字旁教学设计（精选8篇）_口字旁教学设计
字旁教学设计（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口字旁教学设计”。
第1篇：弓字旁教学设计
《写好弓字旁》教学设计
教学内容： 弓字旁的书写 教学目的：
1、能清楚、规范、熟练地写好“弓”字，并练习写“ 引、弯、张”三个字。做到布局恰当，行款整齐，匀称美观。
2、通过观察分析，了解左右结构和上下结构的字形特点，积累初步的写字与评析方法。
3、培养学生写字的兴趣，养成良好的学习习惯，学会用心观察，认真体会，在习字中陶冶情操，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点：
能清楚、规范、熟练地写好“弓”字，并练习写“ 引、弯、张”三个字，帮助学生把握“弓”在不同位置的变化特点，掌握弓字旁的书写技法。教学难点：
正确美观的书写“引、张、弯”等字，了解左右结构和上下结构的字形特点，积累初步的写字与评析方法。
教学准备：自备铅笔、练字纸、多媒体、实物投影仪等 教学过程：
一、介绍汉字演变，欣赏书法。激发自豪感和兴趣。
1、孩子们，你们喜欢旅行吗？今天让我们一起走进奇妙的汉字王国，来一次神奇的汉字之旅吧。我们今天的第一站是“古老的汉字城堡”说汉字古老是因为，我们中国的汉字已经有几千年的历史了，汉字最初是什么样子的呢，汉字经历了怎样的变化，让我做导游带大家参观一下吧，请看大屏幕。
2、简介汉字的演变过程（播放视频）
3、了解了汉字的演变，你有什么感受？
是呀,我们的汉字既美丽又神奇, 它虽然历史悠久却依然散发着强大的生命力。如今越来越多的外国人开始了解和学习汉字，(出示外国人学写汉字图片)作为中国人的我们，更应该好好继承老祖宗给我们留下的宝贵财富，热爱汉字，写好汉字。
二、指导学习弓字旁 过渡：我们怀着自豪的心情参观完古老的汉字城堡，继续旅行，瞧，是谁？原来是热情的“弓”字来邀请我们了，听说它会变魔术，一起去看看吧。这就是今天我们学习的内容:多变的弓。要想看“弓”字变魔术，得先通过“弓”字的考验呢，第一关认真观察田字格中的字,说说怎样才能写的更漂亮?(学生观察交流)1．仔细观察“弓”字一共有几画呢？出示横折，竖折折钩的笔划图，请学生说说这两个笔划最关键的是什么？（请学生试写）
2．老师这里有个小口诀可以帮助我们写好“弓”字呢。跟老师一起读一读吧：“弓”字窄长横偏上。横画布局要均匀，上紧下松要牢记，字正才能更漂亮。3．第一关我们顺利通过,第二关就是工工整整地写好弓字。拿出小手,跟老师一起把“弓”字请进田字格里吧。(师范写,生书空)提示: 首笔横折短小，第二笔短横与首横平行。末笔竖折折钩要放开书写，短竖稍右倾，稍顿作折后，再写横折钩，折钩要拉长。整个“弓”字旁上紧下松。
三、教师指导学写“引”
过渡：大家仔细观察，独体字的弓在做了偏旁后发生了什么样的变化？总结：“弓”字在左要减肥，要给右边让位置。1.（课件出示：引）齐读。
2.在田字格中怎样把这个字写好看呢？大家一起来讨论。
（1）看。师提示：看字的整体结构，看字的每一笔位置，找字的主笔或关键笔。（2）说。交流：说说你的想法。（3）写。范写，学生临写。
（4）评。（在展示台上展示几个女生作品）（5）练。学生再练写巩固。课件出示: 写字“五步”曲：一看、二说、三写、四评、五练
四、学生自主学写“张” 1．出示：张
2.学生自主学习练写，师巡视指导。
3.自评，把自己觉得好看的那个字画上红圈圈。
展评。展示几个男生的作品，大家评。学生做写字操。（播放视频）
五、同桌合作学写“弯”
过渡：调皮的“弓”字还会跑到下面去呢，这时它的变化有点大，看看谁能发现？总结：“弓”字在下要写扁，上下中正要对齐。
1.（课件出示）火眼金睛 引 张 弹 弯 强 弦
这里面有一个字跟其他汉字不太一样，你发现了吗？看看谁是我们班的火眼金睛。2.课件出示：弯
师：先看这个字的笔顺（点击课件）
3.怎样把这两个字在田字格里写美观呢？同桌合作学习。（1）自己先看一看，这两个字该怎样书写。（2）同桌互说，说出自己的想法。（3）师范写：弯
（4）学生临写。把这个字写一写。
（5）同桌评，展评。哪一小组都愿意上台？大胆的亮出你自己！
六、小故事大道理
1、播放视频《王羲之的故事》
2、听了这个故事，你们有什么感想啊？
