打秋千教学设计（精选4篇）_打秋千教案

打秋千教学设计（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“打秋千教案”。

第1篇：打秋千教学设计

湘教版三年级音乐上册

《打秋千》教学设计

灵武一小 杨玲

教学目标: 1.引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。

2.通过学唱歌曲培养学生的合唱能力,在学习过程中学会与人合作。3.通过演唱歌曲使学生感受到童年的生活充满了乐趣；培养学生积极向上的生活态度。

教材分析：

《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。形象的描绘了小朋友打秋千时的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的旋律，同时表现了仡佬族小朋友服装上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮当”的声响。

教学重点：

引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。教学难点：

1、歌曲中出现的附点四分音符节奏及下滑音处的掌握。2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。教学准备：

课件、电子琴、多媒体、打击乐器 教学过程: 一、组织教学

二、激趣猜谜，导入新课

师：同学们在课余时间都喜欢做什么游戏？今天,杨老师就给你们带来了一个和游戏有关的谜语： 一个架子空中悬，两条辫子挂上边，小小主人来驾驭，来回动荡画弧圈。（打秋千）

师：你们猜出来了吗？（秋千）今天，我们就来学习一首和秋千有关的歌曲。

（揭示课题《打秋千》，简单了解仡佬族）

师：同学们，你们知道吗，在我国贵州省的务川县仡佬族自治区居住着我国的一个古老的民族——仡佬族，那里的小朋友最喜欢的游戏就是打秋千了，仡佬族的服饰很有民族风味，他们的服饰或秋千上拴着许多小铃铛，这些小铃铛随着他们打秋千的韵律发出了阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。

师：你们都打过秋千吗？打秋千的感觉是什么样的？老师这也准备了一个“秋千”（出示秋千的节奏图谱）我们一起来打一打吧！

1=D 4/4

（1）按固定音型朗读歌词，强调第一拍重音的感觉。（2）附点四分音符的节奏掌握。

师：你能模仿一个推秋千的动作吗？推得时候有什么要领，要注意些什么呢？（第一下用点力气，然后轻轻的推）

师：那我们加上动作再来一次好吗？（3）加入声势动作参与演唱二声部。

师：咦，我发现有的小秋千好像不一样，你听，有什么变化吗？（晃 呀么 晃）

师：你觉得这个小秋千和前面有什么不一样？（打的更高了）（4）再次练习二声部演唱，提醒注意“晃 呀么 晃”这句。师：同学们推秋千推的这么好，那你们想不想打秋千呢？让我们一起去听一听这些仡佬族小朋友是怎样打秋千的吧！

三、学唱第一声部

1、聆听范唱，感受二声部的和声美。

师：听完歌曲，你感觉歌曲的情绪是怎样的？（欢快的，高兴、喜悦）。2、师生合作，动作参与（第一遍学生加入低声部）

师：刚才我们已经学唱了二声部，下面，老师来唱第一声部，你们来唱第二声部好吗？一起来帮老师推秋千。

师：你们想不想来打秋千呀？跟老师一起学唱高声部吧!3、学唱歌曲

⑴模唱旋律（唱歌谱）

⑵学唱歌词（师生接龙、男女接龙、组组接龙）⑶演唱处理

①下滑音的演唱处理。

师：刚才我们发现“秋千晃来又晃去呀”这一句的秋千是打的最高的。请来观察一下歌谱，这一句有什么特殊的音乐记号吗？（师对比范唱没有下滑音和有下滑音的两种情况。）②换气记号 ⑷整体唱高声部。

师：高声部也会唱了，那我们来合作一下吧！四、二声部合唱

1、教师演唱二声部，学生演唱一声部

师：听到你们的歌声，老师也迫不及待的想加入到打秋千的游戏中去，下面，你们演唱高声部，老师演唱低声部来为你们加油。2、生生合作演唱

师：下面我们分组，一组同学打秋千，一组同学推秋千，推秋千的同学加上你的动作，看哪组同学歌声最动听，动作最优美。3、男生演唱一声部，女生演唱二声部。五、教师小结：

师：这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》，听着同学们的歌声，老师自己都仿佛回到了童年，感受到当时的快乐心情，好了，今天的音乐课就到这里，下课。

