看地图乐趣教学设计（精选5篇）_学会看地图教学设计

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第1篇：《看地图》教学设计

《看地图》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

1、学会看简单的地图，并能用恰当的词语描述物体所在的位置；

2、在对位置关系的探索过程中，初步发展空间观念；

3、了解地图的基本要素及其作用。

过程与方法：通过合作交流，动手实践，情境教学等方法，培养学生辨识地图和应用地图的能力。

情感、态度和价值观：体会合作的重要性。

二、重、难点

重点：明白地图的基本知识，学会看地图； 难点：培养学生应用地图的能力。

三、教学方法

情境教学法、合作交流法、比较法、多媒体应用法等。

四、教学过程

（一）、揭示课题 １、直接揭示课题 ２、谈话导入

师：同学们，你们逛过动物园吗？你们喜欢动物吗？ 生：……

师：可是，在我们生活中，在逛动物园的时候，出现了以下不文明的行为。（出示课件）他们这样做对吗？

生：……

师：我们爱动物，可别伤害动物呀！

师：今天，几位小朋友在爸爸妈妈的带领下，来到了广东省旅游，他们来到了一家动物园，大家请看（出示课件），波波要去买票，琪琪说：记得买地图呀！贝贝不明白了：要地图有什么用呢？请同学们想一想：逛动物园地图有什么用呢？ 学生思考，回答。

（二）、活动一：设计参观路线

1、师导入：（出示动物园图）现在，他们买好了地图，一看，哇，动物园的动物可真多，他们可高兴了，但又发愁了：这么多的路怎么走呀？同学们，你们愿不愿帮助他们，设计一条最佳的参观路线呢？

2、生：……

3、师出示最佳参观路线要求：①、尽可能多地参观动物园内的动物； ②、尽量不走重复路，减少参观的路

程。

4、学生分组讨论合作，完成设计路线。（每组的前后两桌同学编为一组，共同参与讨论，共同想办法，设计最佳路线）

5、评比最佳路线：请三组同学代表上台展示，评选最佳路线。

6、出示老师的路线。

7、归纳地图的作用：地图多重要呀，要是没有地图，三个小朋友就会盲目地去寻找各种动物，这样既浪费了时间，又多走了路程，同学

们，当我们来到一个陌生的地方，最好有一张地图作指引。

（三）、活动

二、认识地图

1、情景导入：现在小朋友游完了动物园，在爸爸妈妈的带领下，要到广东省的其他城市继续游玩。这时，爸爸拿出了一张广东省地图。（出示地图）这是一张广东省行政区划图，同学们，你能看懂吗？

2、生：……

3、师根据学生回答相机引导至地图基本要素。

4、讲授地图的基本要素：方向、图例、比例尺。

5、观察地图，巩固知识：学生带着问题分组看地图，回答问题。①、广东省级行政中心是-----------市； ②、江门市在广州市的------------方向； ③、深圳市的东面是-----------------市； ④、清远市的北面是-----------------市； ⑤、中山市的西面是-----------------市； ⑥、汕尾市有直达汕头市的火车吗？

