家长听一听。
板书设计：
习作：这儿真美
按顺序
当成人 美丽 热闹 生机勃勃
有的……有的……还有的……
教学反思：
教学设计时考虑到三年级上期开学不久，该学段的学生阅历和体验较少，具备初步的观察能力，但缺乏顺序重点，所以把按“从远到近，从上到下”的观察顺序，列为一个主要教学环节；把对小动物在什么地方干什么，并能把它们当成人来说写，列为教学重点。
本节课的难点，即是用“有的……有的……还有的……”句式连句成段，表达出这儿的“美丽热闹”。考虑到学段的要求，可能拔高了，所以定为“把想到的内容通过说表达出来”，从教学反馈来看，大部分学生能达到。在观察方面，我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序”，这不是对目标的外延扩大，而是针对学情做了适当的调整，例如学生以小河为界，先中间后两边进行观察与叙述也未尝不可。
一节课下来，感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”，从设计上的定位，再落实到教学中的具体指导，没有课改的新理念及丰富的实践经验，很难把握得住。也准备用学校的摄像机拍拍身边美景，搬到多媒体课堂中带孩子观察、欣赏一番。
第3篇：这儿真美
习作6 这儿真美
教学目标：
1．观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。
2．积累好词、好句，引导学生在进行描写时，适当运用。
教学重难点：
重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。难点：写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，围绕一个中心意思写。
课前准备：
PPT课件。课本插图，风景画为主要素材。
教学时间： 1课时
教学过程：
一、课前谈话。
大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板书：这儿真美。
出示PPT1(没有颜色)，按顺序观察图中景物。1.学生说图中景物，引导学生注意听，并补充。2．提问：能按顺序把图中景物说一说吗？
3．师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。4．PPT演示先后次序。
天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。
二、补充想象，丰富画面。
1．出示PPT2，引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？ 根据学生回答板书：颜色、动物„„
2．少了它们你会觉得怎么样？(冷清、寂寞„„)
三、学生练习说话。
1．出示PPT3，添加Gif图片格式的风景画。
说话要求：选一种景物，用“多么„„多么„„”句式练习说话。
2．欣赏PPT4，美丽的学校操场画面，感知整幅画面。(热闹非凡)3．词语欣赏。
五彩斑斓 咯吱咯吱 清澈见底 绿绒大伞 五颜六色 浩瀚
自由自在 葱葱茏茏 热热闹闹 淙淙流水 嫩绿
风景优美 物产丰富 成群结队 5．比较句子。河岸边开满了小花。河岸边开满了五颜六色的小花。
四、写话练习。
练习写话，写完后读给家长听一听。
如需范文参考请点击：这儿真美作文400字
板书设计：
这儿真美
按顺序 当成人 美丽 热闹
有的„„有的„„还有的„„
多么„„多么„„
教学反思：
教学设计时考虑到三年级上学期的学生阅历和体验较少，具备初步的观察能力，但缺乏顺序重点，所以把“一句话表达一段的主要意思”，也就是写关键句列为一个主要教学环节，列为教学重点。
本节课的难点，即是运用教材所学到的内容，围绕“关键句”来写，尽可能使用最近学到的描写景物的词语。考虑到学段的要求，可能拔高了，所以定为“把想到的内容通过说表达出来”，从教学反馈来看，大部分学生能达到。在观察方面，我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序”，这不是对目标的外延扩大，而是针对学情做了适当的调整，例如学生以小河为界，先中间后两边进行观察与叙述也未尝不可。
一节课下来，感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”，从设计上的定位，再落实到教学中的具体指导，没有课改的新理念及丰富的实践经验，很难把握得住。
