君主立宪制英国教学设计（精选8篇）_教案英国君主立宪制
君主立宪制英国教学设计（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案英国君主立宪制”。
第1篇：《英国君主立宪制建立》教学设计
《英国君主立宪制建立》教案
一、教学分析
（一）、教材分析
本节教材主要包括两方面的内容：第一，“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发，经过近半个世纪复杂而曲折的斗争，1688年的“光荣革命”标志着资产阶级在这场夺权斗争中取得胜利。第二，《权利法案》与责任制内阁。“光荣革命”后，议会权力逐渐扩张。1689年3月，议会颁布了《权利法案》，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。这种由议会制约王权的政体，是资产阶级的国家体制，也是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对近代英国发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛而深刻的国际影响。
（二）、学情分析
学生对近代英国史的了解侧重于英国资产阶级革命的原因、过程及意义，而对《权利法案》的颁布、英国君主立宪制的建立和内阁制的形成等内容了解明显不够。对当今英国君主立宪制度的认识也止于基于时事的感性认识层次。
学生缺乏对近代英国议会制度与中世纪英国议会制度进行比较的基础知识与能力，缺乏对英国君主立宪制度的特点进行系统地分析归纳的能力。由于历史上英国与中国关系特殊，也由于英国对世界历史产生的重要影响，学生对探究英国议会政治有一定的兴趣，但学生对英国政治文化的独特性、对世界政治文明的多样性认识不足，往往会出现以中国套世界、以西方套中国的现象出现。
（三）重点难点
重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握。
二、教学目标
1．知识与技能：知道古代英国王权受到限制的主要事实；了解代议制度在英国的确立与发展历程；掌握光荣革命、《权利法案》的制定与责任内阁形成的基本史实；理解君主立宪制、《权利法案》、责任内阁制等历史概念；阐释英国代议制度的基本特点及作用；提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2．过程与方法：运用“以史导论”的方式，使学生进一步认识到“史从证出，证史一致；论从史出，史论结合”的史学基本原则。通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，进一步培养学生合作发现问题、积极探索解决问题的途径的意识与能力。
3．情感、态度与价值观：根据英国君主立宪制度的确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性。培育学生历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，认识到英国君主立宪制度的建立、发展和完善是人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。培育学生进一步形成开放的世界意识，汲取人类创造的优秀文明成果的现代公民意识。
三、教学策略
无论从哪个层面讲，本节内容对高中学生来说，是既生疏又新鲜。一方面，学生通过教科书所获得的知识范围狭窄，内容陈旧；另一方面学生可通过媒体等各种途径了解到当今英国君主立宪制运行的基本情况。基于这两点，笔者认为无法通过讲授激起学生对这块内容进一步学习和探究的兴趣，而只能在充分结合教材内容的基础上，引入历史的和现实的材料，进而采用一种活动式、探究式相结合的教学模式。因此“材料的研习与运用”、“合作与交流”在本节课主要采用的两种历史学习方法。历史学的研究主要是依据历史资料进行的，在历史学习中引进历史资料，最大程度地体现了历史学科的特色。运用现代信息技术补充相关的历史背景知识则使材料的研习与运用提高更具可能，更具效率，更使学生感觉到知识后面的精神力量。基于对文本的理解基础上进行师生之间、学生之间的对话则是促进学生主动思考，“激活”学生的内心世界，形成自己的价值判断，更有利于其品德的内化，最终使学生得到发展。
四、教学过程
（一）、激趣引思
（1）引导学生回顾雅典时期的民主，教师进一步予以解释： 雅典民主蕴涵着原始民主的遗风，民主政治获得高度发展并臻于极盛的伯里克利时代也是如此。西欧历史步入中世纪后，作为与王权对抗的力量，一些封建贵族与城市势力构成了中世纪政治民主的力量。在英国，议会制度率先得到形成并发展，历经文艺复兴、宗教改革和资产阶级革命运动，民主政治被赋予了近代的含义，也对世界文明的进步产生的重要的历史影响。
（2）针对上述引言，教师引导学生提出下列相关的问题：
①在中世纪，英国议会制度发展脉络如何？同一时期东方政治的走向又如何？
②英国人民是通过怎样的艰难曲折的斗争确立起近代议会制度的？其后又有怎样的发展？ ③如何理解英国“民主政治被赋予了近代的含义”的特点与条件？ ④从世界文明史的角度看，英国君主立宪制的地位如何？
（二）、关于内容的处理（问题的解答）
1．历史溯源：中世纪英国议会制度的形成与发展
（配以英国早期议会会场、当今英国议会大楼等图片）
教师应当至少在课前一周要求学生搜集有关中世纪英国议会制度的材料，回顾中国古代专制主义中央集权制度史实，并要求学生单独或合作制作成一张英国中世纪议会制度形成与发展的简表，并与同一历史时期东方文明（中国）政治民主制的发展走向进行比较。引导学生提出、整合问题：
①英国近代君主立宪制的特点与英国中世纪议会制度有着密切的联系？
②中世纪的东西方文明在政治民主的发展方向有怎样的差别？造成这样的差别的政治原因有哪些？
第①问和第②问的前一小问之材料与思路准备：
有关中世纪英国议会制度的情况，教师要帮助学生归纳这样一条线索：大宪章——“英国自由的奠基石”；议会制度的雏形——“牛津条例”及其“议会”出现；议会制度逐渐成熟——使国王的封建谘议机关逐渐成为国家的代议机关；议会制度向近代转型——都铎王朝和斯图亚特王朝统治时期的议会。
在与古代中国政治民主发展的比较中可引导学生基于史实回顾专制主义中央集权制度的兴衰史（战国——提出；秦朝——确立、；西汉——巩固；隋唐——完善；北宋——加强；元朝——发展：明清——强化。）以说明从秦到清的中国政治史就是民权逐渐消退、君权不断扩张的历史。
除此之外教师还引导学生通过一些历史题材的电视剧举一些生动的例子说明这一历史进程，如：在唐朝大臣和皇帝讲话是坐着的；宋朝大臣和皇帝讲话是站着的；而到明清大臣只好跪着了。
第②问第后一小问的理论准备：
在近代世界到来之前，不管东西方，文明的基调是农业(牧业包括在内)，文明的指向是巩固和发展农业社会。然而1500年之后，东西方发展方向却分道扬镳了，西方出现了近代的曙光，东方却在彷徨中徘徊。为什么出现这样的差异，教师要引导学生在中西比较角度进行考察。比如说：在中世纪西欧，城市和商业游离于社会主体结构之外，有自己的政治经济制度和思想价值体系，这种文明逐步发育，最终对农业文明造成冲击。反映在英国，资本主义不断发展，资产阶级日益控制了议会，议会成为了资产阶级实现自己意志的工具。而在其他文明结构中，城市和商业也是有的，有的甚至比西欧更发达，但这些地区的城市和商业都被包在社会主体结构之内，压在无所不包的国家大屋顶下，不可能独立发展，形成不了对主体农业文明的挑战。
2．历史转折：英国资产阶级革命
（配以查理一世上断头台、克伦威尔像、威廉和玛丽坐上英王王位等历史图片）
教师讲述英国资产阶级革命进程（可以下发资料，但不管采取何种方式，教师必须对这块内容有所补充，特别是要补充革命进程中议会与王权的斗争史实），后引导学生提出、整合问题：
①有同学学了本节内容并翻阅了一些相关历史资料后，认为英国资产阶级革命始终围绕着议会与王权的斗争，形式上是中世纪议会与王权斗争的延续，实质上是资产阶级的一次夺权斗争。你认为是否正确？请结合史实说明你的结论。
②你如何理解从“共和”到“光荣革命”这段英国历史，这反映了英国怎样的政治生态？这段历史给英国君主立宪制的形成产生了怎样的影响？ 教师引导学生解答问题： 第①问的思路准备：
首先要引导学生基于史实把议会在革命中所采取的政治行动予以归纳并分类成“弹劾政府大臣”、“维护议会的批税权”、“保护议员的言论自由权”几个方面。在此基础上，与上面所述英国中世纪议会发展史的内容相对比，以此找出历史依据。其次要引入早期启蒙思想家霍布斯、洛克等人有关人权学说、国家学说、法学说等材料摘要，要求学生归纳得出材料所具有的近代特征，并了解其在革命斗争中的体现。再次要把握资产阶级革命运动与议会王权斗争这一内容与形式的关系，进一步引导学生明确内容与形式这对关系与历史惯性的巨大力量在本次革命斗争中的反映。第②问的思路准备：
教师要引导学生“神入”历史现场，模拟、感爱英国人民，特别是资产阶级在克伦威尔或旧王朝统治下的生存状态，进而得出既限制王权，又保留君主制度的英国君主立宪制度形成有其历史必然性。同时要使学生认识到，从“共和”到“光荣革命”这段英国历史，充分反映了英国资产阶级革命、资产阶级民主政治制度进程的曲折与复杂，反映了英国尊重传统的政治生态。
3．历史新貌：《权利法案》与责任内阁制
（配以早期启蒙思想家洛克的头像及其相关名言，相关名言应当采用英文原文。）（1）关于《权利法案》
（配以《权利法案》影印件。）
①教师要补充有关《权利法案》这一文献的材料，在学生对文献内容感性认识的基础上，引导学生将其条理化和简单化处理。思路准备：
在引导学生提取材料信息的过程中，应当从这个方面去归纳：限制了国王哪些权力（如立法权、财政权、司法权、军权等）？用法律的形式肯定和保证了议会所拥有的哪些“自由”和权力？
②教师要顺势引导学生比较《权利法案》与《大宪章》的内容。要使学生认识到《权利法案》给《大宪章》赋予了近代的涵义，认识到“法律高于权力”是《权利法案》的核心理念，从而为英国资产阶级政治民主化道路、英国资本主义的发展创造了新的平台。思路准备： 《权利法案》的根本意义在于明确国王必须根据国会意愿行使行政权力的基本原则，并且规定英国的国王都必须是新教徒。以国会立法主宰国家，国王只能是依法而治的君主，必须执行资产阶级的意志，这就是
根本区别是封建君主制度的资产阶级君主立宪制度。（2）关于英国君主立宪制的建立
（配以当今英国国王伊丽莎白二世像，并注：“天佑大不列颠及北爱尔兰联合王国和她的其他领土领地的女王、英联邦元首、基督教护教者伊丽莎白二世。”）◇关于背景
教师首先应当向学生介绍关于洛克提出的法治原则的政治主张，并进一步说明洛克的思想对当时的英国有重要的影响。
教师其次应当使学生回顾“经历了革命的人们基于对社会现状的认识对君主将抱何种态度”这个问题。这样就进一步对英国君主立宪制建立的背景和原因有了初步的说明。◇关于特点
教师应当引入《权利法案》等文献资料摘要，并要求学生给予在英王与议会的关系的主题下进行整合。引导学生认识英国君主立宪制度的特点。教师可因循学生思路布置问题，区分英国的君主立宪制与德意志的君主立宪制。以此联系和比较的方法加深学生对英国君主立宪制度作一个相对完整的了解。◇关于作用