6、学生分组观察，教师请各组代表回答，师生共评。

（四）、拓展：了解新余

1、师导入：他们游完了广东省，来到了我们新余市，同学们，你最想带他去新余哪里玩？

2、生：……

3、师：老师最想带他们去仙女湖游玩。（出示仙女湖旅游图）

4、师：这是仙女湖旅游图的局部图，大家请仔细看，老师要提问了：

①、情人岛的北面是哪里？ ②、钟山峡的东面是哪里？ ③、仙来岛在哪个岛的东面？

5、了解新余城市

①、游完了仙女湖，来到了新余街上。（出示新余街区图）②、同学们，你在新余会迷路吗？

③、现在请同学到讲台上来，看看你会不会迷路？

（五）、活动

三、画学校地图

1、导入：今天老师第一次来到

小学，发现

小学真漂亮，很想参观，可是又不熟悉，同学们，你们能帮老师一个忙，画一幅简单的校园地图吗？ 生：……

2、师：老师是马洪中学的老师，也画了一张我们学校的地图，（出示地图）欢迎同学们来我们学校参观，我们画学校地图的时候，要注意以下几点：

①、弄清学校的方向和地图的方向。

②、用简单图例来标识学校的主要建筑物和设施。

③、地图上要有地图名称、方向、图例，由于我们不是专业绘图人员，比例尺不用标。

3、学生分组合作，完成画图。

4、展示学生地图，评价。

（六）、拓展：地图的用途

1、师导言：今天，我们学会了看地图，并会简单地画地图了，那地图在我们的生活中有哪些应用呢？（出示课件）

2、老师逐一讲解各图。

（七）、总结

这节课，我们学会了看地图，还记得地图的基本要素有哪些吗？

（八）、作业

你打算邀请同学到家里做客。请你画出从学校到你家的简单地图。

(地图应该具有方位、图例等基本要素。)

第2篇：学会看地图教学设计

学会看地图教学设计

教学目标

了解地图制作原理。学会阅读地图，在地图中辨别方向。了解比例尺的概念，能运用比例尺在地图上计算两地之间的距离。能判断不同形式下的比例尺大小。

通过看地图、运用地图，提高学生的读图能力和绘图能力，提高学生的空间思维能力。教学重难点

重点：运用比例尺换算实地距离，判断比例尺的大小

难点：弄清比例尺大小与表示的地理事物的范围大小、内容详略之间的关系。教具准备

绘图纸、卷尺、指南针、铅笔、各种分类地图 教学课时

1课时 教学方法

小组讨论法、启发引导法、活动探究法 学法指导：

通过活动探究、分组讨论等方法培养学生运用知识和经验来解决实际问题的能力。教学过程

导入：我们已经知道地理是一门非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理知识解决许多实际问题是同学们必须具备的素质，那么我们怎样学地理？

“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”学会看地图是学习地理的基础。地图的种类很多（展示各种地图）过渡：地图是怎样制作出来的？

介绍地图制作的一般流程：鸟瞰图---平面图---地图 现在就来制作简单的教室平面图。

学生四至五人一组，每组发绘图纸两张、铅笔、直尺、卷尺、指南针。活动指导

学生展示作品，师生评价和发现每幅图的优点和不足，找出绘制地图注意的问题。发现问题一：比例尺 讲述：

比例尺：就是图上距离和实际距离之比 公式： 表式方式：

（学生阅读教材P9文字，思考）重点突出比例尺三种方式的相互转换

练习：

1、图上1厘米代表实际距离20千米，分别有数字式和线段式来表示

2、比较比例尺的大小A 1：300000

B 图上1厘米代表实地距离300千米

（过渡）地图上所表示的范围，有的大，有的小，有的要求内容详细，有的要求内容简单，在绘制地图时，如何选择比例尺的大小呢？

4、学生认真阅读P9图1-15，图1-16，讨论完成小黑板上的表格

5、设问：由此可见，比例尺的大小与表示的地理事物范围大小之间有何关系？与地理事物的详简之间有什么关系？

6、出题检测（见教材）

（过渡）在比例尺的三种表达方式中，线段比例尺能很方便的量算两地的实际距离

7、引导学生完成活动3 小结：本节课通过绘制教室平面图，使我们掌握了地图制作的基本过程，并且知道了地图所必备的三要素之一：比例尺。学会了看地图，我们就掌握了学习地理的基本技能，也为我们学习地理打下了坚实的甚础。作业： 见基训

通过互联网搜索地图大家族，了解不同类型的地图及其作用

第3篇：《地图上看家乡》教学设计

《地图上看家乡》教学设计

教学目标:

1、知识目标:了解地图的基本知识,掌握识别方位的基本方法。

2、能力目标:能在地图上找到自己的家乡。

3、情感目标:培养学生热爱家乡的情感。

学情分析: 对于小学生来说,大部分孩子对家乡的概念不太清楚,教师课前要渗透什么是家乡,家乡与籍贯的区别,并让学生向家长了解自己的家乡在哪里。初步接触地图,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看地图,又要在课上采用一些活泼的游戏来调动他们的积极性,激发学生认识地图,在地图上寻找家乡的兴趣。

教学重点、难点: 知道家乡的地理位置,知道家乡是祖国的一部分。

教学准备:

1、学生课前向家长了解自己的家乡在哪里。

2、中国地图 四川省地图

教学过程:

一、激趣引入,揭示课题

师:同学们喜欢听歌吗?今天我给大家带来一首歌颂家乡的的歌曲,我们一起来听一听。(播放歌曲《在希望的田野上》)师:每个人都有自己的家乡,家乡我们出生、成长的地方。今天,就让我们一起走进地图乐园,从“地图上看家乡”。(板书课题)

二、知方向、识图例

1、看地图知方向

师:看,认识它吗?(出示中国地图)生:这是一张中国地图。

师:它像一只大公鸡,雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。你知道在地图上怎么辨别方向吗? 生:上北下南,左西右东。

2、贴方向

请四位同学每人分别拿一个东、南、西、北的卡片,把它们贴在方向标准确的位置上,其他同学来做小裁判。

3、认识“东北、东南、西北、西南”

师:有些方向并不是正南正北,那么这些方向叫什么名字呢? 学生回答并把“东北、东南、西北、西南” 贴到相应的位置。

4、小结:在看地图的时候,要做到面向地图,上北下南,左西右东。

5、地图图例知多少

师:同学们你发现了吗,地图就像一幅画,在查看地图的时候我们会看到各种各样的符号,它们叫做图例。我们一起来了解一下吧!(看地图的图例)师:说出图例代表什么。

(学生先回答,教师再指导、点拔。)

三、看地图,找家乡

1、同学们,认识了方向和图例,读懂了地图,我们来找一找家乡在祖国的什么位置。

师:看,我们中国由23个省,5个自治区,4个直辖市和 2个行政特区组成。北边有黑龙江、内蒙古,南边有海南,东有江苏、上海,西有新疆和西藏自治区。

师:让我们在书上的地图里找到四川省并给它涂上漂亮的颜色吧。

学生在书上找到四川并涂色。

师:我们四川省都有哪些好邻居呢?同桌合作找一找并给它们做个记号。

指名回答有哪些邻居。

2、找成都

师:同学们想把我们的家乡看的更仔细吗?让我们走进四川省吧!(出示四川地图)师:我们成都在四川省的什么位置?有哪些邻居? 学生观察并回答。

3、走进成都

师:同学们,想不想走进成都市看看家乡的美景?(出示图片)

4、教师简单介绍成都的行政区划。

5、学生看地图并回答。

我的家所在市:——————————

它在四川省的方位: ————————

四、总结全课

成都市是四川省的一部分,四川省又是是祖国的一部分,四川省成都市只是祖国版图上一小块地方,这就是生我们、养我们的地方,是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方,让我们把最美好的祝福送给家乡吧!——祝家乡的明天更美好!

说不完的家乡故事

《说不完的家乡故事》之 〈〈家乡名称的来历〉〉说课设计

一、教材分析： 本节课是北师大版教材四年级上学期第二单元《家乡的故事》主题下《说不完的家乡故事》中的第一个课题。本来，教材中的这一课时仅仅是让同学们了解家乡名称的来历，如果仅仅是让学生了解这一点，那么对于民风淳朴的客家农村渔沙坦来讲还远远不够。因此，在本节课中，我溶入了自己的设计，延伸教材，让学生自己动手，主动参与，从不同方面了解自己的家乡，从而让“家乡”在他们的脑海里鲜活起来，生动起来。