师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。
七、总结：
孩子们，今天我们参观了古老的汉字城堡了解了汉字的发展变化。我们和“弓”字做朋友，学写了“弓”字做偏旁的字。还知道了弓字旁的含义。今天的旅行收获不少呀。希望我们每个人都能热爱我们的汉字，爱写我们的汉字，养成提笔就是练字的好习惯，争取每个人都能写出一手漂亮字！最后送给大家一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。
第2篇：《山字旁》教学设计
《山字旁》教学设计
浑江区河口小学 范金波
教学目标：
1.知识与能力：通过探究“山”字旁的书写特点，培养读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。
2.过程与方法：通过讨论、合作交流、探究的学习方式，在观察、比较、临摹的基础上，掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，要求写得端正，比例结构恰当。
3.情感态度与价值观：欣激发写字兴趣，养成正确的双姿。教学重点：掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，把字写得端正，比例结构恰当。
教学难点： 通过探究山字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力。
教法学法
为了更好地落实本次的教学目标，我准备采用启发观察，示范临摹，多媒体演示等教学方法引导学生通过自主合作探究的学习方式，总结出“山”字旁的书写要领及书写规律。
教学过程
一、视频导入——姿势关
1.播放视频《写字操》，学生做手指律动，既吸引了学生的注意力，又锻炼了学生手指的灵活性，为写字做准备，并直观形象地告诉学生养成良好书写习惯的重要性，营造一种轻松愉快的课堂气氛。
2.一分钟的视频结束后，告诉学生今天老师设计了很多冲关的活动，激励学生勇于挑战,合力通关。
3.第一关：姿势美。复习正确的书写姿势，提醒学生：身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。恭喜姿势正确的同学轻松过了第一关。
二、探究发现——眼力关
1.介绍读贴的三种方法：分析性读贴，记忆性读贴和欣赏性读贴。
2.让学生自主观察带有山字旁的例字的书写特点和结构规律，培养学生的观察能力和思考能力。
3.让学生合作探究共同总结出例字的书写特征，比如说山字旁宜小，居上，岭字撇捺伸展，下点与上对正，峰字折文撇捺伸展，下竖与撇捺交叉点对正等等，让学生再发表自己的看法；
三、实践练习——临摹关 1.教师范写，学生书空。2.同桌交流总结注意事项。
3.课件出示临摹要求：描红要求一笔完成，不可涂改。描 一个，临写一个。同时请2位同学板写2个。
4.学生临摹
四、比较互赏——评价关 1.展示学生作品。
2.比一比，评一评谁写的端正，谁写的美，谁评得好。
五、知识竞赛——文化关 课件出示题目：
1.在书法中的被称为“文房四宝”的是：（笔、墨、纸、砚）
2.汉字的笔顺规则有哪些？
答：从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、从外到内、从内到外 先入口后封口、先中间后两边
3.中国最早出现的一种字体是：（C）
A 楷书 B 隶书 C 纂书 D 行书
4.书法史上的“二王”是指那两位书法家？（王羲之、王献之）
最后播放视频《自古英雄出少年》之《王献之练字》，让学生在动画故事中懂得练好书法必须勤奋、持之以恒和虚心好学。
六、板书设计
姿势关
山字旁 眼力关 临摹关 评价关 文化关
第3篇：月字旁教学设计
“月字旁”写字课教学设计
教学内容：学写月字旁及带月字旁的字。教学目标：
1、教学生学会写月字旁及带月字旁的字，指导学生写好月在左在下的字，要求得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写月及带月字旁的字。