①教师可以按英国政治体制、民主化建设、国家的地位、对世界的影响分类提供材料，引导学生在上述几个角度进行分析、归纳、表述。
如：在“对世界影响上”这一项可以这样提供材料：“迄今为止，除英国外，全世界还有许多国家在不同程度地实行君主立宪制，如日本、荷兰、卢森堡、丹麦、西班牙、挪威、瑞典等。”如：在“民主化建设”这一项上建议教师提供英的政治平稳与法国政局动荡、革命不断的史实相比较的材料。
②教师可以组织学生进行历史模拟活动加深对英国君主立宪制作用的认识。同时也培育学生的民主意识，民主是一种生活习惯，是一种生活方式。如：如以题为“请你以一个新兴棉纺织家的身份，要求分享更多的政治权利，你该怎么办？”展开小辩论，引导学生认识英国的君主立宪制度可以把政治斗争规定在一个相对有序的状态中，避免了不必要的暴力和内战，进一步使学生认识使个人都有机会得到发展是英国政治体制的重要特点，也是世界文明史的重要成果。
（3）关于责任内阁内阁制的形成（配以当信英国首相布莱尔像）①教师要补充有关内阁责任制形成的历史资料。
②教师需要在课前一周布置学生查找有关英国政党政治的有关常识，并围绕下列问题请学生在课堂中进行说明。
☆ 英国两党制的历史起源？
☆ 英国政党如何实现自己的政治主张？
③教师要引导学生基于对时事的认识归纳当前西方世界（特别是英国）内阁责任制的运行情况，使学生明确内阁的组成、内阁政府的权力、首相的权力等方面的内容。④教师要引导学生基于历史与现实，科学评价内阁责任制运行方式：内阁制的建立使英国的立法机关得以控制行政，但又不降低后者的行政效率，调节了立法权与行政权的关系。4．课堂小结
方式：学生合作小结 指导：英国资产阶级通过曲折的历程建立的君主立宪制度，是近代政治文明的最主要的表现形式，促进了英国和世界文明的进步。它有其自己的历史渊源，反映了其政治文化的独特性和世界文明的差异性。⑧【问题研讨】
1．学生很难理解《大宪章》为什么能产生，为什么成了英国近代宪法的组成部分。针对这个问题教师要注意引导学生不能让学中国史的思维学习英国史。要解决好英国王权并不完全介入人民生活（有条件的话，还可以认为中国从战国到清代并非马克思原意上的封建社会），大宪章是王权与地方势力的妥协。关键点在于英国有了制约王权的机制，资产阶级强大起来后，就利用了这一点，并赋予《大宪章》以近代的涵义，成为英国当今宪法的起点。而中国不存在与王权相抵抗的地方力量，更不存在强大的资产阶级，与英国没有可比性。
2．在教学“光荣革命”涉及到如何理解从“共和”到“光荣革命”这段英国历史时，有学生会对英国资产阶级革命过程感兴趣，却又不甚了了，教师可以推荐学生阅读刘宗绪著《世界近代史》序言之第一部分，或该书第一编第一章《英国资产阶级革命》。
3．学生对今天与初建立的英国君主立宪制差别一下子难以分清，教师应当说明，随着英国工业革命的开展，英国社会发生了翻天覆地的变化，英国议会不断地进行着改革。然后要求学生在课后通过各种途径查阅相关资料，分小组合作制成一张英国议会改革流程简表，并与其它小组交流。
五、板书设计 议会制的形成光荣革命议会与王权的斗争 光荣革命（1688年）英国君主立宪制的建立 《权利法案》（内容、作用）建立
《权利法案》和内阁责任制的形成君主立宪制特点 作用
责任制内阁的形成六、教学反思
1、充分利用教材中的资料（历史纵横、资料回放等）创设情境，既可以节省时间又能收到很好的效果。
2、能否调动学生的积极性是课堂成败的关键，而联系生活则是调动学生积极性的法宝。没有学生参与的课堂是低效率的课堂。
3、教改要根据学生的实际情况，因材施教。在教学中要了解学生的认知水平和接受能力，做到由浅入深、深入浅出地讲述。如果对学生的认识和了解不够，则无法做到因材施教。
七、知识与能力巩固
（一）、选择题
1．英国议会制度基本形成是在（）
A.13世纪
B.14世纪
C.15世纪
D.17世纪 2．英国在1640—1689年的政治体制先后为（）A.君主专制、君主立宪制、封建专制、共和制 B.君主专制、封建专制、共和制 C.封建专制、共和制、君主立宪制 D.封建帝制、君主立宪制
3．了解英国资产阶级君主立宪制确立指出的情况，下列文献可供参考的是（）A.《权利法案》
B.《大宪章》
C.《牛津条例》
D.《独立宣言》 4．从社会发展的角度看，1689 年《权利法案》颁布的主要意义在于（）A.确立了君主立宪的政体
B.以法律为标志的国家权力取代专制王权 C.确立了资本主义社会的法律规范 D.国王“统而不治”，成为名以上的元首 5.对英国内阁制的表述不正确的是（）
A.形成于18世纪初
B内阁首相由下院中多数党领袖出任 C.议会要对内阁负责
D.政府要对议会负责
6．1832年英国议会改革后，哪个阶层获得了更多的政治权利？（）
A.大资产阶级
B.工业资产阶级
C.工人阶级
D.新贵族 7．有人说英国的革命实际上是议会的变革，“革命前世国王的议会，革命后是议会的国王。”这实际上表明（）
A.革命前后国王的地位没有发生变化，议会代表的阶级利益发生了变化 B.革命前后议会和国王共同掌握国家大权，议会监督国王 C.革命前后议会与国王不仅互换了位置，而且发生了质变 D.革命之改变形式，本质未变 8．英国议会出现的实质是（）
A.王权已经没落
B.资产阶级已经非常强大 C.向中央集权体制过渡的产物
D.贵族跋扈的产物
（二）、材料分析 阅读下列材料：
材料一国王是法律的创造者，二妃法律创造国王。„„假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。„„正像争论上帝能做什么是无神和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。——（英）詹姆士·斯图亚特《神权》（1603年）材料二人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，就希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。„„当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无需再与服从，而只能寻求上帝给与人们的抵抗强暴的共同庇护。
——(英)约翰·洛克《政府论》（1688年）请回答：
（1）两则材料的思想是否一致？界和材料具体说明。（2）两则材料都提到“上帝”，分析其各自的意图。
（3）材料二反映的是什么理论？根据材料概括洛克的政治主张。（4）结合史实，分析上述思想在其所处时代的影响。答案：
选择题：ACABCBCB 材料分析：
（1）不一致。材料一人为国王凌驾于法律之上，人民无权限制国王的行为，国王的权力是上帝赋予的。材料二人为统治者的权力是人民赋予的，法律应体现人民的利益和保护一切社会成员的财产；如果统治者违背人民的利益，人民有权反抗。（2）材料一引用“上帝”是要说明“君权神授”；材料二应用“上帝”是要说明“天赋人权”。（3）材料二反映的是启蒙思想中的社会契约论。洛克反对君主专制，主张建立资产阶级民主政治制度。
（4）材料一的思想是力图维护君主专制权力，结果导致资产阶级、人民群众与封建统治者的矛盾激化，是引发英国资产阶级革命的原因之一。材料二位资产阶级和人民群众反对君主专制和建立资本主义政治制度提供了理论依据。
第2篇：英国君主立宪制的确立教学设计
《英国君主立宪制的建立》教学设计
课标要求：
了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。教学目标:
知识与能力：掌握“光荣革命”的基本史实，了解《权利法案》的制定和责任内阁形成的史实。理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
过程与方法：分析史料，培养学生论从史出，史论结合的思维方法；探究性学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
情感态度与价值观：根据英国君主立宪制建立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性，认识历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制的建立，它的建立、发展和完善是人类社会不断进步与发展的阶段性产物。理解资产阶级代议制的局限性，进一步形成开放的世界意识；认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各名族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果。
教学重、难点
重点：英国君主立宪制的确立及特点、责任内阁制和议会的关系
难点：理解英国君主立宪制的特点及各权力机构间的关系。、教学方法：
讲授法、自主探究法、合作探究法
教学工具：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：
导入新课：
教师播放英国图片浏览，得出英国有繁荣的经济、灿烂的文化，这些都离不开英国几个世纪以来稳定的国内政治环境，而稳定的国内政治环境又离不开英国的政治制度。英国的政治制度是什么？
播放视频，得出英国重要的权力机构和政治力量。这些权利机构和政治力量及他们之间的关系共同构造了英国的政治制度。
英国女王曾向她的人民这样阐述她的权利：“我无法领导你们作战，我不能赋予你们法律或司法判决，但我可以做其他一些事情。”说明英国女王没有实权。
资本主义国家用法律手段限制君主权力。君主没有实权,并且本身也要遵守法律。我们称这样的制度为君主立宪制。
出示课题及课标。讲授新课：
英国是个岛国，面积仅有24万平方公里，人口在今天也只有仅仅6000万。但就是这样一个国家在世界近代历史上占有举足轻重的位置，它是世界上第一个迈入现代社会的国家，也就是说它是第一个确立资本主义政体的国家。是什么样的条件孕育了这种政体的诞生？让我们穿越时空回到历史中的英国去找寻答案。下面看第一篇章：制度之探源—山雨欲来风满楼。
一、制度之探源—山雨欲来风满楼
出示材料：
材料一：13世纪，英国贵族在市民支持下，迫使英王在限制王权的《大宪章》上签字。《大宪章》共有61项条款，大部分都列明 一些有利于贵族的权利。
—岳麓版必修一第8课
1265年，贵族、骑士和市民等召开会议，这就是英国议会的开端，……传统上，英国议会有造成或拒绝征收新税的权力，国王要征新税必须获得议会的同意。
—人教版必修一第7课
材料二：新航路开辟以后，大西洋航运日趋繁忙，英国利用得天独厚的地理位置，加入海外贸易的竞争。17世纪初，英国成立了东印度公司等垄断性贸易公司，积极进行殖民扩张，在印度和北美大西洋沿岸建立了殖民据点。在殖民扩张过程中，大量财富流入西欧，为西欧资本主义发展提供了资本原始积累。
—《人教版必修二》第6课
材料三:斯图亚特王朝的詹姆士一世于1603年出版《神权》：“国王是法律的创造者，而非法律创造国王......假如人民认为国王滥用权力，他们只能选择祈求上帝开导国王，.......作为一个臣民去争论国王不能做这做那，也是僭越和高度耻辱......”
