最受尊敬人教学设计（精选5篇）_最受尊敬的人教案

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第1篇：《最受尊敬的人》教学设计1

《最受尊敬的人》教学设计1

课堂类型：造型、表现 教学目标：

1．引导学生思考谁是最尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物特征． 2．引导学生用绘画、剪贴等方法来表现心目中最受尊敬的人． 3．培养学生对社会主义建设者的尊敬之情． 教学重点、难点：

1．如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征． 2．在肖像绘画过程中，如何表现出人物的基本特征． 教学准备：

教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美术用具．多媒体教学资料．学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等． 教学过程：

一、检查课前准备

二、设问激趣，板书课题

1．今天早上吃什么？谁做早饭？

2．你们身上穿的衣服谁做的？谁洗的？ 3．是谁给你传授知识……？ 板书：《最受尊敬的人》

三、分小组讨论哪些人是受尊敬的人？并对其外貌特征进行描述

1．学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、军人、医生、警察等…… 2．学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？

学生发言、活动……：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬……！

教师小结．

3．播放多媒体图片，如：军人这职业，人物有什么特征？启发学生说一说．师引导，如：有军装，军徽，背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等．医生、农民、工人、清洁工……启发学生根据职业形象说一说，学生活动回答……师引导……

4．引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）

5．学生欣赏几幅不用风格的肖像作品，懂得画肖像画要抓住人物的主要特征．

四、学生创作，教师指导

【作业要求：学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人．（表现手法不拘）】 1．帮助学生构图安排画面，设置背景． 2．启发学生使用工具、颜料．

五、总结、评价

1．展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评．

2．鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人． 教学反思： 因为课前已预先让学生回家观察自己最尊敬的人，再通过本课讲授，学生基本上能画出自己最尊敬的人的外貌特征，作业效果良好．但在作业中发现学生构图普遍过小，作业效果不是很理想，这跟平时画肖像画练习少、画的少有关．教师应多强调肖像画的构图布局，渗透一些有关知识，以达到较好教学的效果．另外在课堂提问中发现，学生对“谁是你最尊敬的人？”这一问题的回答范围过窄，很少提到环卫工人、建筑工人、普通服务人员等最基层的劳动人民，回答太过一致，大部分是教师、科学家、医生等等．今后还应在美术课中渗透德育教育，培养学生对普通劳动工作者的尊敬之情．

第2篇：小学美术《最受尊敬的人》教学设计

《最受尊敬的人》教学设计

——宁津县第一实验小学

刘宏东

一、教学目标

1.以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。2.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。3.启发学生感受身边的爱，争做一名受人尊敬的人。

二、教学重点、难点：

1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

三、教学过程：

1、游戏导入

请同学上台表演“你来扮演我来猜”的游戏，老师出示人物题板（警察、医生、老师），让学生表演，下面同学猜。请下面同学说出他表演的是谁并说出你猜的依据是什么？同学们表演的这些人物身上都有什么共同的良好品质？这些人都是为他人和社会做贡献的人，引出课题，这些人都是最受尊敬的人。

一、新课讲授

那么下面请同学们来说一说，你们心中最尊敬的人是谁？并说出尊敬他的理由。

学生：解放军，因为他们保护祖国和人民。学生：„„

同学们的说的句句都是真情，我们身边有很多这样真诚、善良、勇敢的人，正因为有了这些为他人、家庭和社会默默的奉献人才有了我们的幸福生活，我们就来认识一下这些人吧(展示不同人物图片)。请同学们回答你能看出他们职业的不同吗？学生：解放军、警察、医生„„

这些人都有明显的职业特征，我们再来年过幅图片，这个人是谁呢（在黑板上画出两个不同容貌的人）？

引出，对于没有明显职业特征的人我们可以用容貌和背景来表现。出示人物表现方法：衣着服饰、常用工具、表情动作、背景环境。那艺术家们是如何抓住不同的人物特征来描绘人物的呢？ 请看画面。下面我们试着做一句小小的艺术家来分析一下这幅画面——罗中立的《父亲》，我们从下面三个方面来分析，首先他的职业是什么？画面着重表现了人物的哪些部位，体现了他什么样的性格？背景内容和色彩的描绘对人物表现有什么作用？