第4篇：这儿真美
这儿真美 三六班 渠梓航
这里的景色美不胜收！
蓝天一碧如洗，白云有的像几只可爱的小白兔，有的像几只胖乎乎的绵羊，有的还像胆小的乌龟。远处的青山连绵起伏、高大挺拔，站在上面往下看，所有的东西都像一只小小的蚂蚁。这里的东西都像一只小小的蚂蚁。这里树林非常茂盛，一只小白兔在树林里蹦蹦跳跳的蹦到了草丛里，好像听见了什么声音，一溜烟跑掉了。这儿的小河清澈见底，如同一个透明的蓝绸子。一群小鱼儿在水里游来游去，一只小鱼躲到了一个石头后面，其它小鱼东张西望，它们好像在玩捉迷藏。
这么美的景色，怎能不令人心旷神怡呢？
辅导老师：王艳丽
第5篇：【教学设计一】习作：这儿真美
习作：这儿真美
教学目标：
1.能按一定的顺序观察和描写景物。
2.运用围绕一个意思写的方法，进行写作。3.在写作的时候，适当运用好词好句和修辞方法。教学准备：
美丽风景的图画。教学时间：
2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入（猜人物游戏）
1.课件出示美景图片。花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
2.指名学生说一说自己发现的身边的美景。
3.既然大家发现了这么多美丽的地方，你愿不愿意把这些美景分享给别人呢？
4.今天我们一起来分享身边的美景吧！
二、写法指导
1.选取一张美景图画为例，让学生先仔细观察这副图画，看看这个地方有什么，是什么样子的。
2.同桌交流，说一说看到的美景。3.指名说一说。
4.教师点拨，是按什么顺序说的？(从上到下，从左到右等）5.我们如何将刚才所说的美景写下来呢？ 6.小组讨论交流，可以如何写？回忆学过的课文。7.指名说一说，教师指导。
8.总结。我们在写作的时候，要按照一定的顺序写，可以用上课文中学到的方法，围绕一个意思写，还可以用上积累的优美词语和修辞方法，让语言更生动。
三、自由习作
1.学生自由习作。可以写刚才图片上的美景，也可以写自己身边的美景。
2.写完以后自己读一读，修改错别字，看看句子是否通顺。
第二课时
一、小组交流
1.在小组内交流，和同学分享你发现的美景。
2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写人物特点是否突出，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。
3.自己修改习作。
二、全班交流评改
1.请小组派代表读给大家听，在全班分享你发现的美景。小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，你猜出是谁了吗？你是根据哪些信息猜出来的？
2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议，帮助他描写得更准确吗？
3.集体修改。
三、再次修改
1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。2.誊写作文。习作例文：
这儿真美
星期天，我和爸爸妈妈一起去郊外游玩。
这里的风景真是美不胜收！湛蓝的天空上有几朵白云，一片连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，如同一幅山水画。远远望去，树木像一位位士兵，在保护着地方呢。一片绿地毯似的草地上有着绿油油的小草和五颜六色的小花，小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
一群群小鸟在天空中飞行着，远处跳来了几只小兔子，它们身上都是洁白如雪的，好像穿着一件白衣服。河岸边上百只小螃蟹，探头探脑地从洞里爬出来。几条小鱼在河里快活地游着，它们有时候停下来嬉戏，有时候在水里转圈圈，游着游着，小鱼们好像发现敌人似的，迅速钻到水里不见了。
啊，这儿真美呀！
第6篇：习作：这儿真美
习作：这儿真美
一、审清题目，明确习作要求。
1．这篇习作属于()的文章。
A．写人 B．写景 C．写事
2．下列内容不符合本次习作要求的是()
A．果园
B．风景区
C．风景画
二、学会选材。
下列能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。