教学难点：“脱、股、背、青”字的书写指导。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情景，谜语导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，老师今天给你们带来了一些图画，你们猜猜它是什么字？教师课件展示月字的演变过程，学生看图猜字。
我们中国的汉字是多么形象生动，富有趣味。今天我们就和月字交朋友，学习月字和带有月字旁的字的写法，好吗？板书课题
二、观察比较，感知字形美。
1、（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛细心观察怎样写月会漂亮呢？
教师补充并总结：“月”字旁第一笔为竖撇，要写长一些，第二笔横折钩与竖撇底部基本齐平，书写要有力，书写框内两横要稍偏上些，第二横的位置大约在横中线的下缘，并且平分竖撇，第一横写在横中
线的上面要平分第二横上面的部分，横画间布白均匀。）要想写好月字，写好竖撇也是很重要的2、为了写好月字老师还总结了一句口诀，出示课件并提示“月字窄长横偏上。”
3、现在我们来看看视频到底怎样写月字。
4、（教师讲解要领范写，边板书，偏旁边讲解：“月”字旁第一笔为竖撇，要写长一些，第二笔横折钩与竖撇底部基本齐平，书写要有力，书写框内两横要稍偏上些，第二横的位置大约在横中线的下缘，并且平分竖撇，第一横写在横中线的上面要平分第二横上面的部分，横画间布白均匀。）
5、学生练习。
（1）打开你的练习本美美的写两个吧！
（2）教师提示:坐姿：头正 身直 臂开 足平
握笔姿势：拇指和食指捏住笔，中指横在下边，手离笔尖一寸，身体离桌子一拳头。（3）学生练写。
（4）抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调横折钩与竖撇底部基本齐平。）（5）学生再练写两个，同桌矫正。
6、教学“脱、股”。
刚才我们学习了月字的写法，同学们写得很不错，现在我们再来看看月字做偏旁有什么变化？
（1）课件出示：“脱、股”
（2）小朋友，请你仔细地观察这两个字，你发现了月字有什么变化？学生交流各自的意见。
（3）、教师小结，“月”作为偏旁时要写得瘦长一些，其它地方在书写时还有需要注意的地方吗？（4）、教师范写。
（5）学生书写例字：脱、股，同时提醒写字姿势。
教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）
（6）教师挑选典型的字样，通过比较，发现问题。
展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
7、大家写的真不错，为了表扬你们，老师想和你们一起做个手指操活动活动。
8、课件出示：“背、青”
（1）月字真奇妙，它跑到下边还和原来一样吗？（2）学生观察后回答。
（3）教师总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖，同时点击课件。（4）写这两个字还需要注意什么？（|背钩要高于左边的竖，并且竖和竖弯钩的距离要相等，青的三横要向右上倾斜，并且三横间的距离一定要相等，最后一横要长，拖住上面的两横一竖）
（5认真看写“背和“青”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？
那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价展示。学生再练
三、课堂总结。这节课，你学到了什么？
这节课我们学会了写月字，月字窄长横偏上。还学会了月字在左和在下的区别。月字在左撇不变，月字在下撇变竖。
第4篇：月字旁教学设计
硬笔书法《月字旁》教学设计
教学目的：
1、初步了解月字旁的书写要领。了解带有这个偏旁的字书写的一般规律。
2、写好“肚”“胡”“青”，写得正确、端正、比例恰当。
3、通过学习，感受汉字的形态美，激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：写好带有月字旁的字，了解月字旁的字一般书写规律。教学难点：掌握月字旁的书写要领。教学准备：
学生：常用写字用品，每生准备一支红笔，垫板。
教师：课件、实物投影、红笔、写字纸，在黑板上的田字格。教学过程：
一、复习书写姿势
1、课件出示（ppt1）写字姿势不正确有什么害处呢？