同学们现在和你的同桌说一说，你最尊敬的人是谁？你打算从哪些方面来表现他呢？

二、学生作业

描绘出你心中最尊敬的人。绘画中注意构图饱满，线条流畅，颜色鲜明。并把你想对你尊敬的人想说的话写在纸的右下角。学生绘画，老师巡回指导。

三、作品展评

学生先自评，学生互评，老师总评。

四、课堂小节，情感升华

这些最受尊敬的人，用他们的勤劳勇敢为社会做出了重大的贡献，我们也要好好向他们学习，做个对社会有用的人，做一个受他人尊敬的人。

第3篇：最受尊敬的人教案

课题：最受尊敬的人

课时：1课时

学习领域：造型*表现

施教时间：10月11日——10月13日

教学目标：

1.启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。

2.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。

教学重点、难点：

1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征，提高学生的造型能力。

2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

教学准备：

教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美术用具

学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。

教学过程：

一、激情导入

1.师生问好，相互关心，调动学生情绪。

如：今天早上吃什么？谁做午饭？

如：你们身上穿的衣服是谁做的？

板书《最受尊敬的人》

2.活动二：分小组讨论哪些人是受尊敬的人。学生讨论

学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等……

１.学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？

学生发言、活动……：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！

学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……

教师小结。

活动三：

二、欣赏图片

欣赏不同风格的人物肖像画，三、创作表现

1.师：示范肖像人物绘画步骤，学生跟随老师学习。2.请四位学生上黑板跟随学习，其他学生原位学习。3.教师巡回指导

四、作业点评

1.展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。

2.鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。

如：军人这职业，人物有什么特征？

启发学生说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。

如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说，学生活动回答……师：引导……

引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）

师：引导……

作业要求，学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘））

学生创作，教师指导。

帮助学生构图安排画面，设置背景。

启发学生使用工具、颜料。

活动四：总结、评价

展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。

鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。课后反思：

关于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的老年人；社会上做出突出贡献的名人。而对于生活中默默无闻的为他人做好事，进行奉献的人，却被大家忽略了。于是在课堂上我引导学生们回忆：是谁早早起来为我们准备早餐，是谁把街道打扫得干干净净，是谁为我们疏导交通，是谁每天晚上陪我们做功课，复习学习内容……经过一点一滴的启发，孩子开始感激身边为自己默默奉献的普通人，由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，不再是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感情。

第4篇：公开课《最受尊敬的人》教案

《最受尊敬的人》教学案例

（人教版美术三年级上册

第七课）

学习领域：造型*表现 课时：一课时

教学目的：

1.启发学生感受和表现生活中的美好事物，2.以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。3.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。教学重点、难点：

1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。教学准备：

教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美求用具。

学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。

教学过程： 组织教学：

师生问好！导入：

同学们在我们身边出现过许许多多的人，那你们觉得这些人当中有没有值得我们尊敬的人呢，为什么觉得他值得我们尊敬？（学生讨论、回答，教师小结）

很好，从同学们刚刚的回答老师看到出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬。每个人在我们的社会里都起着不一样的作用，只要为我们社会做出贡献的都值得我们尊敬。那同学想不想把你们所尊敬的人用绘画的形式画下来呢？今天我们就一起来学习第7课《最受尊敬的人》。

板书《最受尊敬的人》

一、发展阶段：

活动一：欣赏范图一，说说画中画的是谁？为什么这样认为？ 学生回答、教师小结。

从这幅画我们了解到画肖像画可以从人物的面部五官特征来表现，还可以从人物的服装来表现。活动二：.欣赏范图二

说话画中画的是谁，为什么这样认为？

学生回答、教师小结。

从这幅画我们了解到了画肖像画还可以从人物的背景来表现。活动三：示范

通过刚刚的学习老师也想为妈妈画一幅画，现在请看老师是怎样画的。

示范步骤：1.构思（考虑构图、画面布局）

2单笔勾形

3..添加背景 4.上色

二、作业布置：通过刚刚对范图的分析以及老师的示范，现在请

同学拿出笔和纸，在你们的纸张上面用绘画方式画下你心目中最尊敬的人。作业要求：构图饱满。

学生创作，教师指导。

帮助学生构图安排画面，设置背景。

三、学生作品展评

展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。

四、整理教室卫生

五、总结：

通过这一课的学习我们了解到了画肖像画可以从人物的面部五官特征来表现，还可以从人物的服装、道具、背景上来表现。同学们应好好学习，努力做个对社会有贡献的人，做个值得他人尊敬的人。

第5篇：小学美术最受尊敬的人优质课教案、教学设计

《最受尊敬的人》

学习领域： 造型.表现课时： 一课时 教学目标：

1、学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。

2、学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。

3、激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。重点： 学生在创作时能抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。

