因特网教学设计（精选4篇）_走进因特网教学设计

因特网教学设计（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走进因特网教学设计”。

第1篇：遨游因特网 教学设计

第10课 遨游因特网

【教材分析】

本课以了解“江苏省中小学信息技术学习网”为内容，让学生学习使用360安全浏览器浏览网页的基本操作。通过情境教学，让学生初步了解网络，认识网络在生活中的作用。通过介绍360安全窗口引入网址的概念，网址就如同学校地址或者家庭住址，学生比较容易理解。

通过浏览“江苏省中小学信息技术学习网”首页，介绍浏览网页的基本操作，这也是本课的重点。在浏览网页的过程中，提醒学生注意观察鼠标指针的变化，从而引入链接的概念及其作用的介绍。接着以自学或小组合作的方式让学生进入“探究屋”，尝试使用360安全浏览器窗口工具栏中的按钮，了解这些按钮的作用。

在第二课时的教学中，让学生学会快速浏览网上信息，主要通过使用收藏夹、历史记录、网址列表以及设置主页来实现。教师可要求学生寻找一种适合自己的方法，实现教学目标。教学过程中，教师可以多提供一些有趣的网站网址，也可以让学生自己准备一些喜欢的网址进行练习，有利于提高学生的学习兴趣。

【学情分析】

对于现在的三年级学生，他们正生活在网络时代，大部分孩子对网络并不陌生，在家能熟练地操作电脑，但是他们并不熟悉相关概念。所以教学中要让学生了解什么是因特网，什么是浏览器，除了IE浏览器以外还有哪些浏览器，让学生了解在浏览器的地址栏中如何输入网址登录网站，以及通过超链接浏览网页的基本方法。

【教学目标与要求】 1.知识与技能

（1）初识因特网；

（2）认识360安全浏览器窗口；（3）学会输入网址，浏览网页；

（4）学习使用收藏夹、历史记录、网址列表和设置主页等方法，快速浏览网页。

2.过程与方法 以教师演示、讲授、启发引导，以及学生自己尝试、实践操作、小组合作等方式，学会在因特网上浏览有用的信息。

3.情感、态度与价值观

认识计算机网络在人类生活中的作用，培养学生良好的上网习惯。4.行为与创新

通过学习在地址栏中输入网址，以及使用工具栏中“前进”“后退”“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究与协作学习的能力。

【教学重点与难点】

重点：学会使用360安全浏览器浏览网上的有用信息，掌握收藏夹、历史记录等常用工具的使用方法。

难点：了解“网址”“链接”的概念；能够正确输入网址浏览网页。【教学方法与手段】

演示法、讲授法、实践操作法。【课时安排】 安排2课时。【教学准备】

学生机房，互联网环境，准备一些适合学生的网站。【教学过程】

第一课时

一、导入

1.教师使用360安全浏览器浏览“江苏省中小学信息技术学习网”网站上“丰富多彩的信息世界”栏目，展示给学生看。

2.哪位同学能告诉大家，老师刚才在干什么？

3.什么是因特网？在日常生活中，通过因特网我们可以做什么呢？ 4.教师总结：因特网（Internet）连接着世界各地许许多多的计算机，在因特网上不同地理位置的计算机之间可以相互通信与交流。（出示课件）

5.通过因特网，我们可以浏览到很多具有知识性和趣味性的信息。你们是不是也想到网上去遨游一番，浏览网络上丰富多彩的信息呢？

6.今天这节课我们就满足大家的要求，一同来学习“遨游因特网”。（出示课题）

二、新授 1.打开浏览器。

（1）要浏览网上的信息，必须要用到浏览器。就像你看电视节目要用到电视机一样。浏览器软件的种类很多。请大家阅读教材中相关内容。

师生共同归纳浏览器的种类。（出示课件）

（2）360安全浏览器是目前国内比较流行的一种浏览器，可以下载并安装在计算机中。双击图标或右击图标选择“打开”命令，我们就可以打开360安全浏览器窗口，下面我请一位同学来打开360安全浏览器窗口。