第2篇：三年级下打秋千教学设计

三年级下册《打秋千》教学设计 李华麟

教学目标：

1.享受童年乐趣，感悟美好生活。

2.通过二声部合唱，提高学生合唱能力，增强团结协作的意识。

3.正确掌握歌曲的旋律和节奏，用积极健康向上自信的态度表现歌曲。教学的重点和难点：

1.正确歌唱旋律和节奏，掌握下滑音和休止符的准确性。2.统一节奏和速度，强弱分明地合唱。教学用具：

钢琴、多媒体音频、图片。教学过程： 1.导入

师：同学们，今天早晨陪你的爸爸妈妈去广场上玩了没有啊？你最喜欢玩什么啊？（学生回答滑旱冰、打羽毛球、荡秋千）

师：荡秋千好玩吗？都是谁爱玩荡秋千啊？（学生举手）啊，这么多人喜欢荡秋千啊，那么今天我们就来听一首关于荡秋千的歌曲，大家说好吗？（生：好）2.初听歌曲。

播放音频《打秋千》。（生听，拍基本节拍）3.出示打秋千图片，简介仡（ge）佬族。

仡佬族是云贵高原中部的一个古老民族，仡佬族没有文字，普遍使用汉文，大部分说汉语，仡佬语只有极少数人会说。仡佬族民间流传很多诗歌、故事和谚语。春节和我们一样，是一年中最大最喜庆的日子。4.学唱低声部。出示歌曲曲谱。

师：刚才同学们在歌声中有没有听到“叮当当叮当”？（没有，少数几个人听到）

师： 那么我们这次认真听，听出来的请举手，然后跟着唱“叮当当叮当”（播放音频，生举手并跟唱）

师：大家看一下，不算结束句，一共有几小节？（6小节）旋律都一样吗？（不一样，第四小节和第六小节不一样）。对大家看的很仔细，第四小节最后一个音是“2”，第六小节最后一个音是“1”，这两小节都只有四个字旋律。好，现在我们用简单的音高手势来区别唱一下第四小节和第六小节，记住他们不同音高的感觉。

（师教唱第四小节和第六小节，不同音高“1.2”用不同手势来提醒。）

师：大家唱得非常好，现在我们把六小节低声部，一起唱一下，注意在第四和第六小节要用手势提醒哦。

（师生齐唱低声部。生齐唱低声部。）

师：低声部有很多休止符，同学们在唱的时候一定要注意，不要任意的把休止符给忘记。（跟音频完整唱低声部）5.学唱高声部。

师：接下来我们把第一声部的主旋律唱一下。（师弹第一乐句旋律，范唱。生第二遍跟唱。）（师弹第二乐句旋律，范唱）

师：大家一定要注意，这里有两个下滑音，唱的时候一定唱出来下滑效果。（生跟唱）（师弹第三乐句，范唱）

师：同学应该看到曲谱中有一个换气记号“ˇ”,唱到这里的时候一定要换气。（生跟唱第三乐句和结束句）

师：让我们一起把这首歌完整的唱一遍。（钢琴伴奏，师生齐唱）6.二声部合唱。

师：刚才同学们都唱的非常好，现在呢，同学们分成两组，一组唱低声部，一组唱高声部。（分两组，分声部，师伴奏，生合唱）

师：合唱中大家要注意，低声部是伴唱部分，要适当的弱，音量不能超过高声部。两个声部的速度和节奏都要一致，否则就会越唱越乱。

师：现在两组互换一下声部，唱完后我们看哪组两个声部唱的都好听，好吗？（生：好）（互换声部，师伴奏，生合唱）

师：哇，太棒了，同学们唱的都很好。那么让我们再看回歌曲曲谱。歌曲的速度是？（生：稍快，欢乐地）

师：对，大家在歌唱的时候不能只会唱歌，更要快快乐乐开开心心的歌唱。下面，我们再唱一遍，这次该怎么唱，你懂的？（师伴奏，生有感情合唱）7.小结。

今天我们又学习了一首少数民族的歌曲，虽然地理位置离我们很远，但是歌唱的主题却在我们身边，我们在荡秋千的时候也可以唱一唱《打秋千》，在秋千上唱秋千歌一定会很快乐。同学们，再见！（老师再见）

作者简介：李华麟

磁县实验学校音乐教师

第3篇：正月打秋千

正月打秋千

进入农历正月，临夏山村的大树间，一架架秋千架起，开始了一年一度的打秋千游戏。打秋千，有两种基本姿式，一是自己坐在横板上，由别人在后面送，悠悠晃晃，飞得不太高，这种姿式适合于年幼儿童；二是站立在横板上，自己用力，使秋千快速飞升，这种姿式最受大人青睐。