难点： 学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现着受尊敬的原因。教学准备：

教师用具:辅助课件、范画、图片资料、各种美术工具和材料。学生用具:纸张、美术工具和材料。教学设计： 一、引导阶段：

同学们你们喜欢跑步吗？

有的同学喜欢，因为可以强身健体；有的同学不喜欢，觉得跑步太 累了。

今天老师要给大家讲的这个故事就与奔跑有关。

故事的主人公叫张亮友，他是一位马拉松运动员，他的一生都在奔

跑。

张亮友出生于 1927 年，当他还是个孩子时，别人坐马车去县城，他跑着去。（出示图片）

师提问：小朋友，你为什么跑步啊？（播放视频回答）

年代，他成为了一名煤矿工人。（出示图片）

师提问：大哥，你为什么跑步啊？（播放视频回答）直到今天他一直在奔跑。（出示图片）

同学们一起问一下，学生齐问：“爷爷，你为什么要跑步啊？”

（播放视频回答）

今年 92 岁的他一生奔跑了 32 万 3640 公里，相当于绕地球 8 圈，然而这个数字并没有停止，因为他还一直坚持在奔跑。

听了这个故事，你的内心有什么样的感受？（学生谈感受）

同学们心中的感动、震撼、佩服让我们油然而生一种敬意之情。像张亮友这样有敢于挑战自我，永不放弃精神的人都是值得尊敬的人。（揭开尊敬二字）二、发展阶段： 1、探讨发现

你能不能也来说一说你身边的或你了解到的值得尊敬的人。

引导学生说出值得尊敬的原因，同时请学生注意观察不同行业人们的外貌特征和职业特点。（学生介绍教师总结）

我们身边的这些平凡的人，都在默默的做着不平凡的事，他们都是 我们值得尊敬的人，今天我们要把爱和敬意凝聚在画笔上，画出这些最受尊敬的人。

揭示课题：最受尊敬的人 2、合作探究

如何来表现人物呢？让我们来开启探究之旅吧。活动一：了解脸型

每个同学桌上都有一张人物头部图样，将透明纸覆盖在上面，用勾线笔沿着人物脸部外轮廓用圆润的线条勾勒出来，拉开上面透明的纸，你就会得到一个形状，这个形状就是人物的脸型。开始你的尝试吧。

展示学生作品，并向学生介绍汉字脸型分类法。活动二：趣味五官组合根据老师给出的图片将脸型和不同的五官组合，你会发现得到一个

不同的人物形象。

展示学生作品，并同学生一起根据组合出的人物不同气质展开职业

联想。

3、教师演示

看到同学们画的这么有趣，我也想尝试着画一画了。

我要画的这个人物是我最近比较关注和敬佩的人。她的名字叫宋 玺曾经是一名高中生，她立志要考取北大，经过不懈的努力，终于 如愿以偿进入了中国一流大学北大。整体展示人物画法：

教师演示介绍人物画法。添加上背景和色彩，画中人物努力学习的样子就展现出来了。介绍服装和背景在作品中的作用：

宋玺换了一身军装，背景变成了打靶场，她正在苦练本领。宋玺在学习中并没有停止进取的脚步，她决定要去参军，经过严格的筛选和训练她成了一名合格的女兵，并参与执行了亚丁湾护航任务，并且她是唯 一一名女兵。佩服吧。

刚才在老师的演示中你发现了吗，服装的变化可以转变人物的身份，展现人物的职业特征，添加丰富的背景能让画面更丰富生动有趣。

三、作品欣赏

名作欣赏：《父亲》《雷锋》

学生作品：不同的创作形式的作品欣赏。四、创作要求

1、用绘画的方法，表现出我心中最尊敬的人，抓住人物特征和背景

环境。

2、注意构图饱满，线条流畅。

3、可以在画面合适的位置写上你想对尊敬的人说的话。五、作品展示 倾听学生的声音：你学到了什么？你从哪些方面塑造形象的？

倾听同学的声音：作品有没有准确表达出最受尊敬的人的职业特点

和形象特征。

六、拓展升华

播放视频《厉害了，我的国!》，这个厉害了的国绝不是凭空出现的，这要归功于无数厉害了的普通劳动者，这是他们艰苦奋斗的结果。

我建议同学们起立，向在各个岗位上默默奉献的普通而又不平凡的劳动者和努力做最优秀的自己的我们敬上一个队礼！