小学课堂教学设计表（精选3篇）_课堂教学设计表

小学课堂教学设计表（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂教学设计表”。

第1篇：幼儿园课堂教学设计表

篇1：课堂教学设计表 篇2：幼儿园公开课教案表格

七彩童年幼儿园公开课教案 授课人：

篇3：幼儿园课堂教学设计-上传百度文库

幼儿园课堂教学设计

姓名：

职务：园长

单位：

科目：体育游戏 课时：一课时 时间：2011.11.12 授课老师；

班级：大 班

游戏 给灾区孩子送水

目标：

1、培养幼儿的双脚弹跳和单脚弹跳能力

2、从小培养幼儿的团体意识

3、从小培养幼儿节约用水

准备：

1、四个有水的盆，四个空盆 2、16张垫子 3、16个圆圈

4、四个一次性水杯

过程：

开始部分

将幼儿带出户外，队形整理好后，教师以谈话的方式将幼儿引入本节课题：

如“有没有小朋友知道今天老师带小朋友出来干什么？”

“今天老师带小朋友出来，是给山区小朋友送水的，那里的小朋友没

有水喝，只靠着天喝水，天要是不下雨他们就没有水喝，所以今天老师就请小朋友一起来做一个给山区小朋友送水的游戏，小朋友们愿意玩吗 ？”

“在玩之前，我先要请小朋友做做游戏前的准备。”等等。

中间部分

一、做游戏前的准备（做动作活动全身）

二、开始做游戏

1、游戏规则：将幼儿分成四组，然后请幼儿观察准备的材料，幼儿先将第一个盆里的水用一次性纸杯舀满，然后听老师讲解准备好的垫子是“小溪”，每组四个垫子幼儿遇见垫子后要双脚跳在垫子上，表明在送水的过程中要通过小溪。准备好的圆圈是“树坑”，每组四个圆圈，幼儿遇见圆圈后要单脚跳进圆圈，表明送水的过程中要通过“树坑”。历经艰辛万苦小朋友，最后把水送到灾区小朋友的家中。最后，哪个盆中的水多，那个组就获胜。如果有幼儿在遇见垫子或圆圈不跳的，就犯规回到原点重新再来。

2、老师边讲解边示范。

3、将分好的四组幼儿进行游戏，在游戏中教师强调幼儿在游戏中注意安全。

4、本班如有生病的幼儿就做为“啦啦队”加油，呐喊。

5、游戏结束后教师看比赛的结果，盆中水最多组获胜。老师把自制的红旗给他们并请其他小朋友鼓励他们。

6、教师告诉幼儿，水是人的生命中很重要的东西，没有水就没有生命。所以我们一定要从小培养幼儿节约用水的好习惯。结束部分

教师将队形整理好清点幼儿人数将幼儿带回本班。

设计思路

一、选题理由

游戏是每个孩子感兴趣的事。如何能够玩得既高兴又有意义是我选题时着重考虑的问题。“给灾区孩子送水”是每个幼儿感兴趣的话题，却又不一定能理解的活动，尤其是幼儿园的小朋友，能完全体会其中的快乐更是一件难事。针对这一现状,我选择了这个课题。目标是培养幼儿的双脚弹跳和单脚弹跳能力，从小培养幼儿的团体意识，从小培养幼儿节约用水。

二、实现目标策略

整节课主要是由教师以谈话的方式将幼儿引入本节课题→游戏

前热身运动→游戏规则讲述—→教师示范→将幼儿分组游戏→游戏结束后教师作出相应鼓励→教师讲解我们要珍惜用水

三、本节课的重点难点

1、这节课的重点有两个 1)游戏规则的解释。

2）在游戏中培养团结意识。

2、这节课的难点

如何培养幼儿的双脚弹跳和单脚弹跳能力。

教学反思

首先，本节课适合大班幼儿年龄特征，本节课主要以游戏的的教学方式来引发幼儿的学习特征，本节课主要通过（游戏前热身运动→游戏规则讲述—→教师示范→将幼儿分组游戏→游戏结束后教师作出相应鼓励→教师讲解我们要珍惜用水）来实现教育目标。

