《守株待兔》教学设计_教案守株待兔

《守株待兔》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案守株待兔”。

《守株待兔》

知识与能力目标：认识7个生字。会写5个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。

过程与方法目标：继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。

情感态度与价值观目标：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。

教学重点：

1．认识7个生字。会写5个字。

2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。

教学难点：

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

教学过程：

一、创设情境，初步解题

今天老师要带大家去一个地方，我们一起到田地里去看一看。好不好？（课件出示田地图）你们瞧，春天来了，田里已经长出了绿油油的小苗。在田边曾发生过一个有趣的故事。想知道吗？

板书中课题。（板书课题）认读：“守，待”并组词，释义 “株”指什么？

二、范读课文，整体感知

课件演示课文录像）请大家来欣赏课文录像。

1、理解 “株”在文中指的什么？

2、理解课题的意思

三、初读课文，质疑课题

1、读了这个课题你想知道些什么？

2、打开书，请大家读课文。老师想问一问你们，初读课文你想给自己提个什么要求呀？ 自由朗读课文。

四、深读课文，明白寓意

（一）学习第一自然段。

1、课文读完了, 老师要检验一下你们的读书成果。你们知道谁守株待兔吗？

2、种田人守株待兔的起因是什么？

3、这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢？请大家拿起书来，带着这个问题，齐读第一自然段。

4、什么办法记住这个字？理解意思

5、什么原因，野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢？大家猜一猜？

6、同学们的想象力真丰富。想一想这段我们该怎么读呢？谁来试着读一读？

7、范读第一自然段。学生评价。

8、学生把自己的体会也融入到朗读中。生（齐）：读第一自然段。

（二）学习第二自然段。

1、课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。）师范读。“白捡”什么意思

2、面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？

“乐滋滋”是什么样的表情？我们一起乐滋滋的读一读这句话吧。

3、师拿出一只玩具兔子谁愿意拎着这只又肥又大的野兔来乐滋滋地说上两句？

4、同学们，这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法，想不想知道？（课件出示句子：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。）读句子。（读时强调了‘每天’）

5、兔子撞死在树桩上，这样的好事情会不会每天都发生？

（三）学习第三自然段。

1、种田人他知不知道这是一件偶然发生的事情呢？

请大家默读课文，读完之后划出有关语句。注意我有要求，默读要做到不出声，不指读。

2、谁来读一读你划出的语句？

从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。师：（课件出示：从此句）大家一起来读一读这句话吧。

3、种田的人，他不干活。那他能干什么呢？老师这里有两句话。（课件出示句1：种田人丢下了锄头，坐在树桩旁边等着。句2：种田人丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着。）我请男同学读第一句，女同学读第二句。读完以后说说你

发现了什么？

4、：种田人为什么“守株待兔”？现在你们明白了吗？（课件出示：因为这个种田人看见，他想，所以他。）谁能用上这样的句式，说说原因？

5、同学们，你们瞧！种田人丢下了锄头，他呀，不干活了。当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔；别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔；当别人的庄稼大丰收的时候，他还在？

6、我们一起读一读课文的最后一句话。他守株待兔的结果就是？

四、深化明理，拓展延伸

1、现在假如你从种田人的身边走过，你想对他说些什么？老师现在就是种田人，我在这里傻等兔子呢。哎呀，我都等了一年了，这兔子怎么还不来呀！

2、课文就学到这里。像守株待兔这样通过一个故事说明道理的文章，我们称它为寓言。

师板书：寓言我们中国流传着许多寓言故事。（课件出示图片）你们瞧，这是什么故事？

五、观察分析，练习书写

板书设计：

《寓言》

（种田人）

守株待兔

↓白

（守侯）（等待）

捡

↓

窜 撞

野兔图 树桩图

（偶然）↓

丢下锄头图→整天等→庄稼完了