人教版小学语文四年级上册第八单元预习指导课教学设计_人教版教案小学语文
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人教版小学语文四年级上册第八单元预习指导课教学设计 教学目标: 1.认识本单元生字词，利用查字典、词典和联系上下文等方式理解词语的意思。
2.出声朗读课文，做到正确、流利，标出自然段序号。
3.初步把握每篇课文的主要内容，初步了解一些科学知识，激发学生探索科学的兴趣。
4.提出自己没学会、没学好、值得探究的问题。
所需时间：2课时
课前准备：
预习指导课件、课文录音； 学生准备字词典等工具书。教学过程：
一、单元导读，感知主题
1.同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候„„你能感觉到什么？（科技发展迅速，科技使我们的生活变得美好）
2.这节课，这节课我们来预习人教版四年级上册第八单元的一组课文，预习课文之前，请同学们先看大屏幕上的“单元导读”部分，请大家认真读，哪一位同学能从这些内容中读出我们这一单元的学习内容是什么？ 出示课题：第八单元课文预习
29、呼风唤雨的世纪
30、电脑住宅
31、飞向蓝天的恐龙
32、飞船上的特殊乘客 齐读课文题目。
二、指导方法，自主预习。
这节课，就让我们一起走进这几篇课文，想了解科学技术创造的一个个奇迹，感受到科学技术的威力吧！
请同学们翻开课本143页，用自己喜欢的方式读课文，出示：预习要求
（1）标出自然段，划出生字新词，不理解的词语标记出来。（2）读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
三、生字新词我来读
1．大屏幕出示字词。小老师领读、开火车检查、同桌互查。潜水 改观 程度 依赖 寄托 幻想 洞察联系 数据 轻松 悦耳 示范 烹调 烹饪 预约 综合 判断提供 仓库 储存 恐龙 凶猛 笨重 迟钝 不仅 十吨崭新鸽子描绘 轻盈 敏捷 顿时 特殊 比较 差异 遨游 淘汰 辐射筛选浩瀚哲学家 因特网原子核 美味佳肴归根到底 出乎意料呼风唤雨 程控电话农耕社会 腾云驾雾 分门别类 形态各异 凌空翱翔 茹毛饮血 毋庸置疑 欣喜若狂五彩斑斓
2、生字词同学们都掌握了，想一想，这里面还有哪个词语是自己不理解的？学生交流词语。请同学解答。预设：
呼风唤雨：比喻人具有支配自然的伟大力量。课文是借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展。
茹毛饮血:不会用火,连毛带血的生吃禽兽。
美味佳肴：“肴”本来的意思是做熟的鱼肉，在本文中是指味道美好、营养丰富的太空蔬菜。
四、朗读课文我最棒
字词读准了，那么课文同学们读得怎么样呢。下面，请同桌互相检查课文的朗读情况，因时间关系，你可以给你的同桌指定一段或几段课文，看谁能做到不添字，不漏字，读流利。
教师出示课件抽查。
1.20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
2.要想进入住宅必须要输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。
3.数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
4.现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。另外，因为太空蔬菜抗病力强，所以在生长过程中很少使用农药。它们是有益健康的绿色蔬菜。
五、课文内容知多少
既然课文读得这么好，相信同学们对课文内容也有了一定的了解。请同学们打开课本，快速浏览一下课本，回答以下几个问题。
课件出示
1.《呼风唤雨的世纪》一课中，20世纪前后，人们的生活有什么不一样？
2.《电脑的住宅》介绍了电脑住宅中的哪些设施？ 3.《飞向蓝天的恐龙》一课中，恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？
4.《飞船上的特殊乘客》课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的（），以及（）。交流概括的主要内容。
六、质疑探索
同学们，学贵有疑。通过预习，我们了解了课文内容，那在我们一步步地学习当中，爱动脑筋的同学也想到了许多问题。想一想，你还有哪些问题需要解决，或者需要得到大家的帮助呢？ 学生提问。
七、课堂小结，布置作业：
师小结：同学们，这些问题，有的可以自己查资料解决，有的需要我们细读课文深入思考，还有的需要我们再上语文课时我们一起再学习，再讨论。同学们，课后，大家先查查资料，将资料出处和要点记在预习卡上。
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