一年级比一比教学设计（精选3篇）_一年级比一比教案

一年级比一比教学设计（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级比一比教案”。

第1篇：一级比一比教学设计

精品范文推荐----

注意足是平舌音。

2.引导学生多角度进行比较。老师和大家一起开展我会比的活动，让一高一矮对比鲜明的两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。

如：从个头上看，一高一矮；从体型上看，一胖一瘦；从年龄上看，一大一小；从所站的位置上看，一左一右

师相机用红笔板书：高、矮、大、小、长、短、多、少等词语，边板书边教大家读生字。

当学生比出一高一矮时，师相机引出哥哥高，弟弟矮的句子，并让两个学生分别拿哥哥和弟弟的卡片贴到高和矮的前面。

学完高和矮这对反义词后，教师站到高的学生旁边，让学生观察谁高谁矮，你从中明白什么？

师小结：高、矮是在比较中确定的，不是固定的，比较的对象不同，就会有不同的结果。你也能举出这样的例子吗？

师相机引导：地球与太阳比，谁大谁小？出示太阳大，地球小的句子。那地球同月亮比呢？就变成地球大，月亮小。

3.联系生活说一说可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。小朋友，在周围的事物中还有什么高、什么矮，什么多、什么少，什么冷、什么热？请先说给同桌听，然后再说给全班听。

师相机引导汉字和字母的对比。并出示句子汉字多，字母少。并读一读句子。

三、认读生字，指导朗读

精品范文推荐----

学生按笔顺描写一个，然后仿写一个，再独立写一个，同桌互相评价。哪个字写得好就奖朵

小红花，并说出好在哪里。

五、拓展训练

展示带有反义词的成语。请学生读一读，记一记。

七（上）八（下）（东）倒（西）歪（南）来（北）往

（前）仰（后）合（左）思（右）想（大）同（小）异

像这样带有反义词的成语还有很多，请同学们回家和爸爸、妈妈一起去查找带有反义词的词语。

第2篇：一级上册比一比教学设计

【教学内容】

《比一比》是人教版小学语文第一册识字二的第一篇课文。这篇课文以美丽的农家小院作为背景，让学生认识常用的反义词和量词。悠闲的黄牛和花猫，嘻闹的鸭子和小鸟，甜蜜的杏子、桃子、苹果、红枣组成一幅温馨的农家生活场景。琅琅上口的韵文充满童趣，事物之间的比较也激发着儿童求知的欲望。

【设计思路】

识字和认物是《比一比》的两个教学重点，在教学中，教师应努力创设出农家小院的美丽朴实的情景使两者统一，让学生在情景的创设中整体感知课文，认识“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣”8个事物名称。让学生在朗读中发现本课要求掌握的反义词“多——少”、“大——小”和量词“群、颗、堆”。让学生在游戏中学习本课生字和词语，引导学生运用学过的识字方法认识生字，巩固识字教学的效果。通过课件和跨越式非网阅读材料的互相配合运用，激发学生学习的积极性和主动性，鼓励学生自主阅读，合作学习，培养学生的自学能力。

【重点和难点】

1、让学生运用比较生字读音、加笔画、加偏旁、换偏旁等识字方法，学习本课生字。

2、引导学生理解儿歌中的反义词的比较。

3、引导学生认识量词“群、颗、堆”的使用，初步形成数量词的概念。

【教学目标】 1、认识12个生字。2、会写“牛、羊”两个字。

3、正确流利地朗读课文，激发对生活的热爱。4、培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。

一、创设情境，激发兴趣。

1、今天冬冬家可热闹呢！有很多的动物和果子都跑到冬冬家里进行一场比赛，大家想去看看吗？看课件图片,直接导入课题。(板书课题: 比一比)，全班齐读课题：《比一比》

2、看了这个课题,你最想知道什么?(生: 我想知道比什么? 我想知道怎么比? ……)3、过渡：好！我们带着刚才提出的问题，一齐到冬冬家看看。咱们现在就出发。二、认识动植物名称，初步认词。

1、（出示“农家小院”图片）同学们，这是冬冬的家了。在冬冬家里，有四种可爱的小动物欢迎我们的到来，你看到有谁呢？你能跟它们打打招呼吗？ 我看到黄牛，黄牛伯伯您好！

根据学生的回答在图下出示相应名称的词（课件链接，出示图片：黄牛、花猫、鸭子、小鸟，点击课件播放动物的声音。）

2、跟小动物打完招呼后，老师把他们请到了黑板上，不看图，你们还能把它们的名字叫出来吗？

出示词语：黄牛、花猫、鸭子、小鸟（逐一粘贴在黑板上）（1）请同学拼读词语。

（2）请同学提出容易读错的生字，提醒大家。（3）全班齐读

3、刚刚我们认识了冬冬家的小动物，他们家还有不少的果子成果了，这是他请大家品尝的。

（课件出示图：杏子、苹果、桃子、红枣）

4、这四种果子，请你把你最喜欢吃的果子的名字读给大家听，如果同学读对了，请大家跟他读。

5、开火车练说：我喜欢吃。、小朋友可真棒，到冬冬家玩了一趟就学会了那么多的字。这些字我们都能读准了，谁有好办法记住它们呢？

学生说： 我用加一加的方法，木加口等于杏；苗加上“犭”就是猫…… 三、写字指导。

1、这些生字里有一个是要求我们会写的，看看是什么字？（课件出示牛）2、请同学们认真看这个字，它的笔画在田字格上应该注意什么呢？ 汇报：牛字的第一笔横写在横中线上。3、老师范写，学生空书