——百度网
材料四：启蒙运动最早发源于英国，英国启蒙运动领导人主要是霍布斯和洛克。他们的思想形成于英国资产阶级革命即将开始或开始以后。启蒙运动有利于制造舆论，结束旧有体制，同时描绘资产阶级统治的蓝图，为资产阶级统治提供一定的理论模板。
——百度网
学生分析，得出结论：
历史传统：法律、议会限制王权的传统 经济：英国资本主义的发展 政治：斯图亚特王朝专制统治 思想：英国启蒙思想的影响
根本原因：封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展
思路点拨：分析原因、背景可从政治、经济、思想三方面考虑。教师总结：当旧体制不能适应新经济发展之时，新阶级必然要推翻旧体制，建立新制度。这就使得国王和资产阶级之间的矛盾越来越大。英国国内的政治矛盾已处于极端紧张的气氛中。1638年苏格兰人民为反对国王专制起义，这使得原本存在的矛盾一触即发。整个英国乌云密布、狂风大作，处于暴风雨来临的前夜。
风雨可能会猛烈，但前途依然需要自己去创造。资产阶级为建立新制度做了哪些努力，让我们看第二篇章：制度之求索—疾风骤雨寻出路 二、制度之求索—疾风骤雨寻出路
这一部分学生初中已经学过，学生看曲线图边做题边阐述英国资产阶级革命过程：
1640开始 → 1649成立共和国 → 1660复辟 → 1688光荣革命
教师总结：在疾风骤雨中探索并不是一番风顺的。必须具有大无畏、永往直前的勇气，坚强的意志和非凡的智慧，才能闯过风雨，见到彩虹。资产阶级已经完成了第一步推翻旧体制，接下来如何建立新制度。我们看第三篇章：制度之创新—风雨过后见彩虹 三、制度之创新—风雨过后见彩虹
知识竞赛，学生通过学案上的材料自主探究解决问题，回答时按小组加分，培养学生集体意识。
知识竞赛题目：
1、国王：光荣革命前后，国王的权力有什么变化？
材料一：光荣革命前：17世纪初，斯图亚特王朝统治英国，国王詹姆士一世和他的继承者查理一世光荣革命后：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
议会之选举应是自由的。
——《权利法案》 都信奉“君权神授”，认为“除上帝以外，国王不对任何人负责”。他们厉行专制。
——教材36页
2、议会：（1）光荣革命前后，议会的权力发生了什么变化？
（2）议会由哪两部分组成？分别采取怎样的产生方式？
材料二：光荣革命前：传统上，英国议会有造成或拒绝征收新税的权力，国王要征新税必须获得议会的同意。
但议会限制国王权力不大。
—— 课本36页
光荣革命后：议会议员之选举应是自由的。
议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。
——《权利法案》
议会逐渐演变成上下两院。上议院由贵族和都会代表组成，下议院由乡绅和市场代表组成。随着资本主义的发展，很多新兴资产阶级和新贵族进入议会特别是下议院。
3、选民：在英国君主立宪制确立之后，选民的权利和范围都在不断扩大，说出你认为重大的议会改革？为什么？
材料三：英国君主立宪制度确立之初，只有那拥有一定地产的成年男性才有资格当选为议员。1830年，只有不到百分之十的成年男性拥有选举权，而拥有被选举权的人则更少。后来，随着社会经济的发展，英国进行了多次议会改革，逐渐完善了议会制度。直到1969年，英国才规定凡是年满18周岁的公民，不论男女，都可以参加下院的选举。
工业革命以后，工业资产阶级兴起，要求获得更多的政治权利。1832年，英国议会进行了选举改革，工业资产阶级获得了更多的议席，大大加强了在议会中的作用，为工业资本主义的进一步发展提供了保障。
4、首相、内阁：（1）首相如何产生？内阁如何产生？
（2）首相与内阁如何运行？对谁负责？
（3）当议会通过对政府的不信任案时，将会发生什么情况？
材料四：责任制内阁简称内阁，内阁的首脑是首相，内阁成员是各部大臣。内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一致，要与首相共进退。如果议会通过对政府的不信任案．内阁就要垮台．但首相也有权解散议会，重新选举。
内阁名义上对国王负责，其实是对议会负责。一个政党成为多数党时就获得执政地位，党的领袖就会被国王任命为首相。首相的地位非常重要，他有权提名内阁成员即各部大臣，决定国家的重要政策，掌握国家的行政大权。同时，他又能通过议会掌握立法权。这样，首相实际上掌握了国家大权。
——课本
通过学生回答，总结制度创新的过程及权利结构间的关系。（一）创立过程： 1、确立：《权利法案》
内容：限制国王的权利，确立议会的主权。意义：英国的君主立宪制确立。2、完善：
（1）1832年议会改革（2）责任内阁制（3）政党制度
3、国王、内阁、议会、首相、选民关系
议会由上院和下院组成，上院国王任命，下院由选民选举产生；首相由议会选举中多数党的领袖担任并组阁，国王形式任命；首相和内阁在政治上共进退，对议会负责。
4、代议制
议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力，这就是所谓的代议制。在代议制下，资产阶级通过议会对国家实行集体统治，以防止专制独裁。
活学活用：
在伦敦出版的《中东报》5月24日引用《星期日泰晤士报》的消息说，受金融危机影响，英国经济形势严峻，财政赤字高达1560亿英镑。为挽救英国经济，卡梅伦政府上台后积极推行新的政策，卡梅伦政府首先决定本财政年度实施减少60亿英镑赤字计划。你认为：
（1）内阁成员大体上是赞成还是反对？为什么？
（2）女王伊丽莎白二世如果反对，卡梅伦首相会不会为此改变策略，为什么？（3）如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何？
总结做材料题方法：首先，看设问，明确题意。其次，读材料，提取信息。最后，想知识，组织答案。
合作探究：通过所学，总结英国君主立宪制的特点。课堂延伸：1689年中英两国政治体制有何本质的不同？ 课堂小结：制度创新之感悟
创新有风险，创新的道路上充满了荆棘与坎坷、血腥和暴力。甚至需要人类付出生命，但人类从未停止过探索，从未停止过创新。
创新需要与时俱进，在变化中求生存、在变化中谋发展。社会随新时代的变化而不断发展，只有及时调整航向，才能变得更强大。
创新是人类发展的源动力。如果没有创新，就没有我们今天美好的生活。创新需要每一个人的努力，我们今天的努力，就是为明天的创新而积蓄力量。
让我们从现在起一起努力，扬起驶向明天的航帆。
第3篇：英国君主立宪制的建立教学设计_1
英国君主立宪制的建立教学设计
第七单元
欧美资产阶级代议制的确立与发展 7.1.1
英国君主立宪制的建立
【教学目标】
目
标 内
容 知识与能力 过程 与方法
情感态度价值观 识记 理解 运用
“光荣革命”
议会制由来；“光荣革命”
了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。进一步认识历史发展进程中的重大历史问题发展的基本脉络。
了解君主立宪制度和内阁制度形成过程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，努力做到注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，养成独立思考的学习习惯。概括阐释
问题探究
独立思考
通过学习英国以君主立宪为特征的英国代议制度确立发展的过程使学生理解任何新制度的出现都要经过一个反复的曲折的过程，从而培养学生对历史规律的认识，形成科学的世界观和历史观。
《权利法案》与责任制内阁
君主立宪制；责任制内阁；代议制度的确发展；君主立宪制的特点与作用
【教材结构及重点难点】
一、“光荣革命” 1．议会制由来 2．“光荣革命”
二、《权利法案》与责任制内阁 1．君主立宪制 2．责任制内阁 3．代议制度的发展
4．君主立宪制的特点与作用
重点：君主立宪制、《权利法案》、责任制内阁 难点：理解英国资产阶级君主立宪制的特点和作用。【教学方法】
本节课内容由于所讲内容概念性较强而且较抽象的特点，主要采用概要讲述法和问题探究方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会在课堂上主动学习、主动探究问题的习惯。培养掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行较为全面的比较、概括和阐释。采用概要讲述法和问题探究方式进行既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。【导入新课】
18世纪中叶英国著名政治家老威廉•庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。英国的国王制度至今仍然存在。那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢？由此导入新课。【讲述内容】
一、“光荣革命” 1．议会制由来
先讲清英国议会制度的由来。13世纪英国议会制度基本形成经过了三个国王。1214年英王约翰签署的《大宪章》是“英国自由的奠基石”。大宪章虽然是封建的法律文献，但具有进步意义，它的整个精神是限制王权，置王权于封建法律的约束下。因此许多人认为它是“英国自由的奠基石”，是英国第一部“宪法”。亨利三世（1216—1272年）继位后，贵族继续与之对抗。亨利无奈，制定了“牛津条例”，把国家权力交给贵族操纵的十五人会议。后来，反对国王保护宪章派的贵族领袖人物西蒙·孟福特对会议进行改造，这便是英国历史上第一次议会。爱德华一世（1272－1307年）统治时，为了筹划军费，曾在1295年召开了一个由各等级共同参加的议会，此后议会经常召开，都以1295年的议会为榜样。这意味着封建国家的统治者在议会的形式下，形成剥削阶层的联合。