（3）教师巡视，个别辅导。

2.认识360安全浏览器。（1）360安全浏览器的窗口是由哪些部分组成的呢？（教师出示课件，结合教材引导学生了解每一部分的名称）

（2）这些组成部分有什么作用呢？ [菜单按钮]有很多命令可供选择使用。[地址栏]输入网址的地方。[工具栏]有很多工具可供选择使用。

[标签]可以在一个浏览器窗口中打开多个网页。[工作区]显示网页、进行交互操作的区域。[状态栏]显示一些有关信息的。3.网址的概念。

（1）我们知道每家每户都有地址，我要到你家去玩，就可以靠地址找到你家。那么在Internet上的每个网站也都有自己的名称和地址，通常叫简称“网址”。

（2）教材中有几个网址，他们有什么相同和不同之处？（3）除了这些网址，你还知道哪些网址？ 4.浏览网上信息。

（1）下面我们来完成一个任务：浏览“江苏省中小学信息技术学习网”网站。如果要访问这个网站，需要在地址栏中输入它的网址（http://www.daodoc.com）。请大家自己试一试，看看能不能通过输入网址来浏览这个网站。如果遇到问题可以相互讨论，还可以请教同学和教师。

（2）教师巡视，个别辅导。（巡视过程中强调输入完网址后，按回车键才能浏览网站）

（3）大家在输入网址的过程中遇到了哪些问题？ 教师总结：

①输入网址时候容易输错。②“http://”可以省略不输。③输入完以后不能打开网页。④网页出现太慢。

（4）哪些同学可以帮助解决这些问题？（5）解决问题，再次登录。

（6）登录“江苏省中小学信息技术学习网”网站后，我们想看一看里面的信息，怎么办呢？

将鼠标指针指向“丰富多彩的信息世界”这个栏目，鼠标指针会变成状，单击。

“丰富多彩的信息世界”就是网页中的“链接”。（7）想办法查看其他栏目，看谁脑筋动得快？ 教师提醒学生可以利用“后退”工具按钮回到前一页。

教师总结“讨论坊”中各工具按钮的作用（后退、前进、刷新、停止）。（8）练一练：

试着输入教材P53“讨论坊”中的网址，浏览不同网页。

三、总结

对于我们小学生来说，读书可以获得知识，同样，通过在浏览网上的信息也可以学到很多知识，还可以让自己放松一下。但是如果我们无节制地上网，或者通过上网去看一些无用的知识，甚至沉迷其中，那么网络对我们来说就有害无利了。同学们，让我们合理地使用网络吧！

形

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上节课我们学习了使用360安全浏览器访问“江苏省中小学信息技术学习网”，还记得它的网址吗？

2.比比谁的速度快，访问网站。

3.教师提出质疑：如果每次都要输入网址，实在是太麻烦了，有什么好办法能快速访问曾经浏览过的网站呢？

4.今天我们就一起来学习如何更快捷地访问网站。

二、新授 1.收藏夹。

（1）教师指导学生学习收藏夹的使用方法，以及利用收藏夹快速打开网站。步骤：

①打开需要收藏的网页。②单击标签左侧的“侧边栏”按钮“收藏夹”按钮，窗口左侧出现侧边栏。单击其中的，在侧边栏右侧出现收藏夹栏。

③单击收藏夹栏中的“添加”按钮，弹出“添加到收藏夹”对话框，单击对话框中的“添加”按钮，将当前网页的地址添加到收藏夹中。

（2）请学生完成任务：收藏“江苏省中小学信息技术学习网”。设置疑问：如何利用收藏夹打开已收藏的网页？ 请学生演示，教师进行总结。

（3）学生根据教师的总结，完成教材中的“实践园”，并与同学交流。2.历史记录。

（1）刚才我们在浏览江苏省中小学信息技术学习网的时候，计算机已经默默地把我们浏览过的网站记录下来了，你知道记在哪里吗？

（2）讨论：历史记录页面中的各种功能有什么使用技巧？ 3.网址列表。

（1）最近访问了不少网站，计算机也喜欢上了它们，并且把它们列成了一张清单。让我们一起找一找它们在哪里，好不好？

（2）学生练习。

4.设置浏览器主页。

（1）当我们打开浏览器时，就会出现一个页面，这个页面有的时候是空白页，有的时候是一张网页，它叫做“主页”。今天，我们来把“江苏省中小学信息技术学习网”设置为主页，目的是一打开浏览器就可以看到这个网站。