其次，在整节活动游戏中幼儿玩的很快乐，很团结，同时培养了幼儿的双脚弹跳和单脚弹跳能力，在游戏过程中我还着重培养了幼儿节约用水的意识！

最后，本节课的不足之处在于，有

个别幼儿缺乏自信心，老师需加强对他们的关爱。

第2篇：小学课堂教学评价表

小学课堂教学评价表

简约（10%）教师行为

1、教学语言准确、精炼、生动、易懂。

2、课堂教学设计简明有序，思维清晰，层次分明。

3、板书规范、明了、有效，突出重点。扎实（70%）教师行为

1、课前准备充分。

2、依据学科课程标准确定课堂教学内容，体现新课程理念。

3、教师对教材把握准确，无科学性错误。

4、教学方法多样，课内有“看、听、说、读、写、算、思”等能力的训练，培养学生的实践能力。

5、课内有6——8分钟笔头作业，习题的设计充分为教学内容服务，定量适度，不主张逐题讲解。

6、教师有良好的倾听习惯，评价及时、准确，调控合理。

7、面向全体学生，因材施教，尊重关心每位学生。

8、教学组织井然有序，有学生课堂-常规的训练。

学生行为

1、课前做好一切准备工作。

2、遵守课堂常规。

3、注意力集中，80%学生思维活跃，能积极主动地参与学习活动。

4、有良好的倾听习惯，能积极评价他人的发言。有效（20%）教师行为

1、教学目标达成度高，不同层次的学生都有所收获，主目标达成率不低于80%。

2、课堂中实施对后进生的辅导，能做到“四优先”。

3、教师有一定的教学机智，能灵活处理课堂生成资源。学生行为

1、课中练习达成率不低于80%。

2、学生学习兴趣浓，参与意识强，举手率达60%以上，发言面不低于三分之一，回答问题有一定质量。

得分：

评价者签名：

校长签名：

考核时间：

****年**月**日

教师职业道德考核表

校名：（盖章）

教师姓名：

年 月 日

得分： 校长签字： 项 目 考 核 内 容

一遵纪守法

1、违法或严重违纪、受到处分者；

2、组织或参与各种形式的赌博者；

3、未经学校许可，为谋私利给学生购买辅导资料或巧立名目乱收费者；

4、学年内请病、事假一个学期以上者；

5、工作不努力、投机取巧、考试舞弊有影响者。二为人师表

1、生-活不检点、工作漂浮、不务实有影响者；

2、因教育方法不当，与家长、学生发生冲突造成影响者；

3、课堂抽烟、坐凳上课、接听手机，在公众场合撒酒风失态者；

4、不讲团结协作、发生谩骂、殴斗影响极怀、有损教师形象

5、体罚、变相体罚学生屡教不改造成学生辍学者。

三爱岗敬业

1、上班期间，打扑克、下棋、织毛衣、玩游戏、看电视等；

2、不守岗、不爱岗、办公期间谈天说地、不务正业、出勤不出力、工作效率极差者；

3、一学期迟到、早退累计达五次，有无故旷课现象者；

4、不服从领导安排、工作互相推诿、扯皮、消极对抗者；

5、不按时上交各类计划、总结等规定材料者。

四工作实绩

1、故意不完成教育教学任务、工作造成损失者；

2、不积极投身于教育教学改革、不自觉主动参与教研活动、教学方法陈旧、观念落后、效果特差者；

3、在各类检查中，教案、作业、课堂教学等评定为特差的；

4、教学成绩：小学教师后三名。

5、在学科教学中，不能结合教学内容和学生实际进行德育渗透且效果特差者。

说明：

①在德育方面获国家、省、市、县、联校荣誉的，分别加5、4、3、2、1分；

②师德考核共计100分，逐项考评，采用减分，不达80分者不予评模，学校整体不达60分不予评先进，教师不达50分，给予师德黄牌警告；在年度职称考核中为差，职称不予晋升，并要写出个人思想反思，定出整改措施，联校对师德表现特差者要作出相应处理决定，存入教师个人档案。

第3篇：语文课堂教学设计方案(表)

课堂教学设计模板

课

堂教学设计表 课程名称语文设计者单位（学校）授课班级三年级

附表：有的教师愿意在课堂教学过程结构图（通常称为流程图）的后面另外加以详细说明。如果认为确有必要，除用文字叙述外，还可以采用以下几种表格形式：