再讲清楚英国议会的构成和特点。1297年，议会获得了批准赋税的权力，到了14世纪，又获得了颁布法律（法令和条例）的权利。由于各个等级的利害不同，议会从1343年起分成两院：上议院叫“贵族院”，由教俗贵族组成。下议院叫众议院，由代表各郡的骑士和市民组成。骑士和市民之所以同在一院，是因为他们在政治和经济上的利益已渐趋一致了。议会的形成，使国王的封建谘议机关逐渐成为国家的代议机关。城市代表的参加和下议院的形成，对后来英国历史的发展具有重要的意义，正在兴起的市民阶层与下层贵族逐渐联合，他们利用议会批准赋税和通过法案的权力，对王权起了限制作用。
结合课本的【历史纵横】进一步说明在中世纪，君主制、议会制已经成为英国这个封建国家的传统，《大宪章》就是以封建法律文件来限制王权的先例。17世纪初，英国处在斯图亚特王朝的统治之下，斯图亚特王朝的詹姆士一世和查理一世信奉“君权神授”，他们厉行君主专制，实行宗教专制，经常触犯资产阶级的利益。英国议会中的资产阶级和新贵族的代表，对国王推行的政策和专横行为不断进行指责，在议会中形成了反对派，他们支持《大宪章》，积极要求限制王权。2．“光荣革命”
在学习英国资产阶级革命时，可以由教师向学生讲述革命爆发的必然性，英国斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍资本主义经济的发展是英国革命爆发的根本原因，也决定了原本就已经存在的王权和议会的斗争更加激烈。
1640年11月，国王查理一世召开议会，企图由议会通过法案，征收新税。当时英国议会中的资产阶级和新贵族不但拒绝通过征税法案，而且要求限制王权。这次议会的召开揭开了英国资产阶级革命的序幕。
革命中，查理一世于1649年以叛国罪被处死，英国成立共和国。克伦威尔当政时期巩固了英国资产阶级革命的成果，于1653年成为“护国主”，建立军事独裁政权。而后英国经历了斯图亚特王朝的复辟，在王权和议会的斗争中，英国政坛发生分化，政党开始形成，出现了代表不同利益集团的政党——辉格党和托利党。1688年，辉格党联合一部分托利党人发动政变，邀请信奉新教的荷兰执政威廉和他的妻子玛丽共同入主英国，这就是英国历史上著名的“光荣革命”。“光荣革命”最终解决了国王与议会的主权之争，它标志着英国资产阶级革命的完成。
二、《权利法案》与责任制内阁 1．君主立宪制
议会为了巩固对专制政体的胜利，趁势通过《权利法案》，巩固新贵族与资产阶级的统治。《权利法案》由威廉三世于1689年签署，威廉三世被宣布为“光荣革命”之后英国国王的前提就是必须接受由议会所提出的这部《权利法案》。《权利法案》实施的目的及本质是什么？议会都获得了哪些权利？《权利法案》是限制王权和保障议会权利的重要法律文件，它在立法、税收、军队等方面对国王的权利明确地作了一些限制，使王权有所约束，同时也把议会的自由、议会的权利用法律文件固定下来，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权。它最早在英国政治制度上打下了资本主义时代的烙印，显示了冲击封建专制政治的胜利，君主立宪制由此出现。但是，当时英王的权力还相当大，国王有权批准议会法案、任免官吏，国王又是军队最高统帅，有对外宣战缔约的权利等。后来经过相当长的历史时期，议会权力才超过王权。
《权利法案》确立了英国“议会至上”原则，是使国王逐渐处于统而不治的地位，议会逐渐成为国家的最高权力机关。英国君主立宪制政体确立起来。2．责任制内阁
在讲述责任内阁制的形成时，让学生先阅读教材上【历史纵横】提供的有关“内阁”和“责任内阁制”的有关材料，结合教师的补充让学生明确“责任内阁制”的概念。指出内阁制是17世纪英国革命的间接产物。国王召集咨询会议本是英国的传统，革命后内阁作为国王的私人会议的成份减少了，而从议会多数党领袖中来遴选内阁成员也渐成惯例。乔治一世（1714－1727年在位）让内阁自行处理国事，沃尔波尔就成了实际上的首相。内阁制是内阁总揽国家行政权力并对议会负责的政体形式。与总统制相对。由于内阁制政府具有对议会全权负责的特征，故又称责任内阁制、议会内阁制。然后讲清楚责任内阁制形成和发展过程。内阁制起源于18世纪初的英国，由枢密院外交委员会演变而来，以后为许多国家采用。内阁制的内阁是以议会为基础产生的。内阁首相通常由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。首相从政见基本相同的议员中挑选阁员人选，提请国家元首任命，组织内阁。国家元首对内对外名义上代表国家，但并无实际行政权力，由内阁代表国家元首对议会全权负责。元首颁布法律、法令和发布文告时，都必须由首相或有关阁员副署。内阁接受议会的监督，定期向议会报告工作。如内阁得不到议会信任，其阁员必须集体辞职，或由内阁提请国家元首解散议会，重新举行议会大选。新议会如果仍对内阁表示不信任，内阁则必须总辞职，由国家元首任命新首相组织新政府。首相（或总理）是内阁政府首脑，主持内阁会议，总揽政务，拥有任免内阁成员和所有政府高级官员的权力，负责制定和执行国家对内对外的重大方针政策。
让学生概括英国责任内阁制的特点。借此培养学生归纳、分析、阐释的能力。（特点有责任内阁制为在下院大选中获胜的多数党领袖首相负责组成，责任内阁制对议会和首相负责；首相是国家政治生活的最高决策者和领导者；内阁控制下院等）
结合教材【历史纵横】有关提供的材料，让学生了解现代英国宪政特点。让学生明确与历史上相比，下院在权力上有哪些变化？知道英国宪政的演变过程。3．代议制度的发展
在讲解以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展时，一个方面指出他为英国资本主义的发展提供了有力的保障，另一方面指出政治上不同政党通过议会斗争是此过程中英国政治的主要特点。也由此明确这一特点给英国带来的是议会各党派在代议制下通过协商和妥协来完成，避免了不必要的暴力和内战。
民主化趋势时，教师应该首先让学生明确“代议制”的概念：代议制由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度。代议制是资产阶级取得革命胜利、夺取政权之后正式确立起来的。它的基本特征是：由通过普选产生的议员组成议会，形式上代表民意行使国家权力；议会议决事项均由议员共同讨论并经多数通过；议会享有立法权、财政权和行政监督权。代议制是一种间接民主形式，选举制是它的基础。选举人的资格，选区的划分，提出候选人的方法，投票和选票计算的方式等，是衡量代议制是否符合民主原则的重要因素。代议制下在选举制度方面英国在其历史上不断进行改革，其中最重要的是1832年的议会改革。随着工业革命的开展，英国工商业资产阶级不断壮大，资产阶级掀起了议会改革运动。1832年的第一次议会选举制度改革，降低了候选人和选民的财产资格要求，使富有的农民和城镇工商业者获得选举权；同时取消了一些人口很少的选区，增加了一些新兴的工业区为选区。新兴工业城市的资产阶级代表首次获得进入议会的权利。英国工商业资产阶级不断增强了在议会中的地位，保证了英国资本主义更加迅速的发展。4．英国代议制度的特点与作用
现代英国君主立宪制度是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合体。主要特点是什么哪？（君主保留，议会掌权）代议制度下主要的政体形式是什么？（君主立宪制度，以议会内阁制为核心）具体的政治运作模式是什么？（政府掌握实权，国王统而不治，虽是国家元首，但只是象征，没有实权）最后问学生：英国国王在英国主要起到什么作用？（对外交往代表英国；成为民族团结的纽带和国家统一的象征；维系英联邦。）【课后研讨】
我国当代大家余秋雨XX年在其《扼守秋天》中写道：“前些天在法国经常想起伏尔泰，记得他在《哲学通信》中高度赞扬英国的宽容、自由、和平、轻松，而当时在法国，宗教迫害太多。但是在我看来，伏尔泰在这里遇到了一个深刻的悖论：正是法国的不自由呼唤出了一个自由斗士的他，他赞美英国却很难长住英国，因为正是他所赞美的那些内容，决定了这样的地方不需要像他这样峻厉的思想批判家。英国也许因为温和渐进，容易被人批评为不深刻。但是，社会发展该做的事人家都做了，该跨的坎人家都跨了，该具备的观念也一一具备了，你还能说什么呢？”你怎样看待这一评论。思路：余秋雨对于英国历史该跨的历史门槛他们都跨了，该做的事他们都做了的评价还欠全面。对英国的评价问题不单是个革命彻底不彻底的问题，而是一个如何去看待君主立宪制度的问题。首先要看英国人为什么要实行君主立宪制，实行了君主立宪制使英国得到了哪些历史的与现实的效益。【本课小结】
1688年英国经过“光荣革命”建立君主立宪政体。1689年通过《权利法案》以明确的条文限制国王的权力，约束国王的行为，逐渐形成了政党政治为基础的议会责任内阁制。议会是立法机关，内阁由议会产生，而且必须对议会负责。“内阁制度”的确立是英国议会君主制正式形成的重要标志。以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展，为英国资本主义的发展提供了有力的保障。
第4篇：君主立宪制教学设计
第七课 英国君主立宪制的建立
张平
一、教学目标
（一）知识与能力
掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。提高通过阅读等途径获取历史信息的能力。在合作探究的学习过程中形成良好的学习方法。
（二）过程与方法
注重合作、探究学习。横向纵向的比较比较必不可少，有助于知识之间的联系与运用。
（三）情感态度与价值观
认识英国君主专制制度确立过程的复杂性与曲折性；培养学生历史唯物主义的世界观，要求学生能够理解和尊重人类文化的统一性和多样性；进一步树立开放的世界意识。
二、教学重点与难点
1、重点：对英国君主立宪制的确立及特点的分析、理解与掌握
2、难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制的特点等。
三、教学准备
1、教师方面：搜集丰富的图文资料，制作多媒体课件
2、学生方面：提前预习课文
四、教学过程
（一）新课导入：
1、情境设置：以‘权利”一词导入
（二）新课讲解：
1、问题一——英国君主立宪制是如何形成的？（1）请大家观看幻灯片，注意从幻灯片中抓捕信息。
（2）根据幻灯片，再结合我们课本上的内容，我们一起来探讨一下：英国君主立宪制是如何形成的？
经济基础: 资本主义经济的发展
政治前提(重大事件): 英国资产阶级革命 历史传统: 资本主义经济的发展 开始确立: 1689《权利法案》
2、问题二：为什么把1689《权利法案》的通过说成是英国君主立宪制确立的标志？
（1）学生讨论后回答
（2）出示幻灯片补充材料帮助学生理解
3、问题探究三：英国进入了资本主义社会，为什么还要保留一个君主呢?而且这个王室每年要花费政府大量钱财，偶尔还闹出点绯闻。• 英王是国家元首，在对外交往中代表英国
• 英王是国家的人格化，是民族团结的纽带和国家统一的象征 • 英王作为英联邦首脑，起着维系英联邦的纽带作用
(过渡):英国国王扮演了以上角色，但是她有没有实权呢？真正的权力掌握在谁的手中呢？
4、内阁
补充大量的图片和资料引出各个机构的形成过程及权力分配。设置情境 提出问题：
情境探究一:同学们，假如你高中三年后去英国伦敦大学留学，主修国际政治，并取得了英国的公民权。多年后，你想成为英国首相，你应怎样一步步实现自己的政治抱负？ 情境探究二：真的当上了英国首相的你，正准备带着你的内阁班子大展鸿图时，议会却因政府的财政预算经费过高而对你及你的内阁提出了不信任案，你将面临怎样的选择？
5、根据以上学习的内容小试牛刀------结合时政材料
6、互相讨论:
英国君主立宪制的特点 ◆议会权力至上 ◆国王统而不治
◆内阁首相掌握行政大权
◆君主制、贵族制、民主制三者融为一体 本课总结：
从横向来看，英国的制度创新表现为君主立宪制度的确立、内阁制度的形成、议会选举制度的不断完善；
从纵向来看，英国政治制度的发展实际上是国家权力重心的不断下移。即由上帝移到君主、由君主移到议会、由议会移到人民。由于英国率先完成了政治制度的近代化，实现了民主和法治，英国从此长期稳定发展，为工业革命首先在英国发生创造了政治前提。
第5篇：英国君主立宪制的建立
英国君主立宪制的建立
一、英国资产阶级革命前社会的发展演变
（一）英吉利王国的形成1、5世纪，日耳曼人中的安格鲁·萨克逊人建立一些小国2、9世纪，形成统一的英吉利王国
（二）11、12世纪------1500年左右
1、经济：城市兴起，工商业发展资本主义萌芽
2、政治：形成封建议会（封建等级代表制）（1）原因：经济上城市兴起工商业发展
政治上市民阶层逐渐发展为早期资产阶级，展开与封建王权的斗争 直接原因：约翰的暴政引起封建贵族联合教士、小封建主和市民反抗
（2）过程：1215年，英国贵族在市民支持下发动起义，迫使国一签《大宪章》国王受到封建法律的约束，国王独断专行受到限制（内容：都会选举自由、不征收额外捐税、伦敦享有自由）
1265年，英国贵族骑士和市民召开封建议会；构成：上下两院；发展：随着资本主义的发展，很多新兴资产阶级和新贵族进入议会；影响：使封建王权受到制约，成为西方控议会制起源
3、思想文化：（1）教育：牛津、剑桥等大学的建立
（2）思想：宗教异端思想和文艺复兴运动促进了其思想解放
（三）1500------1640年：资本主义的孕育发展瓦解着传统封建社会结构，新旧矛盾激化
1、资本主义的发展
（1）表现：工业：工厂手工业出现，资本主义工业发展起来，形成资产阶级 农业：圈地运动以，促进了农业资本主义发展形成新贵族
海外贸易：工农业发展促进商业发展，海外贸易的迅速发展对外殖民扩张（3）影响：出现了反映资产阶级和新贵族利益的新教
反对君权神授的资产阶级启蒙思想不断发展（人生而自由、法律至上、王在法下的权力思想）
资产阶级新贵族成为议会一员，以议会下议院为系舞台展开反封建斗争，形成谇中的反对派
2、新旧矛盾激化：（以王权为依的封建主义与以议会为代表的资本主义）
（1）政治斗争的焦点：国王与议会的关系，国王与法律孰轻孰重（核心：税收问题）
（2）议会取得成就：1628年议会通过《权力请愿书》；1634年，国王解散议会；1641年,《大抗议书》
二、英国资产阶级革命（1640-----1688）
（一）原因：
1、根本原因：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展
2、具体原因：经济上资本主义发展较快；政治上新兴资产阶级和新贵族力量日益壮大，形成反封建联盟；思想上资产阶级民主启蒙思想不断发展，宗教改革，清教运动
3、导火线：1638年苏格兰有民起义
（二）过程：
1、1640-----1642年议会斗争阶段（目标：和平夺权）1640年长期被关闭的议会召开；1641年通过《大抗议书》
2、1642------1649年内战阶段：议会军胜利，处死查理一世，共和国建立3、1649------1653年共和国时期：既无国王又无议会4、1653-------1660年护国政治时期：克伦威尔军事独裁统治5、1660-------1688年斯图亚特王朝复辟时期：开成辉格党、托利党6、1688年光荣革命：英国资产阶级革命胜利“双王制”为君主立宪奠基（光荣革命是一场不流血的宫庭政变，既是政治变革又是政治妥协）
（三）意义：
1、推翻了君主专制，确立了君主立宪，为英国资本主义发展和资本主义政治经济发展开辟道路
2、反映了世界历史的发展道路，对世界产生广泛影响，标志一个新历史时期的开始
三、1688年后，英国建立起以君主立宪制为核心的资本主义代议制民主
（一）原因：
1、根本原因：资本主义的迅速发展
2、前提：通过光荣革命，资产阶级掌握政权
（二）来源：君主制、贵族制与民主制
（三）特点：
1、实行间接民主制
2、保留君主，议会掌权，议会内阁制为核心
3、代议制政府掌握实权，国王仅做为国家元首“监朝不理政”是国家统一的象征，是英联邦首脑。
（四）建立发展完善过程（立法权属于议会；行政权属于内阁；政党政治实行轮流执政）
1、立法权属于议会：国家权力重心由专制国王到议会到内阁（1）议会权力至上，确立君主立宪创建完成（1689-----1701）基本过程：A、1689年《权利法案》（内容：征税、立法，常备军、自由选举）意义：否定了君权神授，限制王权；议会掌握立法和监督政府）B、1691年《三年法案》（三年一次，期限三年）C、1701年《王位继承法》（传英国国教徒）基本原则：限制王权；议会权力至上
意义：A、从根本上否定了专制主义传统，彻底抛弃君权神授思想，确立主权在民，为资产阶级代议制民主政治开辟道路 B、确立了两大原则
C、保障英国政治稳定与经济持续发展
D、在本质上实现了现代民主国家转变，其政治体制的创新对欧洲世界作出贡献（2）议会改革选举权不断扩大，民主的完善 ①、1832年议会改革：
A、历史背景：工业革命、工业争取普选权 B、主要内容：分配议会席位，降底财产限制
C、意义：工业资产阶级取得选举权，为工业资产阶级提供保障，为工业经济发展开辟道路
②、1867年，在城市小资产阶级和工人
③、1884年，农业工人获选举权，基本实现男性民主选举权 ④、20世纪初，妇女获选举权，基本实现了公民普选权
2、最高行政权------内阁（责任制内阁）①、
第6篇：英国君主立宪制的建立
情感态度与价值观：根据英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；培养历史唯物主义世界观，能够历史的客观的看待君主立宪制度的建立，它的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物，认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国和各民族的文化传统，汲取人类创造的文明成果，理解资产阶级代议制的局限性。教学重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握。教学难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等。导入：
“在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。”
--------------摘自18世纪中叶英国著名政治家老威廉•庇特的一次演讲 “上下两院如果做出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她前面，她也不得不签字。”
--------------摘自19世纪英国宪法权威W•白芝浩特的演说
由此，我们可以看到在英国这一时期国王或女王的权利并不像中国的国王那么大，它的行为受到一定的限制，那么，这一时期英国的国王处于什么样的地位？他受到谁的限制？带着这样的问题，我们共同走进第7课，英国君主立宪制的建立。