（2）教师总结评价。

三、总结

今天我们学会了好几种方法，可以让我们更快捷地访问网站，相信大家在欣赏动物的同时，也对浏览器的使用有了更深的了解，大家在以后的使用中要灵活运用今天所学的知识。

【教学反思】

这是网络学习单元的第一课，学生必然兴趣十足，特别期待在网上看到有趣的内容，所以教学中网站的选择十分重要，尽量选择访问速度快、内容丰富、能吸引孩子的网站。本课涉及的知识点比较多，有可能遇到各种小问题，可以让学生通过一定时间的尝试，找出自己遇到的问题，向全班汇报解决问题的方法或新发现。虽然本课时的大部分学习内容在教材中都有详细的介绍，但是教师的演示依然不可或缺，同时还结合同学示范、阅读教材、自主探究等多种形式，培养学生从多种途径进行学习的能力。

【教案设计：王伟（南京市游府西街小学）】

第2篇：《畅游因特网》教学设计

《畅游因特网》教学设计

一、教材分析

网络中的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的基础条件，是培养学生信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，旨在引导学生发解搜索引擎的概念、类型、工作原理，了解并正确使用“关键字”，掌握基本搜索技巧，并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。

二、学情分析

考虑到七年级新生在网络知识、能力方面的群体差异，就读农村小学的学生由于学校信息化建设较落后，对网络特别是网上信息查找较为陌生，教学需由浅入深。

三、教学目标

知识与技能：了解搜索引擎的概念、类型及工作原理；能在实践中掌握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，并能根据信息需求选择最有效的搜索方式，能主动探求搜索引擎的帮助信息，提高搜索信息的效率。

过程与方法：能在自主探究、合作学习的过程中，增强表达和交流的能力。学会针对具体问题对关键字进行合理选择和提炼，掌握一些适合自己学习和操作的搜索技巧。

情感、态度与价值观：体验搜索引擎给生活和学习带来的极大便利；树立网络安全意识，增强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。

四、教学重点和难点

教学重点：掌握关键词的选择技巧、了解常用的搜索引擎。教学难点：掌握基本搜索技巧。

（一）激情导入

1.播放上海美术电影制片厂动画片《十二生肖》片段，要求学生利用网络搜索自己的生肖传说。（学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。

教师借此机会了解学生网上搜索技能的现状。）

（二）出示课题，询问学生都用了哪些搜索工具

解释大家之所以如此快速找到信息，是因为这些网站都有搜索功能，就势引导学生进入搜索引擎学习。（在情境创设下引导学生进入本节学习。）

（三）分组练习

请各小组按要求利用网络搜索生肖传说，第一、二组使用百度，三、四组使用Google或腾讯搜搜等。学生分组体验几种搜索引擎的使用过程，了解搜索引擎的工作原理和类型。组长演示并讲解关键字的使用及搜索过程。通过分组练习培养学生的探究能力、自学能力和口头表达能力。

（四）明确概念

师：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本类型？什么是关键字？关键字在搜索中的作用?请列举一些常用的搜索引擎。

（教师提示：为提高搜索效率，多数网站将全文搜索和分类目录搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。

学生按照考教师指导进行网上搜索，并认真体会、仔细观察，以进一步明确搜索概念并掌握。培养学生的自学能力）

（五）搜索技巧妙用

1.关键字、词选择技巧。师:关键词越精确，查询范围就越小，结果也相对准确。2.分类目录搜索。师：要查找某类信息，可单击网站相应栏目或到权威专业网站进行查找。

（遇到困难可利用搜索引擎的“帮助信息”。学生根据教师要求进行网上搜索，并分组讨论。引导学生总结关键词的选择技巧。）

（六）探究与交流

师：是否是搜索到的网页（网站）数目越多越好？为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同?（小组合作探究、交流。培养学生探究能力。）