1．我和爸爸去游乐场玩，玩得很开心。()
2．我们学校操场后面的花园里百花争艳。()
3．家乡秋天的田野真美啊！()
4．观察下暴雨的过程。()
三、阅读欣赏，学习写法。
1．阅读短文，完成练习。
美丽的江滨公园
我的家乡有一座美丽的公园——江滨公园。那里一年四季景色宜人，令人流连忘返。
春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。那些刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放，嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！
夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树梢，千万缕像利剑一样的金光照射在地面上。人们穿上五颜六色的泳衣来游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。
秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花的颜色美丽极了！红的似火，白的如雪，粉的像霞……菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。菊花的香味更是芬芳扑鼻，引来了许多游客。秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油的，显得特别精神。
冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都谢了，只有蜡梅还在那里傲然挺立，顽强地盛开着。那小小的黄色花瓣像是哪个能工巧匠雕琢而成的。公园里的松柏在寒风中显得更苍翠了。广场上有许多老人，他们穿着五颜六色的棉袄在跳舞，他们的动作是那么优美，给冬天的江滨公园增添了许多生机。
江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。
(1)作者是按()顺序来描写江滨公园的景色的。
A．时间 B．方位
(2)本文是围绕中心句“____________________________”，并按____________的结构方式来写的。
(3)作者抓住了不同季节里各有特色的景物来写：春天的________、________、________，夏天的________、________、________，秋天的________、________，冬天的________、________等，展现了江滨公园的美丽。
(4)用“——”画出描写菊花不同姿态的句子。
(5)作者描写了菊花的________、________和________，写出了菊花美丽的特点。
(6)本文语言生动优美，作者多处运用修辞手法，表现了景物的特点，令读者印象深刻。请写出下列句子运用的修辞手法。
①江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。()
②嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！()
③菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。()
(7)这篇习作表达了作者____________之情。
2．分析方法。
读了《美丽的江滨公园》一文，我觉得如果想把写景的文章写好写生动，下列说法不正确的一项是()
A．要抓住景物的主要特点来写。
B．写的时候要按一定的顺序。
C．要抒发出对景物的喜爱赞美之情。
D．可以运用文中的方法，围绕一个意思来写。
E．只要集中笔墨写和风景有关的趣事趣闻就行。
F．恰当地运用一些修辞手法。
四、把下列词语补充完整，如果能把它们运用到习作中就更好了。
()()闪闪 各()各()风景()()
身()其()
葱葱()()
山()水()
物产()()
()紫()红
五、习作指导。
要求：选取身边的一处美景来写。
立意：描写景物的美，抒发对景物的喜爱赞美之情。
方法：①交代美景所处的地点；②要按一定的顺序来写；③要抓住景物的特点来写。
参考答案：
习作：这儿真美
一、1.B 2.C
二、1.× 2.√ 3.√ 4.×
三、1.(1)A