2、课件出示（PPT2）指出几个害处。
3、课件出示（PPT3）写字歌，全班齐读。二，学习“月”
1、（PPT4）写字歌里出现了“臂”“脚”“肩”字
2、提问：这些字有什么共同的地方？（带月字旁）今天我们就一起来学习带有月字旁的字。
3、（PPT5）视频播放月字旁的由来。
4、（PPT6）总结视频肉月旁的含义。
5、（ppt7）我们在书写“月”字时，应注意些什么？（学生回答）出示写好月字旁的小口诀：竖撇写挺拔，横短竖直长；两横布均匀，靠左又靠上。（学生齐读）
6、（PPT8）学生临写，师巡视指导。
7、展示评价，师生评议。
三、学习带有月字旁的字。
（一）教学“肚”字（1）（PPT9）月在左边做偏旁时会发生哪些变化呢？（2）（ppt10）：出示“肚”，一起来看这个字。
生答：月字旁变瘦了。
师：从哪一笔笔画变瘦了？（横折钩）师：这在汉字书写中叫“避让”，给右边的朋友让出一点空。板书：避让 师：仔细观察，写“肚”是什么结构？（生：左右结构）应注意什么？（生：土的起笔和收笔都比月字旁稍高一点）（板书：左低右高）（3）师黑板范写，学生书空。
（二）教学“胡”字（1）（PPT11）月在右边做偏旁时会发生哪些变化呢？（2）（ppt12）：出示“胡”，一起来看这个字。
师引导：月字在右也变瘦，“月”字的撇要托起左边的“古”字，这叫“穿插”（相机板书：穿插）
古的起笔和收笔应注意什么？（生：都比月字旁稍高。）（板书：左高右低）（3）师黑板范写，生书空。
（三）教学“青”字（1）（PPT13）月字在下时发生了怎样的变化？（2）（PPT14）出示“青”，一起来看这个字。
生：月字在下撇变成竖。
师：写时还应注意什么？
师总结：上下中正要对齐。（3）师黑板范写，学生书空。
（四）出示（ppt15）生读：描红和仿影时以及临写时注意的点。（板书：一看二写三对照）
（五）（PPT16）学生书写练习，教师巡视指导。（配乐书写）
四、欣赏评价，拓展总结。
1、展示练习，师生点评。（写得好的奖励星）
师：字帖是最好的老师，谁来给他提点建议不足，等会写再写一个。相信在大家的建议
下同学们会写得更好。让我们在再练写一个吧。
2、学生再次练写。
3、教师巡视辅导书写。
4、展示评价，师生生生交流。（同桌互评，用红笔圈出好看的字，并奖励星星，全班评）
5、总结拓展。
学生对照黑板上的板书，再读“肚”“胡”“青”的书写要领，以及书写方法。教师总结：古人云，台上一分钟，台下十年功。老师相信你们只要勤学苦练，就能克服困难，写出一手漂亮的字，加油！（PPT17）
板书设计：，月字旁
避让
穿插
对齐
左低右高 左高右低 上下中正
一看二写三对照
第5篇：言字旁教学设计
《言字旁》教学设计
【设计理念】
书法是一门艺术，写字课也是一门艺术。一节好的写字课，不仅要交给学生书写的知识与技能，也能陶冶学生情操并给予学生书法艺术的享受。我们通过观察、讲解、示范、实践等活动形式，让学生掌握“言字旁”汉字书写规律，感受汉字书写的独特魅力，从而激发学生们热爱祖国文字的情感。【教学目标】
1学会言字旁的写法。
2在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。3在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。【教学重、难点】
1、写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。
2、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。【教具准备】 课件、米字格纸 【教学过程】
一、谈话导入：
我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等„„他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏硬笔书法作品）
二、提醒姿势 【出示课件】
1、坐姿：①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安
2、握笔姿势：（四点合一）
三、学习书写“该”、“识”、“调”
1、出示课件“言字旁”的演变过程。
（1）请同学看一看。请同学说说有哪些变化？
