蒙古音乐《天边》赏析_高二音乐鉴赏蒙古

蒙古音乐《天边》赏析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高二音乐鉴赏蒙古”。

一、教材分析

《天边》是一首具有浓郁的蒙古族音乐风格的创作歌曲，G宫调式，二段体结构，其旋律从蒙古族长调中汲取了丰富的养料。其词曲内涵更像远离草原家乡游子，对故乡深切思念和怀恋之情的完美表达。

学情分析

本校学生大部分为蒙古族同学，他们对于本民族歌曲都较为熟悉，都了解本民族的民族风俗，了解他们的语言文化。七年级学生大多都处于变声期，所以教师在教师时注意降调。其次，学生演唱以柔和的轻声演唱。

三、教学目标

1.学会演唱歌曲《天边》,感受蒙古音乐独特的长调风格。

2.了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。

3.通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。

4.对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。

四、教学重难点：

1、简单的学习演唱《天边》。

2、学习《天边》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。

五、教学方法： 听赏法、试唱法

六、教学课时： 一课时

七、教学用具：多媒体、电子琴

八、教学过程:

一、导入

同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，（看书：学习什么是“中国民歌”?并能理解。）今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。

简单介绍蒙古族：

欣赏歌曲《天边》：多媒体播放《天边》

3、作曲者介绍：

乌兰托嘎，蒙古族音乐家，国家一级作曲。1958年4月1日出生于海拉尔，受家庭文化环境熏陶，8岁时，他就谱出自己第一首曲子。1978年考入哈尔滨师范大学音乐系学习作曲和指挥，后到中央音乐学院深造。1984年创作第一部交响曲《骑士》，开始受到业内同行和前辈关注。1988年为蒙语歌曲集《蒙蒙细雨》作曲成名。代表作：《父亲的草原母亲的河》、《草原在哪里》、《天边》、《呼伦贝尔大草原》。

4、介绍马头琴：

（1）马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。

（2）音色深沉、粗犷、激昂。常用于独奏、民歌说唱的伴奏。

（3）演奏姿势：坐姿、音箱夹于两腿中间，琴杆偏向左侧。左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦外拉奏。

3、简单介绍马头琴的故事。

二、学习《天边》

1、欣赏

来自草原的天籁，深情感动天与地。这首歌的曲调仿佛山涧里流淌的溪水沁人心脾。好喜欢这首歌，音乐感丰富，不仅表现出民族音乐富于浓郁地域特色的独特而优美的旋律，又把时尚和流行的编曲和配器融入其中，听起来耳目一新，充满全新的时代感，这种尝试和探索也将给民族音乐以新的发展和空间。

2、下面让我们一起来有感情的朗诵这首歌曲的歌词。

3、下面再让我们来听一遍歌曲《天边》，同时打着节拍用呜哼唱。

3、接下来再让我们来学唱这首歌曲。

4、采用男女分组练唱、接唱。

5、再次完整地唱歌曲。

三、小结

这节课我们欣赏了蒙古族代表乐器马头琴演奏的乐曲和演唱了《天边》这首歌，对蒙古族音乐有了一些了解。比如，它特有的音乐风格和舞蹈动作等等，从而使其综合性、多角度地表现了蒙古族音乐的魅力。我国有五十六个民族，今天学习的只是祖国众多民族音乐中的一种，只要我们不断学习，就能欣赏到各民族的优秀音乐文化，体会到各民族音乐的精神。