(2)那里一年四季景色宜人，令人流连忘返
总—分—总
(3)柳树 小花 小草 树木 阳光 人们 菊花 叶子 蜡梅 松柏
(4)有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。
(5)颜色 样子 香味
(6)①比喻 ②拟人
③排比、比喻、拟人
(7)对家乡的热爱
2．E
四、银 光 种 样 秀 丽 临 境 茏 茏 清 秀 丰 富 姹 嫣
五、略。
第7篇：这儿真美作文
z 天空一碧如洗，犹如清水洗过的蓝宝石，那么纯净、明洁。湛蓝的天空下飘着几朵白云，一群小鸟在云层下飞来飞去，它们有的在那儿上下翻飞好像蝴蝶翩翩起舞，有的在那儿唱歌，还有的在那儿嬉戏玩耍。
树林里热闹极了！有几棵大树高耸入云，调皮的小候淘淘在大树上攀爬着；喜欢丑美的小松鼠爱爱摘了几朵小野花，别在自己的头上当发饰；而小猪懒懒却躺在草地上呼呼大睡，嘴里好像还在哼唧着呢！
小河清澈见低，如同一条美丽的蓝绸子。一条小鱼在水里游玩。突然，蹦出来一只青蛙和一只小虾。小青蛙提议说：“我们来一场游泳比赛吧！”说着小青蛙便用起了绝活——蛙泳。小鱼听后也拼命地摆起尾巴。小虾虽然没什么游泳本领，但它也全力以赴。最终迷航青蛙抱着水草奖杯回家了；小鱼带着水草奖牌回家了；小虾拿着三张水草公园门票高高兴兴地走了。
夜暮降临了，但我还望着这个美丽的地方，因为我想让这儿永远留在我的脑海里。
这儿真美
天空一碧如洗，犹如清水洗过的蓝宝石，那么纯净、明洁。湛蓝的天空下飘着几朵白云，一群小鸟在云层下飞来飞去，它们有的在那儿上下翻飞好像蝴蝶翩翩起舞，有的在那儿唱歌，还有的在那儿嬉戏玩耍。
树林里热闹极了！有几棵大树高耸入云，调皮的小候淘淘在大树上攀爬着；喜欢丑美的小松鼠爱爱摘了几朵小野花，别在自己的头上当发饰；而小猪懒懒却躺在草地上呼呼大睡，嘴里好像还在哼唧着呢！
小河清澈见低，如同一条美丽的蓝绸子。一条小鱼在水里游玩。突然，蹦出来一只青蛙和一只小虾。小青蛙提议说：“我们来一场游泳比赛吧！”说着小青蛙便用起了绝活——蛙泳。小鱼听后也拼命地摆起尾巴。小虾虽然没什么游泳本领，但它也全力以赴。最终迷航青蛙抱着水草奖杯回家了；小鱼带着水草奖牌回家了；小虾拿着三张水草公园门票高高兴兴地走了。
夜暮降临了，但我还望着这个美丽的地方，因为我想让这儿永远留在我的脑海里。
这里的景色真美呀！
天空一碧如洗，犹如清水洗过的蓝宝石，那么纯净、明洁。湛蓝的天空下飘着几朵白云，一群小鸟在云层下飞来飞去，它们有的在那儿上下翻飞好像蝴蝶翩翩起舞，有的在那儿唱歌，还有的在那儿嬉戏玩耍。
树林里热闹极了！有几棵大树高耸入云，调皮的小候淘淘在大树上攀爬着；喜欢丑美的小松鼠爱爱摘了几朵小野花，别在自己的头上当发饰；而小猪懒懒却躺在草地上呼呼大睡，嘴里好像还在哼唧着呢！
小河清澈见低，如同一条美丽的蓝绸子。一条小鱼在水里游玩。突然，蹦出来一只青蛙和一只小虾。小青蛙提议说：“我们来一场游泳比赛吧！”说着小青蛙便用起了绝活——蛙泳。小鱼听后也拼命地摆起尾巴。小虾虽然没什么游泳本领，但它也全力以赴。最终迷航青蛙抱着水草奖杯回家了；小鱼带着水草奖牌回家了；小虾拿着三张水草公园门票高高兴兴地走了。
夜暮降临了，但我还望着这个美丽的地方，因为我想让这儿永远留在我的脑海里。这儿真美（418字）z
不时飘来朵朵白云，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊，一会儿像棉花糖„„真是变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地方。
树林里有一棵棵翠绿色的大树，像一个个巨人守卫着自己的家园。一阵阵微风吹过，根深叶茂的大树左右摇摆，发出“沙沙”的响声，仿佛在给天上唱歌的小鸟打节奏呢！
树林边一朵朵娇艳的花儿竞相开放。花儿有红的、白的、粉的、紫的„„五颜六色，好看极了！绿油油的小草养足了精神，正在风中跳舞呢！小蝴蝶飞来了，在花朵上不停地采粉，小蜜蜂“嗡嗡嗡”出来采蜜了，似乎正边采边说：“这儿的蜜真多啊！”连小白兔也挎着篮子，兴高采烈地到这儿来采蘑菇了。
小溪清澈见底，鸭妈妈领着小鸭们出来玩耍。它们在欢快地戏水，可高兴了！小鱼吐着泡泡，在水里玩起了捉迷藏。这可乐坏了馋嘴的猫咪，叫来了小伙伴一起比赛钓鱼，真有趣啊！小溪也被这热闹欢乐的气氛感染了，“叮咚、叮咚”地笑出声来。
这儿真美啊！这儿真美（300字）