（2）老师小结：
形体由复杂变简单；“言”就是语言，当它做了偏旁，它的形体就发生了很大的变化。点还是点，下面的两横和口变成了横折提。
2、（出示田字格中的言字旁）怎样书写才美观呢？
学生齐读：言字旁要做到点横之间有距离，折画与点要对齐。横画写得短而斜，折画写得直而短。
师：第二笔横短竖长，提对准右上方。
（1）教师示范书写“言字旁”
（2）生试着书写两个“言字旁”。
（3）展评：大家共评
（4）出示课件：“该”、“识”、“调”。让学生说说这三个字有什么共同特点。
⑴左窄右宽;(2)左面高右面低；(3)左面小右面大。
3、师范写“该”、“识”、“调”。
4、每个字让生描红一个，临写三个。
5、写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视）
6、作品展评
（三）视频欣赏 ：书法家王羲之小时候的故事
（四）教师总结：
同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写得漂亮，并非一日之功，需要反复练习。只要大家都能坚持下去，一定会成为小小书法家。同学们再见！
第6篇：口字旁教学设计
《口字旁》教学设计
教材来源:义务教育3-6年级《书法练习指导》(实验)/北京师范大学出版社。
教学主题:口字旁
课时:一课时
授课对象:四年级学生
学习目标确定依据
依据教育部颁布的《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》。
1、书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力,还要渗透美感教育。
2、立足于让每一个学生写好汉字,让每一学生达到规范书写汉字的基本要求。
3、有效帮助学生掌握楷书的技法与结字规律,尊重书法规律和小学生认知特点循序渐进,强化书写实践,不断提高书写水平。
4、本册为《书法练习指导》系列丛书的第四本,适用四年级下学期,全书主要介绍欧体楷书中的口字旁、月字旁、两点水等偏旁以及作范字的叶、唯、味等合体字的正确书写法,学与用相结合指导与练习相促进,帮助学生充分认识口字旁的规范书写,更有效的掌握每一个汉字的书写方法。明确使用毛笔书写的基本要求,学生要用毛笔书写楷书,临幕名家书法,大致了解书法历史和汉字字体源流,从汉字的内涵出着眼,提高审美情趣。
教材分析
本课《口字旁》是北师大版《书法指导练习》四年级下册第1课。
本教材选择欧阳询《九成宫》楷体为范本。本课教学内容是能正确规范书写“口”作偏旁在左边时的形态变化,培养细致的观察能力,并能借助双姿教学,正确书写“叶”“味”“唯”
学情分析
本课是下册第一课,在上册中学生已经学习过偏旁部首,因此,对于四年级下期的学生来讲并不陌生。但是口字做偏旁的形态特点学生并不容易掌握,因此在教学中我由浅入深给学生编写口诀让学生更容易抓住要点,然后教师示范让学生更直观,最后通过学生作业展评，这样一来对于四年级的学生来说能够理解和运用。
学习目标
1、通过收集,交流了解“口”的演变过程,明白口字的变化有
根可寻。
2、通过教师示范、总结要诀、课件演示,会规范书写“口”字旁。
3、通过叶、唯、味三个字的练习,明白口做偏旁时的形态变化。
评价任务
1、知道口”的演变过程。
2、知道口做偏旁在左边时的形态变化,养成细心观察的良好习惯。
3、掌握口字做偏旁的正确写法,会写“叶”、“唯”、“味”
教学过程
环节一:导入
我给大家带来一个迷语,和今天的学习内容有关,大家猜猜是什么字?出示学习目标
环节二:了解“口”的演变过程。
甲骨文--金文--小篆--楷书
环节三:口字旁
1、“口”的书写要诀,双姿口诀,书写示范与指导
2、“口”做偏旁应注意的要点,结合课本第二页书写要点讨论。
3、“口”做偏旁例字分析,形态位置有何变化?结合第三页分析。
4、教师示范书写“叶”“味”“唯”
5、学生练习,教师巡视指导。
6、作业展评(小组找出优缺点评一评),他写的好是因为“口”
做偏旁时(位置、大小、形态)这三方面说。
环节四:课堂小结作业布置
通过本节课的学习我们明白了口字的写法,同时也知道了口做偏旁在左边时的形态变化。是啊!中国书法博大精深、铁画银钩、精美绝伦,一点一画都充满古人的智慧。我们只有认真观察、细心体味才会发现古人的奥秘。课下把叶、唯、味三个字分别临写三遍。