现在看老师是怎样把这个字写好的，请同学们伸出小手指，在桌面上写一次。4、好了，现在请同学们拿出作业本，在田字格上练写。（老师巡视）5、展示学生写的字，进行评价。

6、牛伯伯非常感谢我们把它送回家，可是牛伯伯的一个好朋友还没有回家，我们帮帮它吧！（课件出示）羊

7、看看这个羊字在田字格的位置根牛字有哪些地方是相同的？ 汇报：①羊字的第二横写在横中线上； ②两个字的竖都写在竖中线上。

8、过渡：同学们讲得非常好，看得很仔细。再来看看老师是怎样把这个字写好的，请同学们伸出小手指，在桌面上写一次。9、好了，现在我们在田字格上练写。（老师巡视）10、展示学生写的字，进行评价。四、自主识字。1、小组合作自主识字

刚才在门口迎接我们的这只小鸟，听说大家是一群聪明的孩子，现在想请大家一起到树上摘果子。想去摘果子吗？

2、（课件出示）：大树上的各种果子（剩下的生字）“边、多、少、群、颗、堆”、过渡：同学们可真棒，认识了那么多的生字宝宝。其实呀，这些生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏，它们藏到了一首儿歌里边去了。五、学习韵文。

1、下面，请同学们翻开语文书89页。小朋友读读儿歌看看你还能叫出他们的名字吗？要是碰到不认识的字，用笔把它圈出来，再看看它的拼音帽子，多叫几遍它的名字。

2、这些生字宝宝都认识了，我特想把课文读给你们听听，行吗？ 3、现在再读读课文，你都会了吗？（自由读）4、师：读了儿歌你知道他们在比什么呀？谁和谁比呢？ 生：比大小；黄牛和猫比大小。

5、你能给这个句子换个说法吗？（老师师范：花猫比黄牛小）6、除了比大小，还比什么呢？（比多少）

7、同学们说得对，它们还比多少呢。在这里，儿歌用数量来告诉我们，它们的数量有多少呢！你能找出来吗？（课件出示一群鸭子一只鸟）8、过渡：同学们真了不起！我们也来比一比看谁把儿歌读得最棒。⑴读给小组里边的伙伴听。⑵把你最喜欢的那一段读给我们听。⑶齐读

六、拓展阅读。

1、请同学们拿出老师派发的阅读资料，自由读儿歌 2、汇报：给大家读自己喜欢的儿歌。

3、刚才我们学习了那么多的数量词，现在老师想考考大家，这是什么？（出示课件）P91我会说 ：一枝花 4、你能用选一个词语说一句话吗？

老师示范：我今天买了一枝花送给妈妈。

七、小结。

【板书设计】

比一比

大——小

多——少

牛 花猫

果 红枣

鸭子 小鸟

桃子 杏子

动物：

黄果子：

苹

第3篇：一级语文比一比的教学设计

一年级语文《比一比》的教学设计

教学意图：

《语文课程标准》在第一学段的阶段目标中提出，让孩子“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。”同时提出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。” 教学策略：

1、本篇课文是识字课文，为了力求改变识字教学的枯燥乏味，我就从兴趣入手，创设情景，例，第一课时以去农村小明家开始，以“比一比”的游戏结束，激发学生学习的兴趣，调动学生的形象思维，让学生尝到学习语文的乐趣。

2、利用图片进行教学，将词语置于画面中，图文结合，直观形象，形象巧妙地识字，让学生喜欢识字。

3、识字教学做到有梯度，从图片带出词语到读带音节的词语到去拼音读词语到自己学生字。

4、重视迁移、拓展练习，扩大知识面，激起学生热爱祖国语言文字的情感。教学流程

第一课时

一、教学目标

1、认识12个生字，一个偏旁“ ”。2、掌握“多——少”、“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思。3、正确地朗读课文。

4、培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。二、教学重点：认识生字

三、教学难点：区别量词“颗”与“棵”（一）创设情景，学习词语、生字

1、利用课文插图创设情景 2、认识课文中的词语

（1）借助图片读（2）借助拼音读（3）离开拼音读（4）认读生字“黄”“红”“猫”“苹”“杏”“桃”（让学生说学会了哪个生字）（二）揭题（1）、看看课文里是比什么的？随机出示相应的句子（2）读句子

2、利用图二、三、四学习课文另外三个句子（方法同上）在读这三句的同时学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“ ”。（1）理解“一群”“一堆”（2）知道“多”与“少”是一对反义词

（3）区别“颗”与“棵” 3、读课文

（四）小组开展比一比活动

1、比生字组词（两个组）2、比用词说句子（两个组）3、比读课文（两个组）

第二课时

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。2、会正确使用一些量词。3、能仿照课文说句子。

4、正确书写“牛、羊、小、少”。

5、激起学生热爱祖国语言文字的情感。二、教学重点： 会使用量词 三、教学难点：仿说句子（一）复习生字、词语

1、利用摘“苹果”复习生字、偏旁。2、给词语归类（动物、水果）（二）我会说（正确使用量词）

1、大屏幕出示课文中“我会说”的图片让学生说。2、大屏幕出示更多的物品让学生说。（三）流利地读课文

采用齐读，师生、生生合作读等多种方式读课文（四）仿说课文中的句子

大屏幕出示各种物品让学生比较说（五）指导书写生字

1、大屏幕 出示田字格中的生字

（1）读生字（2）引导观察这4个生字在田字格里有什么相同的地方。2、师范写，学生描一个，写一个。附：

识字（二）1、比一比 黄牛 花猫 鸭子 小鸟 杏子 桃子 苹果 红枣 一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。