（七）课堂小结

网上讯息五花八门，鱼龙混杂，大家要增强网络道德观，努力成为网络文明小使者。引导学生树立网络安全意识，增强网络道德观。

五、板书设计

搜索引擎的类型：全文搜索、分类目录搜索。搜索查找方式：关键字搜索、分类目录搜索。

关键字搜索：是指在查找信息时，利用网页上提供的搜索信息的文本框，输入最能突出主题内容的词语或词组，进行信息搜索和查找。进行网络搜索的用途：获取我们所需的学习资料或生活常识等。

第3篇：《遨游因特网》教学设计

第16课 遨游因特网

一、教案背景

1.面向学生： 小学 2.学科：信息技术 3.课时：1 4.课前准备：（1）教学课件ppt；

（2）设置好网络连接，保证能够上网；

二、教学课题：

本课旨在通过情境教学让学生初步了解网络、认识网络在生活中的作用，激发学生对Internet的兴趣，培养学生良好的上网习惯。

通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。

三、教材分析 1．教材内容

本课是苏教版小学信息技术上册教材第16课的内容，教学对象是四年级学生，教材以了解“中国少年雏鹰网”为内容。为了能联系学生生活实际，体现地方特色，激发学生的学习兴趣，增强学生热爱家乡的情感，我增加了浏览“泰兴银杏网”这一教学内容，让学生学会浏览网页的基本操作。在通过情境教学让学生初步了解网络、认识网络在生活中的作用后，介绍浏览网页需用的专门软件，介绍IE浏览器的窗口引入“网址”——“网址”就如同学校或家庭的地址，学生比较容易理解。通过浏览“泰兴银杏网”,让学生自己去体会浏览网页的基本操作，从而引入链接及其作用，接着再以自学或小组合作的方式让学生进入“探究园”尝试使用IE浏览器窗口工具栏中的按钮，在尝试中了解这些按钮的作用后，教师可以多提供一些有趣的网站网址，也可以让学生自己准备一些喜欢的网址进行练习，有利于提供学生的学习兴趣。2.教学目的与要求（1）知识与技能：

①初识因特网，学会打开IE浏览器窗口，认识IE浏览器窗口，学会在IE浏览器地址栏中输入网址。

② 学会使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。（2）过程与方法：

以“任务驱动”的原则合理组织学生自主学习，让学生经历尝试、操作、观察、交流、讨论的学习过程，培养学生的自主学习能力、自我探讨能力、合作能力以及动手能力，从而提高学生处理信息的能力。（3）情感态度价值观：

①在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。②体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。

③增强学生热爱家乡泰兴的情感。

④适当介绍现在网络的现状，教育学生上网要注意网德。3.教学重点

认识计算机网络在人类生活中的作用；学会使用IE浏览器浏览网上有用信息；初步培养学生良好的上网习惯。4．教学难点

正确输入网址登录网页；网页中“链接”的概念；灵活运用工具栏中的“前进”、“后退”、“刷新”等按钮浏览网上有用的信息，培养学生良好的上网习惯。

四、教学方法（1）任务驱动法；（2）协作学习法；（3）自主探索法。

五、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

师：同学们，我们生活在泰兴。你们肯定都认识家乡的银杏树吧，那你们了解银杏树吗？知道银杏树的动人传说吗？知道它的药用价值吗？

生：了解，它的„„

师：你是通过哪些途径了解的？

生：看电视上的，听大人说的，还可以到网上看„„

师：是啊，我们了解一种事物或者一个地方可以通过多种途径，在当今社会中“上网”是最方便、最快捷的一种方法。那我们上网做什么？怎么才能上网？

好了，下面我们看一些实际的例子：

教师活动：PPT展示各种各样的网站首页截图，如网易电子邮箱（www.daodoc.com）等，要求同座学生讨论因特网的功能。

学生活动：分小组一起看PPT上网站截图，讨论因特网的功能。教师总结：因特网具有非常强大的功能。它包含有非常丰富的信息资源，从天文地理、社会百科，到新闻时事、娱乐休闲等包罗万象，无所不有；我们可以方便的交流、查找信息、娱乐休闲等。