第7篇：“木”字旁写字教学设计
“木”字旁写字教学设计
教学目标：
1、学习木字及木字旁的书写，使学生掌握木字旁的写法及在不同字的位置字形要有变化，把字写正确、端正、美观。
2、培养学生良好的书写习惯。
3、培养学生的观察比较能力，提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。
教学重点：木字做偏旁时，笔画的变化。教学难点：木字旁的汉字两部分的合理搭配。教学准备：课件、一、谈话导入：
出示象形字“木”复习“木”的写法，引出课题“木字旁”。
二、指导写字
1、复习写字五步法
2、教学写字“枝” “桌” “ 杏”（1）教写“枝”
①请小朋友们仔细观察“枝”字，它的左右两边位置大小有何不同？
②生交流：左边稍短，右边稍长。左边的点和右边的撇注意穿插避让。最后一捺要拉长。左边窄，横、撇要收缩，右边宽，横长、捺舒展。③师小结：木字在左形窄长，横画变短轻上扬，一竖穿横要偏右，斜捺变点垂下方。
师范写：横画起笔在横中线上面一点，竖画偏右，竖的收笔要有力，右边的横和左边差不多高，竖稍长，撇要伸到点的下面，一捺要舒展。生练习书写枝。④评价2人：左右横画差不多高，点撇注意穿插。再次练习描一个写两个。（2）教写“桌”字 ①观察字形，说说结构（它是上下结构的字，写时要“上窄下宽”，而木要写的扁而胖。）②说说木在这个字中的位置及注意点 小结要领：木字做底横要长，一竖垂露摆中央，上短下长要写正，撇捺对称同横宽。
师边范写边讲解每一笔在田字格中的位置。生在字帖上描红两个写两个。（师强调写字的姿势。）③进行点评，奖励书签。
（2）用与“桌”比较的方法自学“杏”字的写法
①请大家观察“桌” 和“杏”字中两个木的异同让孩子尝试自己写“杏”在评议后，师小结要领继续生练习两个，再评议。
师边范写边讲解每一笔在田字格中的位置，生在字帖上描红两个写两个。
四、做韵律操
五、拓展自由练写“李、朵、机、休、树、林”
在我们的生活中，还有很多木字旁的字和我们今天学的字形差不多，比如“李、朵、枝”等，相信通过刚才的学习我们都能把他们写好，快试试吧。
6、生边听音乐边在字帖上写好这三个字，师巡视，个别指导。
7、评议。
三、课堂总结，师送知心话。
只要我们在写字时注意姿势，做到细心、专心，坚持练，字一定会越写越好。
第8篇：将字旁、提手旁教学设计
将字旁和提手旁教学设计
教学过程 课前谈话：
同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？
我说横——橫要平，我说竖——竖要直；我说撇——撇有锋；我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。
同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）
学写字，重姿势，眼离书，约一尺，胸与桌，离—拳，离笔端，约一寸 臂肩脚，要摆平，用左手，轻按本，学用品，放有序，记得牢，学巩固 好习惯，早养成，终身益，受无穷
真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。好！上课！复习八种基本笔画的口诀
小小一点要点好，学会顿笔很重要； 横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚； 提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢； 认真练习功夫到，笔画健美字才好。复习三度、结构十五法 三度：角度、力度、速度
结构十五法：主笔突出、疏密匀称、字无双捺、笔画对称、向上看齐、比较两边、上紧下松、品头论足、笔画串门、上盖下出、外伸里缩、半包半露、借笔定位、首笔定位、按形定位
一、揭示课题，导入新课
师：著名的数学家陈景润爷爷曾经说过：“万丈高楼平地起，打好基础最要紧。”写字也是一样，要从点滴做起，从偏旁练起，这节课，我们就来学习《左偏旁》，有信心把他们写好吗？（出示课件）
二、自主合作、学习“将字旁”
1．教师示范书写。下笔时先写竖（垂露竖），再写点和提，写点、提时要注意顿笔和收笔，中间要间断。
2.同学们通过讨论，分析一下在写在写“将字旁”时应注意些什么？（学生以前后桌四人为小组讨论。）