最新三年级作文这儿真美6篇最新三年级作文这儿真美6篇
蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样，那么湛蓝、透亮。又像一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱中。望着这蓝色的天空，我们不禁浮想联翩。天空中不时飘来几朵白云。有时像飞奔的俊马，有时像可爱的小兔子，有时像高大的大象„„真是变幻无穷、啊娜多姿。
远处的群山连绵起伏，一山绿、一山青、一山浓、一山淡。真像一幅优美的山水化画。在高山上，还有一些不知名的小野花。它们在阳光的呵护下竞相开放，好像在比赛谁的花瓣好看。
天上的小鸟时而在树上抓虫吃，时而在树上叽叽喳喳地“聊天”。河水清澈见底，鱼儿有时在水觅食，一会儿又在捉迷藏了，可高兴了。这儿的景色把你的视线紧紧地吸引，让你久久不忍移开。啊!这儿真美。这儿真美（522字）
在一个春光明媚的星期天，我跟着爸爸、妈妈和弟弟一起回到了我们的家乡——新密的一个美丽的小乡村。高山，树林，野花，小草，还有一条清澈见底的小河„„
野外的天湛蓝湛蓝的，蓝的让人神往！它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。天边的白云在不时的变动着，有时像一群群可爱的小绵羊，有时像一座座棉花山，有时又像一匹匹奔驰的骏马„„美丽又可爱的小鸟也在自由自在地展翅飞翔„„河边的景色真美呀！一颗颗美丽的白杨树倒映在河面上，像一个个美丽的姑娘在照镜梳妆打扮呢。这时，一阵阵微z 风吹过，杨树叶发出哗啦啦的响声，像是在欢乐地歌唱。河边的草地上，长满了碧绿碧绿的小草，草地上开满了五颜六色的野花，漂亮极了！
一群群可爱的小山羊悠闲自在地在草地上吃着青草，几只小白兔一蹦一跳地玩耍，大白鹅在河面上游泳、戏水，真真一副“白毛浮绿水，红掌拨青波”的美丽画面！一群群五颜六色的蝴蝶一会儿落在花丛中，一会儿又在天空中翩翩起舞„„一副悠然自得的景象！
几条小鱼儿在河里快活的游来游去，时不时地吐出一串串小泡泡。突然，大白鹅游了过来，小鱼们迅速地钻进了河底不见了。我们几个小朋友连忙把大白鹅赶走了，小鱼儿又钻出来，冲着我们吐泡泡，好像在感谢我们救了他们呢。
这儿真美呀——我美丽的家乡！这儿真美（286字）
星期六，我们一起去公园，晴朗的阳光照着公园。
公园里，菊花渐渐开放了，在阳光下闪着金色的光芒，公园里的树叶都变成黄色了，一阵风吹过，树叶就像蝴蝶一样飘了下来，过了一会才落下来。
我们又来到了雕像旁边，要留一张影。这里有大象，三角龙„都是雕像。我爬上去。留了个影，我十分喜欢。
我们又来到雕石旁边，阳光把我们晒得直冒汗，我买了一块冰块，才不那么热了。我们又看见了一个大风车，正在慢慢地动，我碰了它一下，他还是丝毫不快，我进了全力才推动一点点，还真不容易。
我们又来到种花的地方，哪里的菊花有很多颜色，红的似火，黄的似金„我站在那给妈妈照相，我给他找了一张相。我们就回家了。最新三年级作文这儿真美6篇3年级作文
这儿真美。这儿真美（361字）
走近这如画的郊外，让我的心情格外舒畅。
远处，有着连绵起伏的山峦，一山绿，一山清，一山浓，一山淡，正像一幅优美的山水画。下了山，山下有一大片松树林，每一棵树上都有五只小松鼠在津津有味地吃松果呢？ 近处，有着一丛丛的树木，树木上有着一个个的鸟窝和一个个的树洞。鸟窝里，一只只的幼鸟正在抢食吃呢！鸟妈妈唧唧叫着，好像在说：“别抢，别抢，大家多有份。”再去看看草地吧！只见，草地上的小草都挺直了身子，大风一刮，小草就跳起了“摇摆舞”。一头大黄牛正在美滋滋地享受着面前嫩嫩的青草呢！小河边，许多花儿涨着通红的的脸庞害羞的躲在草儿中间，它们把小河点缀得更加美丽。站在美丽的河边放眼远眺，只见河的尽头似乎z 跟一碧如洗的天空连在了一起。小河里，一群群鱼儿时而吃着小虾，时而转圈圈。突然，它们好像发现了敌人，迅速钻到水里游走了„„
啊！这儿真美！作文：
一到休假日，街道上就热闹起来。
(2011-11-10 13:18:30)
转载▼ 标签：
杂谈
一到休假日，街道上就热闹起来。街道两旁商店林立，那一个个精心布置的橱窗就像一幅幅美丽的画面展现在人们眼前。一家家店铺鳞次栉比，所有的门都敞开着，各种各样商品都在这里展销。卖东西的小贩，熙熙攘攘的人群，吆喝声，汽车的鸣笛声此起彼伏，好不热闹。（李奇远）