【设计意图】了解自己家乡的银杏树，能更好滴培养学生的人文素养，使信息技术课充满人文关怀。

（二）任务驱动，小组合作学习

任务一：浏览“泰兴银杏网”

师：今天，老师就带领大家到网上去进一步了解美丽的银杏树。【设计意图】任务驱动中的任务要具有“情境性”，让学生感受家乡的银杏树，激起他们进一步了解银杏的欲望，兴趣油然而生，学生根据自己内在的需要去探索和学习。

师：在上网之前，老师给大家带来了一位新朋友，这位新朋友是IE浏览器，它是我们上网浏览信息常用的工具之一，看清楚它的样子。师：我们在电脑的哪些地方可以找到它？尝试一下如何启动它。

学生尝试操作，小组内交流。

【设计意图】课堂教学要尊重学生的个别差异，不能将学习有困难的学生遗忘，而要让他们在和谐、愉悦的氛围中学习，享受成功。

教师介绍浏览器各部分名称。

标题栏（Title bar）——显示当前网页的名称。

菜单栏（Menu bar）——包含了“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”、“帮助”6个菜单项。

工具栏（Tool bar)—— 提供了一些常用的工具按钮，每个工具按钮代表一个常用的命令。

地址栏（Addre bar）——显示正在浏览的网页所在的位置。输入网址可以访问对应的网站。

浏览区——显示网页信息。

状态栏（Status bar）——位于窗口最底一行，用于显示当前的状态信息及相关信息。

师：因特网是一条信息高速公路，浏览器是出租车，乘上出租车，你只要说一下你要去的地址，它就会带你到达目的地。不同的网站有不同的网址，网址就输入在地址栏中。同时让学生了解网址通常有它固定的格式，出示“泰兴银杏网”的网址：“http://www.daodoc.com ④卡卡乐园：http://www.daodoc.com 通讯地址：泰兴市鼓楼小学城西校区 邮编：225400 本人担任学校的专职信息技术教学工作，在教学中，我积极与同行讨教经验，共同探讨信息技术的教学。课堂上，我开拓教学思路，上好每一节课，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。平时，我在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来以备撰写论文所用。经过不断努力，在去年举行的泰兴市义务教育阶段信息技术教师基本功大赛上，我获得了二等奖。

第4篇：畅游因特网教学设计

《畅游因特网》教学设计

一、教材分析

本课选自人教版信息技术出版社《九年义务教育中学教科书信息技术》七年级上册，《畅游因特网》中很多知识点在选修阶段已经有了介绍，比如搜索机巧、网络服务、网上交流和网络安全等内容，这和必修课本的第二单元第二节重复。在开学之初就对这个情况做了分析：发现内容重复地讲解将难以调动学生的积极性，而且如果在选修模块中再次讲授相似的内容只是在难度上有所加深，这样的教学效率会降低，于是我决定将选修和必修的内容打通，在必修模块讲授该章节时适当的加深难度，将选修的《网络技术应用》中的一些内容融入进来，教学显得比较连贯。网络中的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的基础条件，是培养学生信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，旨在引导学生发解搜索引擎的概念、类型、工作原理，了解并正确使用“关键字”，掌握基本搜索技巧，并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。

二、学情分析

考虑到七年级新生在网络知识、能力方面的群体差异，学生通过前面的学习已经熟悉了网络检索的技巧，能用多种方式在网上交流，经常上网浏览信息，已经学会了简单的网上生活的技能。但是学生对一些实际操作的认识仅仅是表层的现象，对于内在的原理不理解，一些网络的知识还不够系统。而且学生的习惯认识网络是用来娱乐的，还没有学会使用网络来学习知识，因此这节课的教学目标主要就是在培养网上学习的习惯和了解部分网络技术的工作原理上。

三、教学目标

知识与技能：了解搜索引擎的概念、类型及工作原理；能在实践中掌握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，并能根据信息需求选择最有效的搜索方式，能主动探求搜索引擎的帮助信息，提高搜索信息的效率。