整个白天，秋千是娃娃们的阵地，他们忽而如雄鹰展翅，欲飞蓝天；忽而闭目横坐，慢慢晃悠……喧喧闹闹、嘻嘻哈哈，一直到万家灯火灿烂。

到了晚上，秋千又是小媳妇、大姑娘的天下了。她们打秋千，不吵不闹，全都静悄悄的。在朦胧的夜色中，只见一个个娇娜的身影在空中翻飞，留短发的，如飞扬的马鬃，飘逸着风采；梳长辫的，犹如一条游鱼，来回穿梭，令人神往。待每人轮过一遍后，便开始玩花样了。她们忽而两人面对面站在横板上，飞行中由反方向者用力，一张一弛，配合得非常默契。不一会，秋千就荡到半空中，像满弦的弓箭在飞舞；忽而，一人坐在横板上，一人站在横板上，这样，坐者可以毫不用力地尽情享受，而站立者则要花费两倍的力量使秋干飞升，不一会便气喘吁吁，香汗淋漓了。不过，这种花样多是两人轮流出力，倒也公平合理。

临夏山村的正月，就这样飞在了秋千上，天天飞、夜夜飞，直到正月十五。当圆圆的月亮浮上中天，家家门口闪出一把用烨木扎成的火把，一只只汇聚到一块，形成一条长龙，向山顶移去，各家门口燃起火堆，欢快的人们争先跳跃。当打火把的人们上山了，跳火堆的人们进门了，秋千的主人便来到秋干边，慢慢地提起它，抬头瞅瞅大树上的横枝，两手用力，嗖的一下，把秋千扔上横枝，架了起来。月光下，树影斑驳中，秋干在横枝上静静地歇息了。

正月十六，秋千的主人爬到树上，把秋千卸下来，一年一度的打秋千就结束了。

第4篇：《打秋千》教案

《打秋千》教学设计

裕展希望小学 张亚娟

一、教材分析

《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间，密表现在下面摇，疏表现荡到空中，形象地描绘了打秋千时的姿态。

歌曲旋律为五声宫调式。第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千时。接着，旋律起伏比较大，描绘了小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。

二、教学目标

1.准确地演唱歌曲，感受仡佬族人民高兴的心情。

2.了解民族歌曲的特点，并完整地演唱。

三、教学重、难点

1.情绪高涨地演唱歌曲《打秋千》，表现仡佬族人民的快乐生活。

2.演唱歌曲时声音要协调统一。

3.准确掌握歌曲的节奏。

4.准确掌握结束句的唱法。

四、教学用具

电钢琴

五、教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

（一）导入

1.师：同学们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？（学生举手回答）

师：讲解“秋千”这项运动的由来，从而引出“仡佬族”。我们国家的少数民族中有一个人口很少的民族叫“仡佬族”。他们历来用歌唱来伴随劳动，传授情感，娱乐生活。

2.师：观看仡佬族服饰。3.师：节奏练习

2/4 x x│xx xx │x

xx│x-║ 2/4 x xx │x.x│xx xx│x-║（边拍手边打节奏）

（二）学唱歌曲《打秋千》

1.听赏歌曲 2.学唱歌曲

（1）朗读歌词（2）教师范唱（3）分句教唱（4）边弹边唱（5）完整演唱

（6）伴奏跟唱

3.师：歌曲情绪比较欢快，老师来唱一段歌词，同学们来唱第二段歌词，要按歌谱的顺序准确地演唱。

4.学生完整演唱三段歌词。

5.师：纠正演唱时出现的问题。（注意长音要唱满，休止符的地方要唱准确）。

6.学生反复练习演唱歌曲。

7.学生分两组完整地演唱歌曲。

（三）表现歌曲

1.分组设计表现歌曲。

2.学生分组演唱歌曲，体会打秋千的感觉。

3.完整演唱歌曲。

六、课堂小结 通过本节课的学习，同学们学会了一首旋律欢快、活泼的仡佬族民歌，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的韵律。希望同学们在生活中、学习中都要有这种精神。

七、教学反思

《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，形象的描绘了小朋友打秋千时的姿态。这节课我从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。《打秋千》是讫佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，是一首小的合唱曲，通过学唱歌曲培养学生的合作能力。学生在学唱歌曲的过程中，几乎没有问题，只是在结束句的休止符的处理上有些拖沓，经过老师的示范、讲解，学生掌握的不错。

通过这节课，我发现只要老师用心教学，学生也会用心学习。教师要走进学生的心里，从学生的角度出发，鼓励他们，给他们学习的自信心，找出身上的闪光点，学生定会学得达到满意的效果。