二、设计理念： 课程标准指出：品德与生活是以儿童的生活为基础，具有生活性，活动性、开放性的活动型综合课程。广大教师必须跳出教材与课堂的束缚，巧妙地利用各种教育资源，适时适地开展“生活德育”，让学生在喜闻乐见的活动中逐渐形成正确的生活态度和价值观。《品德与社会》是一门促进儿童良好品德形成的社会性发展的综合课程，而儿童品德形成和社会性发展源于他们对社会现实的认识体验和感悟，而且是一个连续发展的过程。教学的内容和形式只有贴近学生的生活，反映学生的需要，才能成为有效的教学。

三、采取方法： １．课前调查，合作探究——主动认识社会，体验生活，分组研究一个方面，从深度上认识社会。课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的，是模糊的，为了让学生理性的，全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料，这样就使得学生学习的空间得到了拓展，已经不局限于课本里提到的知识。学生通过自己的调查、思考从不同的角度了解了家乡，“家乡”这个词在他们的脑海里已经不是“模糊”的，而是清晰的，鲜活生动的。同学们通过自己搜集资料，学会了对资料进行有目的的取舍，体现出对学习的自主性。２．课内展示，各出奇招——让他人了解小组的收获，互相交流，再广度上充实自己。有采访录音，知识竞赛讲故事，小品，实物，有图片展览歌舞等，课堂教学形式多样，同学们的介绍多姿态多彩，这些都极大地刺激学生的感官，同学们通过多种形式的交流汇报后，突然发现自己的家乡的历史原来历史是如此的悠久，特产是如此的丰富，风景是如此的优美，一种自豪感便油然而生，他们能真切地感受到自己作为家乡一员是多么的幸福！３． 互动评价，真情赞美，畅谈交流后的收获——在评价中升华对家乡的感情

四、教学目标:

1、从不同的方面了解家乡，增进学生热爱家乡的情感。

2、感受家乡历史的悠久以及独特的传统。

五、教学准备： 分小组从不同方面了解家乡：村名、地名研究组；文物古迹组；传统节日组；客家美食组；田园瓜菜小组；风景名胜组；人寿研究组。

六、教学过程：

（一）以四川名歌导入，揭题。１．播放四川名歌，以声乐引入课堂。边听边介绍今天的主题：我们的家乡是四川省成都市这个让人来了不想走的城市，这儿风景秀丽、民风淳朴，是都市中的世外桃源。２．课前大家已经做了不少准备，要通过你们的介绍，让更多的人认识和了解我们的家乡。比一比哪个小组的展示最有特色，最让人有收获。

（二）小组汇报，了解家乡。哪个小组愿意第一个起来介绍呢？（1）村名、地名研究小组为大家汇报。他们汇报渔沙坦村名的来历。通过介绍与水有关的小村名和地名（如：水口村、大坝村、跌水岩、陈箩潭等）推断渔沙坦在过去可能是水多鱼多的地方。在从采访调查的结果中，展示过去地形地貌图（四面环山，三河绕村）。相机引导过去发大水的景况和如今治理后建水库的对比，体会人们对大自然的改造。生：同学们，听完了我们的介绍，你们有什么发现呢？（2）田园瓜菜小组汇报。该组的同学重点向同学们介绍了棚菜区的新鲜蔬菜。他们是以呈现实物并配以文字、图片加以说明的方式或以超市售菜来介绍的。介绍过程略。（3）传统节日组介绍。这个小组是以知识竞赛或表演的方式来介绍现存客家传统节日。包括过年过节、婚庆喜宴等。介绍过程（略）。（4）客家美食组汇报。这个小组是以表演小品的形式来展示客家美食。表演过程是两家酒家各自打出招牌菜招揽顾客。（略）。（5）风景名胜小组汇报。这个小组以旅行社的名义向大家介绍本地的风景名胜，讲神话故事的方式，重点介绍了凤凰山、筲箕窝水库。介绍过程（略）。（6）文物古迹组汇报。这个小组是照片的形式向大家介绍文物古迹如各村祠堂的历史和作用。（７）人寿研究组汇报。这个小组展示调查数据，根据水土特点和社会人群居住变化推测长寿原因。