过程与方法：能在自主探究、合作学习的过程中，增强表达和交流的能力。学会针对具体问题对关键字进行合理选择和提炼，掌握一些适合自己学习和操作的搜索技巧。

情感、态度与价值观：体验搜索引擎给生活和学习带来的极大便利；树立网络安全意识，增强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。

四、教学重点和难点

如何让学生感受网上学习的优势，在心理上形成网络学习的习惯，改变只会用网络娱乐的原有现象是教学中的第一难点，为此在设计上让学生反复的经历那些难题解决的过程，强化在该方面的认识。搜索引擎的工作原理是另外一个重点，采用学生先网上学习其工作原理，再要求将其用30个字以内来说明，强迫学生要完成任务就必须先理解思考它的工作原理，然后教师再在总结时讲解其中的重点内容，作个点拨，这样学生就容易理解这个原理了。

五、教学过程：

（一）激情导入

1.播放上海美术电影制片厂动画片《十二生肖》片段，要求学生利用网络搜索自己的生肖传说。（学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。教师借此机会了解学生网上搜索技能的现状。）

（二）出示课题，询问学生都用了哪些搜索工具解释大家之所以如此快速找到信息，是因为这些网站都有搜索功能，就势引导学生进入搜索引擎学习。（在情境创设下引导学生进入本节学习。）

（三）分组练习

请各小组按要求利用网络搜索生肖传说，第一、二组使用百度，三、四组使用Google等。学生分组体验几种搜索引擎的使用过程，了解搜索引擎的工作原理和类型。组长演示并讲解关键字的使用及搜索过程。

通过分组练习培养学生的探究能力、自学能力和口头表达能力。

（四）明确概念 师：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本类型？什么是关键字？关键字在搜索中的作用? 请列举一些常用的搜索引擎。教师提示：为提高搜索效率，多数网站将全文搜索和分类目录搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。学生按照考教师指导进 行网上搜索，并认真体会、仔细观察，以进一步明确搜索概念并掌握。培养学生的自学能力）

（五）搜索技巧妙用

1.关键字、词选择技巧。师:关键词越精确，查询范围就越小，结果也相对准确。

2.分类目录搜索。

师：要查找某类信息，可单击网站相应栏目或到权威专业网站进行查找。（遇到困难可利用搜索引擎的“帮助信息”。学生根据教师要求进行网上搜索，并分组讨论。引导学生总结关键词的选择技巧。）

（六）探究与交流

师：是否是搜索到的网页

（网站）数目越多越好？为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同?（小组合作探究、交流。培养学生探究能力。）

（七）课堂小结

网上信息五花八门，鱼龙混杂，大家要增强网络道德观，努力成为网络文明小使者。引导学生树立网络安全意识，增强网络道德观。

六、板书设计

搜索引擎的类型：全文搜索、分类目录搜索。

搜索查找方式：关键字搜索、分类目录搜索。关键字搜索：是指在查找信息时，利用网页上提供的搜索信息的文本框，输 入最能突出主题内容的词语或词组，进行信息搜索和查找。进行网络搜索的用途：获取我们所需的学习资料或生活常识等。

七、教学反思

本节课，我注重学生学习方式的改变，引导学生掌握学习技巧，引领他们在探索中学习。在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白事理，在合作中享受成功，在思想中发现自我，收到了较好的教学效果。另外，我力求体现新课标关于建构主义学习理论的教学思想，利用设计的情景贯穿整个教学过程，每一环节都注意是否有利于学生对知识的建构；把握好师生角色的定位 及其作用，在充分发挥学生的主体作用的同时，积极发挥教师的主导作用，避免进入放羊式教学、忽视教师引导作用的怪圈。

通过教师的讲授和演示，从学生们的操作来看，大部分学生都基本形成对本课知识意义的建构。虽然部分同学还有一些困难，但通过让学生自主学习，允许学生遇到困难时，离开自己的座位，向同学求助，让学生自己做“小老师”，很快很多同学都能基本完成给定的任务，体验收获知识的成就感，学习也很开心。