你知道什么是君主立宪制吗？它与封建君主制有何根本区别？ ——
君主立宪制： 也称“有限君主制”，它是资本主义社会的一种政权组织形式，是指资本主义国家的君主权力受到宪法制约和限制的君主制。
与封建君主制的区别表现为后者是专制独裁，而君主立宪制是资产阶级民主制的一种形式。
在这种政体下，君主是名义上的世袭国家元首，处于统而不治的地位，国家权力中心在议会。那么，什么是议会？议会是怎么来的？我们首先来看历史纵横： 现代议会起源于中世纪，英国议会是资产阶级议会的鼻祖，大约在13世纪中期，贵族在同英王亨利三世的斗争（原因是什么）中获胜，成立议会，议会制度形成。13世纪末以后，议会经常召开，议员由贵族、市民和骑士组成，由于各个阶层的利益不同，常常不在一起开会，14世纪以后，议会逐渐分成上下两院：上议院由贵族和教会代表组成，又称贵族院；下议院由乡绅和市民代表组成，又称平民院。国王是议会的召集人。即由英王、上院和下院三部分共同构成英国的议会政体。此后，下院的权力不断扩大，15世纪末，下院已经有提出财政议案和法律议案的权力。后来。英国国王认为议会妨碍了专制统治，经常使议会处于休会状态。随着资本主义的发展，很多新兴资产阶级和新贵族进入议会特别是下议院。随着新航路的开辟，英国成为大西洋航运中心海外贸易的开拓，手工工场在制呢业中建立，随后扩展到其他工业领域，“圈地运动”：贵族地主圈占农民的土地养羊，出现了资本主义的农场和牧场。17世纪初，英国的资本主义已经有了较大发展，出现了新兴资产阶级和按照资本主义方式从事经济活动的新贵族。资产阶级和新贵族不但在经济上日益壮大，而且在会议中也发挥着越来越重要的作用。
议会成为资产阶级同代表封建势力的斯图亚特王朝斗争的政治中心。在资本主义经济发展的过程中，资产阶级和新贵族的势力不断加强，他们同代表旧的生产关系的封建专制制度的矛盾越来越尖锐。当时，斯图亚特王朝统治英国。国王詹姆士一世和他的继承者查理都信奉“君权神授”，认为“除上帝以外，国王不对任何人负责”。他们厉行专制，经常干涉工商业的生产经营。在斯图亚特王朝专制统治时期，经济上，国王可以不通过议会而强行征税，可以实行部分商品的专卖，可以任命亲信控制大部分国内贸易和几乎整个对外贸易。这些都严重地阻碍了资本主义经济的发展，触犯了资产阶级的利益。在宗教问题上，严厉对待“非国教徒”，实行宗教专制，特别是残酷迫害那些主张取消国教中天主教旧习的“清教徒”。这些政策，使资产阶级和王权间的矛盾日益尖锐，资产阶级和新贵族的利益受到侵犯，他们要求限制王权，同国王展开斗争。最终导致了英国资产阶级革命的爆发。
1638年的苏格兰起义，严重威胁着查理一世的统治。为了筹措军费讨伐苏格兰人，1640年11月，查理一世被迫召开议会，企图以合法的形式筹集经费。英国议会有赞成或拒绝征收新税和特别税的权力，政府征税须经议会授权成为传统。因此，议会中的资产阶级和新贵族的代表结成反对派利用这个权力同国王展开斗争。他们对国王推行的政策和专横行为进行指责，不但拒绝通过征税法案，而且要求限制王权。他们的斗争得到了广大群众的支持，声势日盛。这次议会的召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕。
在英国资产阶级革命的进程中，资产阶级和新贵族不断同国王进行斗争和较量。1640年，英国爆发革命。由克伦威尔组织议会军取得了一些战役的胜利，内战的结果是议会军打败王军。资产阶级和新贵族领导的议会最终获得胜利，查理一世成为议会的阶下囚，经议会审判以叛国罪将国王处死。国王查理一世被压上断头台。它意味着对“君权神授”思想的否定，是历史的进步。此后英国宣布为共和国，开始了克伦威尔的统治时期。克伦威尔为巩固统治采取一些措施，对英国资本主义的发展起到了一定的作用。但他本人逐渐擅权专断，并先后多次解散议会，统治者争权夺利不断，政局动荡，查理二世乘机复辟。这也说明了共和制在英国是行不通的。1660年，斯图亚特王朝复辟，复辟期间，查理二世和他的继任者詹姆士而是反攻倒算，竭力加强王权，恢复旧的统治秩序。资产阶级和新贵族非常不满。詹姆士二世上台后，在英国恢复天主教，实行封建专制统治，引起了英国国教会和新兴资产阶级的反对。1688年6月，詹姆士二世得了一个儿子，这样，他那位信仰英国国教的女儿玛丽就失去了将来继承王位的希望，英国的资产阶级和新贵族本来曾经寄希望于玛丽继位后能改变现状，詹姆士得子使他们的希望破灭，为了防止天主教徒将来可能继承王位，他们决定发动政变，推翻詹姆士二世的统治。表现出英国资产阶级革命的曲折和复杂。在政治斗争又趋于尖锐的形势下，英国政坛发生分化，政党开始形成，出现了代表不同利益集团的政党──辉格党和托利党，这正是英国近代政党的起源。詹姆士二世不仅大力压制反对派，而且企图在英国恢复天主教，这引起了辉格党人的反对，也遭到一部分托利党人反对。从而发生了在英国历史上为英国人所津津乐道的一场政变，即“光荣革命”。英国议会中的辉格党和托利党的7位领袖人物出面邀请詹姆士二世的女婿、荷兰执政奥伦治亲王威廉（1650—1702）来英国，以保护英国的宗教、自由和财产。威廉生于尼德兰，信奉新教。22岁任尼德兰执政。5年后娶詹姆士二世（当时为约克公爵）之女玛丽为妻。接到邀请后，威廉在9月30日即发表声明，要求恢复他的妻子玛丽英国王位继承权。1688年11月1日，威廉率领一支1．5万人的军队和600艘舰船在英国西南海港托尔贝登陆，向伦敦挺进。消息传到伦敦，引起一片混乱，英国的资产阶级、新贵族，甚至国王的部分大臣和军队都表示支持威廉。詹姆士二世众叛亲离，仓皇出逃，中途被截。后经威廉同意，逃亡法国。1688年12月18日威廉进入伦敦。1689年1月，在伦敦召开的议会全体会议上，宣布詹姆士二世逊位，由威廉和玛丽共同管理英国，称威廉三世和玛丽二世。──1688年，英国议会邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉承袭英国王位，共同统治英国。这次不流血的政变，历史上称“光荣革命”（左图）。英国资产阶级革命历经近半个世纪的斗争，最终以光荣革命的形式完成了革命的任务。
从英国资产阶级的革命过程来看，反对封建君主专制、坚持以新的政权和原则替代旧的一套是必须的，不能有丝毫的含糊；但毕竟发生了克伦威尔的执政曾引起内乱又只能将旧王朝请回来执政的一幕，在大多数英国人看来，旧王朝绝对不行，民主共和制也行不通。唯一可行的，就是改造君主制度，使它在形式上保留君主制，但在本质上要适应资本主义的发展，实行议会民主制，以保障国会下院掌握最高的权力（立法权等），这就是君主立宪制。所谓君主立宪，也就是说，一切都要由法律决定，君主没有实权，而且本身也要遵循法令。光荣革命以后，议会的权利大增，资产阶级和新贵族在议会通过了一系列旨在限制国王权利的法案。其中，1689年颁布的《权利法案》影响最为深远。议会也向威廉提出了《权利宣言》，对詹姆士二世破坏法律的行为进行了谴责，指出国王未经议会同意不能停止任何法律效力，不经议会同意不能征税，天主教徒不能担任英国国王，国王也不能同天主教徒结婚等等。那么，威廉是否接受了这个宣言呢？这个宣言的具体内容是什么？宣言具有怎样的意义呢？我们共同走进第二目：议会权力的开始威廉接受了这个宣言，当年10月，该宣言经议会批准定为法律，这就是《权利法案》。光荣革命以后，因为国王威廉来自英国以外，又不懂英语，很多事情需要议会的帮助，加上《权利法案》的限制，王权受到制约，君主立宪制开始确立起来。
主权最终来自人民„„统治者的权力是绝对的，但国王们所掌握的权力并非神授。
——17世纪英国启蒙思想家霍布斯
洛克认为：国家有三种权力，即立法权、执行权与对外权。三种权力中，立法权最高，其它两种权力由君主掌握。为防止同批人既是法律的制订者又是执行者，从而产生腐败，立法权和执行权必须分开。
(王权是封建特权的最高级表现，而现在王权都要受到法权的制约，可见，随着《权利法案》的颁布，英国已经开始向近代国家过渡了。)国王的立法权、财政权受到限制，并不能干预议会选举。革命前，斯图亚特王朝的国王信奉“君权神授”理论，认为“除上帝外，国王不对任何人负责”。即王权是无限的，不受任何世俗权力的制约。而以下院为代表的英国议会只有提出财政议案和法律议案的权力。而《权利法案》的颁布，一方面从立法、司法、税收和军事等方面限制了王权，另一方面，又将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定。国王的权力也由法律赋予。这就大大削弱了国王的权力，使议会治理国家的权力增强，将王权置于议会的法权之下。所以，《权利法案》以明确的法律条文，限制国王的权利，保证一会的立法权、参政权等权利。这样，封建时代的君权神授遭到否定，君主权利由法律赋予，受到法律限制。议会不但掌握制定法律的权利，还可以监督和决定重大的经济政策。议会的权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐出于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制确立起来。
1701年议会又通过了《王位继承法》，进一步限制王权，提高了议会在国家政权中的地位，巩固了君主立宪制政体。英国君主立宪制的特点
英国的君主立宪制是在光荣革命后建立起来的国家体制，属于资产阶级民主制政体类型。英国也是世界上第一个建立君主立宪制的国家。
在君主立宪制政体下，国王是国家元首、联合王国武装部队总司令和英国国教的世袭领袖。就法律地位而言，国王可以任免首相、各部大臣、高级法官和各属地的总督，召集、停止和解散议会，批准和公布法律等。但实际上，立宪君主处于“统而不治”的地位，而作为国家的象征的地位更为突出。
