《九寨沟》教学设计_九寨沟教案教学设计
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《九寨沟》
第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。
3、整体感知课文内容。教学重难点：
重点：正确、流利地朗读课文；
难点：理解生字词，并初步感受到课文描绘的美景。教学过程：
一、依据学案，自主预习
1、我会读
镶嵌 敏捷 蔚为壮观 憨态可掬 色彩斑斓
异兽珍禽 诗情画意 林深叶茂 若无其事
2、我会填
峰顶—— 湖水—— 湖底石块—— 瀑布—— 金丝猴—— 羚羊—— 大熊猫—— 小熊猫——
3、我知道
《九寨沟》这篇课文主要讲了—————和————哪两方面的内容。
二、明确目标，学法指导
1、创设情景、揭示课题
在我们的语文课堂学习中，我们曾去过云雾变幻无常、令人飘飘欲仙的庐山，到过充满阳光的拉萨，还有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的西湖„„今天，我们又将来到风景秀丽的九寨沟。板书课题，并指导读好课题。
2、出示目标
正确、流利地朗读课文。
学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。整体感知课文内容：知道课文主要写了什么？你最喜欢什么？
3、学法指导：
1、组内检查课文、生字的预习情况，说说自己的识字方法。
2、组内交流这篇课文讲了什么，说说自己的感受。
三、自读探究、合作交流
1、自由地读读课文，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
2、小组内交流。
3、老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些词语 松潘县 图画 恰似 宛如 继续 窜出来 敏捷 窥视 镶嵌 攀吊 林深叶茂 诗情画意 藏族村寨 万山丛中 蔚为壮观 憨态可掬 若无其事 异兽珍禽
4、指名轮读课文，其他同学认真地做小听众，听他们是否把字音读准，诗句读通顺。
四、精读领悟、反馈点拨
课文主要写了什么？你最喜欢哪个段落？
1、小组派代表在全班交流课文内容。
教师结合学生的发言情况相机指导，引导学生初步感悟课文内容。
2、选出自己喜欢的段落，认真朗读，看谁读得正确、流利、有感情。
五、熟读积累、语言训练
1、展示自己喜欢的段落。
2、指导书写。
（课件出示４个要求会写的生字“澈、腾、斑、禽”）
请同学们仔细观察这几个字，在书写时你有什么要提醒大家注意的？
3、教师示范讲解：“澈、腾、斑、禽”的书写要点。
4、学生练写，教师巡视指导。５、挑选几份学生书写作品进行展示。
六、拓展运用、检测评价
1、填空：
林深叶（）诗（）画（）（）为壮观
憨态可（）（）无其事（）兽（）禽
2、继续练写生字：“澈、腾、斑、禽”看谁写的正确、美观。
第二课时 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、细读课文，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学重难点：
重点：通过对课文内容的理解，有感情地朗读课文。
难点：知道这里的湖泊被称为“五花海”、“五彩池”的原因，了解课文中所介绍的珍稀动物的特点。教学过程：
一、依据学案、自主预习
1、读了课文1、2自然段，我知道讲的内容是。
2、读了第3自然段，我来说说雪峰、湖泊、瀑布他们各自的特点。雪峰
湖泊
瀑布
3、自由读第4自然段，说说都有哪些珍稀动物，它们各有哪些特点。
二、明确目标、学法指导
今天我们继续学习第9课，请同学们先看本节课的学习目标 出示学习目标及方法提示： 学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、细读课文，了解九寨沟美丽的自然景色。学法指导：
1、自读课文1、2自然段，了解课文1、2自然段讲了什么内容。
2、读第3、4自然段，用你自己的话来说一下雪峰、湖泊、瀑布以及动物的特点。
3、学习运用抓住关键词语概括特点的方法。
三、自读探究、合作交流。
１、依据学法指导进一步学习。２、小组交流。
3、组长负责，相互评价补充。
四、精读领悟、反馈点拨
（一）你能用自己的话来说一下雪峰、湖泊、瀑布他们各自的特点吗？（1.雪峰高而且多。2.湖泊很多，很美。3.瀑布很壮观。）
（二）、作者是怎么来描写这些景物的？你最喜欢哪些景物呢？ 预设以下内容：
1、雪峰
它有什么特点呢？你是从哪里看出来的？
（雪峰很多，还很高。从“一座座、插入云霄”看出来的。）为什么会“峰顶银光闪闪”呢？
（因为雪峰很高上面有积雪很亮，所以银光闪闪。）
2、湖泊。
你感觉湖泊是什么样子的？（湖泊很多，而且很美。）
3、瀑布
高低错落、白练腾空各是什么意思？
看一下课文中的彩图，看到高高低低的小瀑布了吗？它们像什么？（好像一级一级的阶梯。）你找到一泻千里的瀑布了吗？你听见瀑布泻下的声音是怎么样子的？（水哗哗地落下来，声势很大。）有谁能来模仿以下这声势？
（学生模仿）[通过模仿水的声音，进一步感受瀑布的壮观] 此时，你就站在一泻千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有溅起的水花落到身上，凉凉的„„）谁能再读一下，让同学们感受到瀑布的壮观？（有感情朗读）
我们已经欣赏到了美丽的景色，谁能引领我们继续前行，看看我们还能再发现些什么呢？同学们可以拿起笔，把你所看到的划下来。（指名读）
（三）我们又看到了什么？（珍稀动物——金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫。)
1、它们各自的特点是什么呢？找四位同学分别来读一下，比一比谁读得更好。(分角色朗读)金丝猴：体态粗壮、攀吊、眨巴、窥视。窥视是什么意思？谁能模仿一下它的神态？
（解释重点词语）羚羊：善于奔跑、窜、消失，动作非常的快。大熊猫：憨态可掬、若无其事小熊猫：行动敏捷，美滋滋地照镜子。同学们喜欢看到他们吗？
大熊猫和小熊猫是什么时候都能看到的吗？什么时候才能看见他们呢？
2、我们已经欣赏了美丽如画的风景，看到了可爱的珍惜动物，现在，我们该回去了，你现在心中是什么感受？你想对九寨沟说些什么呢？(九寨沟真是一个美丽的地方。)
3、其实，作者当时的感受是和我们一样的，同学们齐读最后一自然段。
4、小结：九寨沟不仅有神奇迷人的景色，还有若人喜爱的珍惜动物，九寨沟的确是——人间仙境！
五、熟读积累、语言训练
1、今天我们一起游览了九寨沟，我们都看到了哪些景物？（完成填空）这是一个（）的童话世界： 这里有（）的雪峰，这里有（）的湖泊，这里有（）的森林，这里有（）的瀑布。
这是一个（）的童话世界： 金丝猴（），羚 羊（），大熊猫（），小熊猫（）。
假如来到这个美丽的童话世界，我要（）。
2、美丽神奇的九寨沟我们游览完了，同学们再读一遍课文，把你自己最喜欢的景点划出来，试着背诵一下。
六、拓展运用、检测评价 从以下作业中选择一题练一练。
（1）选择自己喜欢的词句摘抄下来，并背诵。（2）画一画自己心中的九寨沟，并配上解说词。（3）为九寨沟设计一则广告词。
（4）用“也许„„也许„„”句式，仿照文中第四自然段写一写其他的动物。（5）以“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”为开头，写一段话。