（三）赞美评价，投票评优。１．师：刚才听了各个小组的介绍，同学们，今天的收获真不少！你最想感谢哪个小组就评哪个小组，他们准备的内容能否满足你对家乡的了解？ 生自由点评（略）。师：我也来给大家点评一下吧！（态度，内容，形式）２．自主投票，评选最佳介绍。

（四）明理知行，升华情感。通过刚才的介绍，同学们，你们觉得自己的家乡是个怎样的地方呢？ 师板书：历史悠久、风景优美、物产丰富、美食世界、、家乡这么好，你们身在其中有什么感受呢？ 生答，师板书（热爱家乡）。我们作为小主人还应该为家乡做些什么呢？

（五）总结

第4篇：《看地图》教学反思

教学《看地图》的体会

早自习时，张校长找到我，给我了一个突然袭击，要听我的数学课。我本来是要讲小状元、做练习的，可是校长是第一次听我数学课，我想来想去，不能让校长听我的练习课呀，于是我准备利用第一节课的时间来备一节课，彭老师帮我做了课件。

当我站到讲台上时，我很坦然，因为这就是一节常态课，这节课我讲授的是第二单元《位置和方向》的例3，这节课的知识较难，对我来说也是一个挑战，虽然有的学生没学明白，但我从领导的评课中学到了很多东西，这节课还存在着以下几个问题：

1、在出现的两个夹角中去量哪一个讲授的还是不太明白，量角器怎么摆放，有的学生还是没弄明白，出现这样的原因是在复检时强调的还不够。

2、上海在北京的南偏东约30的方向上，距离是1067米。

北京在上海的北偏西约30的方向上，距离是1067米。

在得出这两个结论后，应让学生读一读，比一比，关键字用不同的颜色加以区分，让学生明白位置的相对性。

讲完课以后，我还一直在思考，用什么样的方法让学生更明白方向和位置，上网查了相关资料，还在云里雾里一样，没弄太明白，我想还需要进一步探究。

第5篇：《看地图的乐趣》教学设计

教学目标：

1、认识12个生字和1个部首，会写7个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、感受到祖国的美好，激发起热爱祖国的感情。

教学重点：多种方法积记生字。

教学难点：感悟课文内容，体会祖国的辽阔。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发兴趣

亲爱的同学们，大家喜欢旅游吗？想到每个国家去看看吗？今天就让我们来实现这个美好的梦想。

二、初读课文，了解大意。

1、师范读课文。生注意听准字音。

2、生用自己喜欢的方式读课文。注意轻音节读准音。

3、再读课文，画出生字，多读几遍。

4、“经验小交流”，你喜欢哪个字？你是采取什么好方法记住它的？

5、学习一个新的部首，“立刀旁”。

6、生汇报每个字的学习方法。

7、重点指导学生学习“乡”。

三、练习：多音字（乐）

四、课后作业。

朗读课文。

第二课时

一、复习生字。

1、游戏，小小火车开起来。比一比哪列火车读得快。

北京、江河、和平、图画、宝岛、名字

2、这们认识了这么多的词语，生字宝宝从词语中走出来，你还能认识吗？

二、指导书写

1、左右结构：江、利，其中“江”左窄右宽，“利”左宽右窄。

2、上下结构：公、宝、京，注意每个字的最后一笔都是点。

三、讨论

看地图会给你带来哪些乐趣？

四、完成书后练习。

1、读词语，做游戏。

先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点，让学生按照数字顺序做游戏。

2、填标点。

世界上最深的洋是太平洋（）

在祖国的地图上（）这找到了可爱的家乡（）

3、小组做找国家的活动。

五、课后作业

1、书写生字。

2、有感情地朗读课文。

3、学习查字典。

背诵拼音字母表。

读读拼音表。

做找朋友的游戏。

唱拼音歌。

在电脑键盘上做找拼音的游戏。学习查字典。做拼音字母游戏。