国家权力的中心在议会，议会是国家最高立法机关。“光荣革命”后，议会通过了《权利法案》和《王位继承法》，从法律上确认“议会主权”原则，进一步限制王权。未经议会同意，国王不得擅自批准法律、废除法律或中止法律的实施；国王必须信奉英国国教，天主教徒或同天主教徒结婚者不得继承王位。从国王手中夺取了政治、法律、经济、军事等各方面的最高权力，议会的主要职权有立法权、财政权和对行政的监督权。从表面上看，议会通过的法案要经过国王批准，但这只是一种形式。（18世纪以来，英王从来没有否决过议会通过的法案。）
那么，议员是怎样产生的呢？
议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力，这种选举方式被称作代议制。我们首先来看《历史纵横》选举权时不断扩大的。（17世纪末到18世纪中期英国议会的选举情况
17世纪末到18世纪中期，英国的议会选举仍然实行沿袭已久的传统选举制度。当时，选区不是按照各地区人口数量平均划分的，有关选举权的规定在各地区也不一样。一般来说，自由产业所有者年收入在40先令以上者才有选举权。但是也有例外，在包括威斯敏斯特选区在内的12个选区，就实行与成年男子普选权相近的选举制。当时的选举虽然是在公开方式下进行，但普通选民很容易受到有权势人物的影响。由于议会有很大权力，所以许多有权势的人物都想尽办法通过选举进入议会。他们操纵舆论，贿买选民。1689年，哈威斯一位贵族为了当选议员，用了8镑6先令8便士的钱去贿买；1727年，一位伯爵为了在议会获得一个议席，花去了900镑。乔治一世（1714～1727年在位）时，一个议席标价为1 500镑；到乔治二世（1727～1760年在位）时，涨到2 000镑。这些有权势的富翁为了能进入议会，依仗自己的财势，到处拉选票。有人统计，在18世纪中期，有106名权势人物操纵了192个议席的选举。）
代议制从本质上来说是现代民主政治的产物，它是国家权力得以实现的主要形式。公民通过由自己的同意所选举出来的代表来负责制定法律和管理公共事务，这种间接民主又被称为代议制民主。可以说，在代议制下，资产阶级通过议会对国家实行集体统治，以防止专制独裁。
此后，资产阶级不同集团的权益之争，在议会中得以和平的方式实现，这有利于避免暴力冲突。工业革命以后，工业资产阶级兴起，要求获得更多的政治权利。（工业革命以后，资产阶级特别是新兴的工业资产阶级迅速崛起，他们要求降低关税，放宽《航海条例》的限制，实行自由贸易；还要求建立世俗化的国家，打击教会势力，获得更加良好的经济发展环境，他们并且希望建立强有力的国家政权，以保持社会的稳定。所有这些要求，只有掌握更多的政治权力才能办到，因此，资产阶级希望更多地参与政治，改革下院选举制度呼声日益高涨。光荣革命以后的一百多年间，英国议会下院没有增加过一个选区，也没有对选举权和选举办法进行过任何修改，可是，随着工业革命的发展，英国的地区人口分布和阶级结构已经发生了很大的变化，原来人口密集的东南城镇选区，已经衰败，其中一个旧选区甚至已经完全淹没在茫茫北海中了，可是却仍然拥有院议员的选举权，每到选举时都有几个贵族划船来选举自己当议员。而在工业革命中崛起的西部和北部新兴工业城市，人口兴旺，经济发达，却没有办法向下院选举自己的议员。同时，旧的选举办法按照土地的多少规定选举资格，使选举长期为贵族地主掌握。据统计，1820年前后，英国下议院超过半数的议员实际上是由近500名大土地贵族选出的，这些大贵族多数又是上议员的成员，于是出现了所谓“上院选举下院”的情况，土地贵族仍然把持着议会。1830年，法国爆发七月革命，英国受到很大震撼，工业资产阶级在广大下层人民的支持下，乘机提出了改革议会改革方案。但一度遭到保守派的反对。此事在伦敦及其他地区引发了不同程度的骚乱，一场法国式的革命可能就要出现，1832年4月，英国保守派做出让步，通过了一项关于议会改革的法案。1832年改革法案规定，城镇选区的选民每人每年至少需要支付房租10英镑；在乡村选区，选民每人每年交纳地租不少于10英镑，租约须达60年。如果租种时间短的则要每年支付50英镑的租金才可以获得选举权，自己有土地的，每年的租金收入不少于2英镑。这样，无论是城镇还是乡村，有选举权的都是有产者，穷人则仍然被排除在政治权利之外，尽管如此，英国全国的选民人数还是大大增加了，从50万增加到81．3万人。同时，重新确定了下院席位，对选区设置、选举名额进行了重新调整分配。56个衰败选区被撤销，30个小选区选举名额从2名减至1名。这样，共有143个有效席位空出来让给了新兴城市。虽然1832年议会改革存在着各种局限性，但是它大大提高了工业资产阶级的地位，促使英国政治格局发生变化。）1932年，英国议会进行了选举改革，工业资产阶级获得了更多的议席，大大加强了在议会中的作用，为工业资本主义的进一步发展提供了保障。
那么，英国的君主立宪制具有怎样的作用呢？
英国君主立宪制的确立和发展，为英国资本主义的发展提供了强有力的保障。各派可以通过议会斗争，实现自己的政治主张，并使其政治斗争在一个有序的状态中，对社会的稳定起着不可低估的作用。
英国的君主立宪政体，大大削弱了国王的权力，议会及政府逐步掌握了治理国家的权力，这种政治体制虽然有其历史局限性，但它结束了英国的封建专制制度，使得英国走上资产阶级政治民主化的道路。它代表了历史发展的趋势，是历史的一大进步。
英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家，这一制度的确立和不断完善，不仅对巩固资产阶级在英国的统治起了巨大的作用，而且为世界上很多国家树立了一种模式，不少国家后来都采用了这一模式。
以史为鉴，环顾当时的世界，法国正处在君主专制的鼎盛时期；俄国的彼得大帝还在南征北战，建立专制帝国；德国和意大利则四分五裂，人民正期待着强有力的王者出现；在亚洲，日本还在被封建幕府制度束缚；而中国，大清王朝268年的江山才刚刚坐了44年。
但是英国，这个地处边缘的小国，却在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达现代文明的入口处，即将一步步稳健地走向世界的中心。自19世纪中期以来，英国的君主立宪制逐渐保守，议会的作用下降，国家的权力中心逐渐转移到内阁和首相手中。责任制内阁是英国政治制度的一个显著特点。那么，内阁和首相是怎么来的？又是如何发展的？我们共同学习第三目：责任内阁的形成。
英国国王很早就有在宫中召集一些贵族、大臣和高级教士开会、商讨国家大事的传统。光荣革命以后，国王经常召集重要大臣一起开会，以征求他们对一些政治问题的意见。国王经常在一个秘密的小房间里召开这种会议，因此人们称之为内阁会议。小集团成员即内阁成员。
不过，18世纪内阁还不是一个法定组织，只是由少数大臣参加的一种会议。后来，到了汉诺威王朝时期，国王中很多人不懂英语，往往不参加内阁会议，而且，1714年以后，国王也没否决过内阁的决议。于是有的重要大臣就出来主持内阁会议，并把内阁的意见集中起来向国王汇报，这样，他的位置就日益突出，慢慢成为后来人们所称的首相。内阁制就这样逐渐形成并完善起来。（自19世纪中期以来，英国的君主立宪制逐渐保守，议会的作用下降，国家的权力中心逐渐转移到内阁和首相手中。）
当时，英国议会下院的议员在权力斗争中形成两派，获得多数席位的一派成为多数党，实际控制了政权。后来，国王不再出席内阁会议。1721年，担任财政大臣的下院多数党领袖沃尔波尔，经常主持内阁会议，英国的责任制内阁开始逐渐形成，沃尔波尔实际上成为英国的第一位首相。（右图）
内阁名义上对国王负责，其实是对议会负责。一个政党成为多数党时就获得执政地位，党的领袖就会被国王人名为首相。首相的地位非常重要，他有权提名内阁成员即各部大臣，决定国家的重要政策，掌握国家的行政大权，同时，他又能通过议会掌握立法权。这样，首相实际上掌握了国家大权。
为了获得议会多数席位，英国资产阶级政党间展开了激烈竞争，资产阶级会议政党制度逐渐形成和发展。内阁要在下议院中占有决定作用的多数；在大政方针上阁员保持一致并集体负责；内阁所设的首脑有控制内阁决定的发言权，且必须是下议院多数党的首领。内阁制的建立，使立法机构得以控制行政，有效地调节了立法权和行政权之间的关系。
主权最终来自人民„„统治者的权力是绝对的，但国王们所掌握的权力并非神授。
——17世纪英国启蒙思想家霍布斯
洛克认为：国家有三种权力，即立法权、执行权与对外权。三种权力中，立法权最高，其它两种权力由君主掌握。为防止同批人既是法律的制订者又是执行者，从而产生腐败，立法权和执行权必须分开。思考：霍布斯和洛克的思想对英国革命起了什么作用？ 打击了君权神授的思想，否定了君主专制制度，对革命起 了推动作用。
既然英王已经没有什么实权，且每年王室还要消耗 大量金钱，时不时还有丑闻发生，请问它还有什么存 在的价值呢？
当今世界各国除英国外，还有哪些国家实行君主立 宪制？（至少举出5个）
日本、西班牙、荷兰、瑞典、丹麦、比利时、卢森堡、泰国、柬埔寨
【解析与探究】 18世纪英国内阁制与同时期中国的内阁制有什么区别 英国：
①内阁是由国王任命在议会下院大选中获胜的多数党领袖组成的，内阁拥有行政权，并对议会负责而非对国王负责；
②英国内阁是资产阶级君主立宪制的重要组成部分。中国：
①内阁是君主专制进一步产生强化的产物，始终不是法定的中央一级行政机构，而是皇帝的内侍机构；
②阁臣升降由皇帝决定，他们的主张采纳与否取决于皇帝，不能起到制约皇权的作用。
英国前首相布莱尔追随美国出兵伊拉克。你认为：