3．同学们把“将字旁”照着老师写的各临几遍，通过一看、二写、三对照的书写程序抓住笔画特征，体现‘用笔三度’。”
学生体验书写。
4．请同学们从用笔的力度、速度、角度来谈谈自己写的偏旁的问题。学生互相交流。
生：“将字旁”写横时要平稳，整个笔画呈左低右的形态。横不能写的太直。生：写竖要垂直，竖不垂直，则字不正。
生：这是垂露竖，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。生：写“提”时，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。将“将字旁”各写5遍。5.师：出示将字旁口诀
书写笔顺要注意，点提写完竖落笔。右点与竖有距离，提尖相接竖画里。6．学习“将字旁”的应用
请同学们举出有“将字旁”字。
生：举出“壮、“状”、“妆”、等字。（老师写在黑板上。）
（1）同学们发言真积极，请看“壮、“状”、“妆”、这几个字，同学们把这3个字按其结构特点进行说明。”
（2）生：“壮、“状”、“妆”、这几个字是一类，都是左右结构，左长右短、左窄右宽。
师：我来提示：“壮、“状”、“妆”这几个字由于左长右短，字形怎么样了呢？”
生：“将字旁要写得窄写，右半部分要写的宽一点。”
师：“这样写就会达到比例大小适宜。（渗透“结构四适法”。）同学们依据这祥的观察去书写这三个字，每字写三遍。”
学生体验书写。
（3）同学们写得真好。同桌之间互评，各自谈谈自己写的字有哪些优缺点。”
（4）再将这几个字每字写3遍，与上面的内容隔一行，这样能分清你的写字遍数，看出有没有进步。
三、学习“提手旁”
1．教师示范书写。在写“提手旁”要注意什么？
下面老师在黑板上写一写，请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。生：第一笔写短横。约在横部靠近左三分之一处写竖钩。
生：写“竖钩”时，下笔写竖，到起钩处，稍停向左钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
生：写“提”时，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画由左下至右上，穿过竖少许。
2.师：出示提手旁口诀 先写短横后竖钩，短横三分竖靠右。斜提出尖两头露，要从竖钩中间走。3.你们也按要求写一写。把“提手旁”写5遍。提醒学生要注意两姿：头正身直脚着地、一尺一寸要牢记。
4.．偏旁书写展评。大家看这个提手旁，斜提出尖做到了吗？竖画写直了吗？（评价定位）这个转折（竖画）是不是比前面一个写得好（直）？
5．提手旁写好了，我们写带有提手旁的字就不难了。下面我们来看看这几个带有提手旁的字。出示：扣、打、扯。
我们先来看上面三个字 “扣” “打” “扯”，这三个字有哪些特点？ 生：左高右低，左窄右宽。
6．下面看老师来写一写这三个字，老师在写的时候请同学们伸出手来跟老师一起书空，一边写一边跟老师说。（师范写扣、打、扯）
扣：先写短横，斜提出尖，提下笔较重，出尖收笔，右半部分“口”写横折要斜一点。（注意折画的弧度）
7．下面请同学们试着写一写。注意写字姿势。
四、巩固练习
师：按照老师提供的生字以及格式，注意字与字间的大小，比例，注意运用‘结构四适’法。
师：“同学们以同桌为单位共同评出本节课你所获得的星级。按姿势、质量、态度、书写是否正确来评，评出来之后互相交流，告诉同学为什么这样评，鼓励他什么，希望他避免什么。”
教师总结：“同学们今天学习认真、积极、非常用心，学得非常愉快。老师要送给你们古诗中的一句话，来祝你们不断进步、不断成功。同学们猜猜，是哪一句？”
生：“更上一层楼。”
“我们就以此句来共勉。”
五、欣赏总结
师：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，汉字就是优秀文化中最独具魅力的一种。写好汉字是每个人一生学习、工作、生活必备的基本功和文化素养。在众人面前如果能写一手好字，的确是令人骄傲的事情。下面老师就带大家一同来欣赏几幅优美的书法作品。配乐
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