一到休假日，街上就热闹起来。人们从四面八方涌来，宽阔的马路上车水马龙，真是热闹极了。透过商店的玻璃窗看去，柜台里琳琅满目的商品，令人眼花缭乱。漫步在诱人的美食街，空气中飘着各种美食的香味，让人流连忘返。简直是一幅现代版的“清明上河图”。
（刘梁钰）
一到休假日，街上便热闹起来。马路上汽车、摩托车、自行车„„来来往往，川流不息。人行道上，人山人海，他们有说有笑。道路两旁播放着悦耳的音乐，夹着小商小贩的叫卖声，汇成了一首交响乐。商场里摆着琳琅满目的商品，物美价廉，应有尽有。这就是繁华的商业街，是人们闲逛的好地方。
（张松毅）
一到休假日，街上就热闹起来。街道两旁摆着各种小摊，有卖蛋糕的、卖煎饼的、卖油条的，高的低的叫卖声混杂在一起，热闹非凡。看，一串串大糖葫芦笑弯了腰；听，嘎嘎作响的小风车笑得合不拢嘴。各种玩具、各样小吃，真是琳琅满目。人们一个个面带微笑，三五成群，边走边看着、挑选着、评论着。啊？哪里飘来了阵阵肉香？原来这是一条食品街。
（霍成一）
一到休假日，街上就热闹起来。瞧，街道上，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通；看，街上人流如潮，人人笑容满面；听，汽车的喇叭声，商店里的音乐声，人们的说笑声，交织在一起，如同一首交响曲。（王瑜萱）
一到休息日，街上就热闹起来。宽阔的街道上人流如潮。马路上车来车往，川流不息。街道两旁的商店里人山人海，熙熙攘攘，热闹非凡。(杨锐希)
一到休假日，街上就热闹起来。宽阔的街道上人山人海。小朋友们津津有味地吃着小吃，大人挑选着各种各样的商品。真是热闹极了!z（张珂嘉）
一到休假日，街上就热闹起来。路上车水马龙，就像一条长龙在迈步前进。紧张了一星期的人们好像约好了似的，聚集在街心广场。小朋友有的荡秋千，有的放风筝„„老人们有的锻炼身体，有的坐在石凳上闲聊„„真是热闹极了。
（王可凡）
一到休假日，街上就热闹起来。宽阔的街道上人流如潮。摩天大厦鳞次栉比。商店里的商品琳琅满目。一个一个的人如同一粒粒豆沙，在商店里徘徊。马路上车辆如同一串串红果在马路上“串来串去”。啊！大街上多热闹呀。（常一畅）
一到休假日，街上就热闹起来。看，我们城市的泽州路、凤台街等主干道上，公交车、小汽车、摩托车等各种车辆排成了一条条长龙。十字路口处，多亏有红绿灯“大叔”和交通警察的指挥才显得秩序井然，但太多的车辆有时还是让这位“大叔”的作用近乎“瘫痪”。再看新市街、红星街等商业街上，男女老少，一个个，一群群，熙熙攘攘，人头攒动，像汹涌的波涛一样，一浪接着一浪。听，叫声、喊声、吆喝声，夹杂着汽车的鸣笛声，以及商城里传出的打折促销的广告声，汇在一起，好像正在上演一出喧嚣的交响乐。（杨承钊）
分享：
第8篇：这儿真美——习作指导优秀教学设计
《习作：这儿真美》
柳南乡中心校 董伟
【教学目标】
1.能仔细观察一处景物，围绕一个中心意思用一段话写下来。2.能主动运用平时积累的描写景物的词语。3.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享。【教学重点】
抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句描写下来。
【教学难点】
引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。
一、图片命名，营造情境
1.出示两幅图片（学校一角，公园一角）同学着两幅图片是老师带来与同学们分享的美景，你能说说这是哪儿？这里有什么？或者你也可以说说你看到这副图片你想到什么。
2.课文回顾，激趣引领。同学们这一单元我们跟随着作者的脚步到祖国各地游览了不同的风光，那你门最喜欢的是哪里呢？（提学生一二说说课文中的美景和感受）
生：我最喜欢海滨小城，因为那里非常美丽、整洁。我喜欢西湖美景，因为它不论天晴还是下雨，景色都非常美，所以是“人间天堂”。我喜欢西沙群岛，因为那里不但风景优美，而且物产丰富。> 回顾交流：孩子们，在这一单元的学习中，我们不仅欣赏到了许多美丽的风景，还学到了描写景物的方法，那就是“围绕一个意思写，抓住景物的主要特点进行介绍”。3.在我们学过的课文中有哪些段落运用了这样的方法呢？ 指名回答，课件出示《富饶的西沙群岛》第五自然段，《海滨小城》第五、六自然段品读。
4.．引导学生分析主要围绕着哪一个意思来写的。提问学生朗读，找出文段的中心语句，并说说是围绕着哪句话去写的，表达的什么意思
