第七单元多彩贵州之苗族教学设计_第七单元教学设计
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第七单元多彩贵州之苗族教学设计
一、教学内容：学唱歌曲《醉苗乡》
二、教学目标：
1、能够自然、有感情的演唱歌曲，并认识歌曲中出现的音乐记号；
2、了解我国苗族的风土人情，感受苗族音乐特色；
3、激发学生热爱祖国民族民间音乐，增强学生的民族团结意识和培养学生的爱国情操。
三、教学重、难点 重点：能够自然的、有感情的演唱歌曲，了解苗族地区的风土人情。难点：唱准歌曲中苗族音乐特色变音，学科渗透法制教育。
四、教学方法：歌唱法、讲授法、讨论法
五、教学用具：音箱
六、教学课时：1课时
七、教学板书：
第七单元
多彩贵州之苗族
一、聆听歌曲
二、歌曲介绍
三、音乐知识
四、风土人情
五、法制教育
八、教学过程：
（一）情境导入（3分钟）
1、播放音乐《太阳鼓》创设环境
2、提问：这是哪个民族的歌曲？
贵州是多民族的省份之一，在黔东南有着一个好客的民族——苗族。他们的生活丰富多彩，文化底蕴深厚，今天我们共同来学习第七单元多彩贵州之苗族（板书）让我们在音乐中了解苗族。
（二）新课授予
1、聆听歌曲，回答问题（6分钟）问题：这首歌的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？ 结论：旋律—优美；节奏—头尾慢，中间稍欢快；情绪—抒情、欢乐，充满苗族文化气息。
2、歌曲简介（2分钟）
作曲家浮克、作词者李再勇、演唱者阿幼朵 阿幼朵：苗族歌后，一个边远山区的女孩，从小喜欢唱歌，为此确定了自己的人生目标，在她坚持不懈的努力下，才得到今天的成绩。所以我们也要学会吃苦，学会坚持。
3、音乐知识（4分钟）
提问：同学们请你们看看在我们歌谱中都出现了哪些音乐记号？ 答：b :降半音记号
0 ：四分休止符
‖∶
∶‖段落反复记号 讲解：b 3是体现苗族音乐特色的音，只有唱准这个音才能称为具有苗族特色的歌曲。
4、教唱歌曲（18分钟）
（1）教师唱谱，学生唱词（三遍）（2）听伴奏唱歌曲 结合歌词讨论：音乐与我们的生活有什么联系？答：音乐来源于生活
5、风土人情（3分钟）
在苗族人的生活中最不可少的是芦笙、铜鼓和米酒。
（1）芦笙：古称卢沙，音色明亮、浑厚，富有浓郁的地方特色。（2）铜鼓：铜鼓是我国少数民族的珍贵文化遗产。也是苗族人心中财富的象征。苗寨里，一般富裕人家均有铜鼓。
（3）米酒：是苗族人民举行重大喜事、重大活动时，在要塞路口为客人设下拦路牛角酒，来客必须喝下牛角酒后方可进家或进入活动场所。这是苗族人迎接客人的方式。
6、学科渗透法制教育（2分钟）
我国是多民族的国家，维护祖国统一和民族团结是全国各族人民应尽的义务。《中华人民共和国宪法》第五十二条明确规定：中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。我们要尊重各民族的风俗习惯和语言平等。
7、巩固练习（4分钟）
跟伴奏演唱
8、小结：今天我们通过歌曲的学习，大体了解了苗族的风土人情，感受了苗族的音乐特色，还学习了一些音乐记号。以后我们还会了解更多的民族和音乐，让同学们体会更多具有魅力的音乐文化。
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