《富饶的西沙群岛》围绕着鸟的天下去写的，主要写的是西沙群岛上关于鸟的种种。
《海滨小城》五、六自然段围绕这小城的公园和街道之美去写的。
二、引入话题，聚焦身边美景
1．过渡引入：其实，美丽的风景不总在远方，孩子们，我们身边其实也有很多美丽的地方，你们发现了吗？（板书：这儿真美）
只要你有一双善于发现，善于观察的眼睛你就会发现身边的美无处不在，你发现了我们周围哪里有美丽的景色,愿意和大家分享一下么？（板书：这儿 划线拓展记录学生枚举的思路，注意提醒学生说完整话，说清楚地点）注意指导学生说完整话，说清楚哪？有什么？ 2.那么你能试着用一句话来概括一下你发现的美丽景色么？并把学生说的这一句概括的话写在黑板上。（作为中心语句，围绕这一个意思去写）
3.经过同学们的提醒我才发现我们身边的景色如此秀丽，试着把你对于“这儿”的印象，如何之美说给小组同学听一听。想一想，那里最吸引你的景物都有什么，是什么样子的呢引导学生进行小组交流。
（1）课件出示小组讨论问题：你找到的美丽之处那里有什么？是什么样子的（教师深入小组间了解他们的交流情况，适时引导他们注意抓住某一地方不同事物的特点描述“美”，同时提醒组内其他同学认真倾听并注意他们对景物特点的描述，看看他们哪些地方说得比较具体，哪些地方自己还不够明白，特别要注意他们有没有说出景色“美”的特点。）
（2）小组汇报，选一到两名同学进行汇报，并指导学生如何把景物写的更丰富细致。同学汇报展示。哪个小组代表愿意将自己喜爱的美景介绍给大家。
回家的小路很美（路边的小花、道路两侧高大的树木，飘落的叶子）
④山上的果园很美（成熟的果子，水果的清香）⑤田野很美（金黄的稻田、金灿灿的麦浪）>（3）请同学点评，帮助学生引导把语段丰富起来）师生共同予以评价，适时引导他们重点抓住所说地方景物特点说清“美”（这个地方有什么、分别都是什么样子的）。4．同学们，大家发现的美丽的“秘密花园”里面有这么多美丽的事物，老师听的真的有一点心动呢，要是你们在介绍给同学自己看的美景的时候能说的更有调理就更好了。课件出示按时间顺序、空间顺序的不同，同一景物的不同变化。（四季、昼夜、由远及近……）
5.要想把你找到的美景更好的推荐给大家，让大家听了你的介绍就想去看看美，甚至仿佛就能看见那样的美景，我们还可以怎么办呢？（生：运用一些好词好句，让文章便的更美）
课件出示教材中列出的词语，齐读。说一说你在哪里看见过这些词语描绘的美景，你还积累了哪些这样的词语？也可以把你积累的词语运用到你的习作之中。三、明确要领，自主练写
1.过度语句：现在你知道怎样把身边的美景介绍给大家了吧？那么就请同学们思考一下，你怎样把你身边的美景，那里有什么是什么样子的，有条理的介绍给大家。注意要围绕一个意思去写。
先在心里思考一下想一想，在动笔写一写。静心想一想，下笔如有神。
2.学生习作，教师巡回指导。
3.课件出示习作最后一个要求，自读检查并改正错别字。
四、品读欣赏，修改习作
1.把全班同学的挑选一两个有特点的作文展示出来，读给同学听。
2.重点关注，习作有没有围绕一个中心意思去写？ 3.按照同学提出的不足之处，进行修改。板书设计：
这儿真美教学设计训练目标：1.观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。2.积累好词、好句子，引导学生在进行描写时，适当运用。3.读懂例文，体会把小动物当成人来写会更加生动的好处......
训练目标：1.观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。2.积累好词、好句子，引导学生在进行描写时，适当运用。3.读懂例文，体会把小动物当成人来写会更加生动的好处。训练重点：想象作......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇这儿真美教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
习作：这儿真美教学目标：1.学会围绕一个意思来写。2.积累好词、好句子，引导学生在进行描写时，适当运用。 3.读懂例文，体会把小动物、植物当成人来写会更加生动的好处。 教学重点：观......
这儿真美 三六班 渠梓航这里的景色美不胜收！蓝天一碧如洗，白云有的像几只可爱的小白兔，有的像几只胖乎乎的绵羊，有的还像胆小的乌龟。远处的青山连绵起伏、高大挺拔，站在上面往下......