⒈内阁成员大体上是赞同还是反对？为什么？答：赞同。集体负责，共同进退
⒉如果女王伊丽莎白二世反对出兵的话，布莱尔会不会为此而撤兵？为什么？答：不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。
⒊如果议会中大多数极力反对出兵的话，结果又会如何？ 答：议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台；内阁要么下台，要么宣布解散下院，重新选举。
第7篇：英国君主立宪制的建立(教案及教学设计)
第7课 英国君主立宪制的建立
【课标要求】
了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪的特点。【教学目标】 知识与能力：
了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国君主立宪制的特点；在学习中提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过探究体验的练习，培养学生知识运用的能力，让学生在积极探究的过程中体会学有所获的自信和学习成就感。过程与方法：
在追溯英国历史关于议会这一内容的完整性过程中，使学生感知历史的延续与宏大；运用“以史导论”的方法，使学生进一步认识“史从证出，证史一致；论从史出，史论结合”的史学基本原则；通过情景再现，材料分析，使学生感知鲜活的赋有生命力的历史。情感、态度和价值观：
在了解英国君主立宪制确立的基本史实的基础上，使学生明白任何一项历史成就的获得都会有其复杂性和长期坚持性；通过对英国君主立宪制的理解，认识人类社会发展的统一性和多样性，使学生学会理解和尊重世界不同地区、国家和民族的文化传统，形成开放的世界意识；在学习中感知历史是一面镜子，它同样可以照亮个人生命，鼓励学生学会在渐变中完善自我。【重点难点】
重点：对英国君主立宪制确立及特点的分析、理解与掌握
难点：对于中外历史学习不同的思维方法的转换及对重点知识的进一步认知和掌握。【导入新课】： 方案1：
我们都知道不同的民族和国家在历史发展的过程中都会形成具有自身特色的发展方式，其中英国就是一个典型。它以和缓、平稳、渐进为主要特征，注重实际而不耽于空想，长于宽容而不爱走极端。正是这个稳重的民族为现代世界奠定了一块坚实的政治基石。
教师：下面，我们共同学习英国近代历史上的一次伟大的政治变革。方案2：
18世纪中叶英国著名政治家老威廉•庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。
在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。英国的国王制度至今仍然存在。那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢？
一、“光荣革命” 1．议会制由来
英国议会制度的由来：（结合P36页“历史纵横”）
13世纪英国议会制度基本形成经过了三个国王。1214年英王约翰签署的《大宪章》是“英国自由的奠基石”。大宪章虽然是封建的法律文献，但具有进步意义，它的整个精神是限制王权，置王权于封建法律的约束下。因此许多人认为它是“英国自由的奠基石”，是英国第一部“宪法”。
亨利三世（1216—1272年）继位后，贵族继续与之对抗。亨利无奈，制定了“牛津条例”，把国家权力交给贵族操纵的十五人会议。后来，反对国王保护宪章派的贵族领袖人物西蒙·孟福特对会议进行改造，这便是英国历史上第一次议会。
爱德华一世（1272－1307年）统治时，为了筹划军费，曾在1295年召开了一个由各等级共同参加的议会，此后议会经常召开，都以1295年的议会为榜样。这意味着封建国家的统治者在议会的形式下，形成剥削阶层的联合。英国议会的构成和特点：
1297年，议会获得了批准赋税的权力，到了14世纪，又获得了颁布法律（法令和条例）的权利。由于各个等级的利害不同，议会从1343年起分成两院：上议院叫“贵族院”，由教俗贵族组成。下议院叫众议院，由代表各郡的骑士和市民组成。骑士和市民之所以同在一院，是因为他们在政治和经济上的利益已渐趋一致了。
议会的形成，使国王的封建谘议机关逐渐成为国家的代议机关。城市代表的参加和下议院的形成，对后来英国历史的发展具有重要的意义，正在兴起的市民阶层与下层贵族逐渐联合，他们利用议会批准赋税和通过法案的权力，对王权起了限制作用。
（意图：结合课本的【历史纵横】进一步说明在中世纪，君主制、议会制已经成为英国这个封建国家的传统，《大宪章》就是以封建法律文件来限制王权的先例。）总结：历史条件——长期的议会传统
⑴1215年《大宪章》确立的“法律至上”和“有限王权”基本原则，是立宪政治的基础，是英国宪政史上永远的里程碑。
⑵13世纪议会制度基本形成（封建性），14世纪上半期，议会分成上、下两院，议会由国王和上下两院组成。
上院：贵族院，由教俗贵族组成。
下院：平民院，由代表各郡的骑士和市民组成。【过渡】：
17世纪初，英国处在斯图亚特王朝的统治之下，斯图亚特王朝的詹姆士一世和查理一世信奉“君权神授”，他们厉行君主专制，实行宗教专制，经常触犯资产阶级的利益。英国议会中的资产阶级和新贵族的代表，对国王推行的政策和专横行为不断进行指责，在议会中形成了反对派，他们支持《大宪章》，积极要求限制王权。
议会对王权起着限制作用。国王欢迎这一制度吗？国王与议会之间一直存在着矛盾，这一矛盾终于在斯图亚特王朝统治英国时激化了。这究竟是怎么一回事呢？ 2．“光荣革命”（1）革命的原因：
①英国资本主义产生并发展（经济基础），资产阶级、新贵族形成形成并壮大（阶级基础）。
②斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍英国资本主义经济的发展（根本原因）③霍布斯和洛克等启蒙思想家的影响（思想基础）（2）过程：1640——1688
①爆发：1640年
国王查理一世为讨伐苏格兰人民起义，于1640年召开议会，企图由议会通过法案，征收新税。当时英国议会中的资产阶级和新贵族不但拒绝通过征税法案，而且要求限制王权。这次议会的召开揭开了英国资产阶级革命的序幕。
②共和国建立：1649年
③斯图亚特王朝复辟：1660年 ④革命完成：1688年“光荣革命”
斯图亚特王朝复辟后，查理二世实行反对英国国教和恢复天主教的宗教政策，尽失人心。此时英国政坛发生分化，政党开始形成，出现了代表不同利益集团的政党——辉格党（自由党）和托利党（保守党）。1688年，辉格党联合一部分托利党人发动政变，邀请信奉新教的荷兰执政威廉和他的妻子玛丽共同入主英国。
威廉和玛丽是通过宫廷政变被资产阶级和新贵族推上英国王位的，这场政变没有发生流血冲突，所以历史上称为“光荣革命”。（3）、成果：
①确立起资本主义制度
②标志着世界近代史的开端
③逐步建立起君主立宪制（最重要的成果）
“光荣革命”最终解决了国王与议会的主权之争，它标志着英国资产阶级革命的完成。【过渡】：
革命虽然胜利了，面对斯图亚特王朝的复辟以及国王的专制暴虐历史教训，如何巩固革命成果？成为摆在资产阶级和新贵族面临的任务。
二、君主立宪制确立和发展
1、确立：《权利法案》的颁布 【过渡】：
英国资产阶级革命过程中曾经发生克伦威尔的执政引起内乱，又将旧王朝请回来执政一幕。在大多数英国人看来，旧王朝绝对不行，民主共和制也行不通。唯一可行的，就是改造君主制度，使它在形式上保留君主制，但在本质上要适应资本主义的发展，实行议会民主制，以保障国会下院掌握最高的权力（立法权等）。而这种制度的确立是议会权力日益扩大的直接结果，在“光荣革命”后英国议会的权力扩大，资产阶级和新贵族利用在议会中的优势，进一步扩大和巩固他们的统治权，并限制王权，约束英王的实际统治权。
在议会的主持下相继通过一系列法案，确立了一种新的政治体制，在这种体制下，国王逐渐处于“统而不治”的地位，这就是君主立宪制。（1）时间、机构：1689年 议会
（2）内容：
①限制国王权力（立法、司法、财政、军事等权力）
②保证议会权力（选举、言论自由、集会、立法、财政、监督权、一定决策权）《权利法案》实施的目的及本质是什么？议会都获得了哪些权利？体现了怎样的原则？(结合P37页学思之窗)《权利法案》是限制王权和保障议会权利的重要法律文件，它在立法、税收、军队等方面对国王的权利明确地作了一些限制，使王权有所约束，同时也把议会的自由、议会的权利用法律文件固定下来，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权。它最早在英国政治制度上打下了资本主义时代的烙印，显示了冲击封建专制政治的胜利，君主立宪制由此出现。
①限制国王权力（立法、司法、财政、军事等权力）
②保证议会权力（选举、言论自由、集会、立法、财政、监督权、一定决策权）（3）作用： 《权利法案》使英国的权力中心发生了转移，议会取代国王成为国家权力的中心，这就是资产阶级的代议制，英国的君主立宪制也逐步形成。
①确立了英国“议会至上”原则，具有宪法性质是使国王逐渐处于统而不治的地位，议会逐渐成为国家的最高权力机关。②标志着君主立宪制开始在英国确立。
过渡：但是，当时英王的权力还相当大，国王有权批准议会法案、任免官吏，国王又是军队最高统帅，有对外宣战缔约的权利等。后来经过相当长的历史时期，议会权力才超过王权。君主立宪制是如何发展完善的？
2、责任内阁制的形成“责任内阁制”的概念。
内阁制是17世纪英国革命的间接产物。国王召集咨询会议本是英国的传统，革命后内阁作为国王的私人会议的成份减少了，而从议会多数党领袖中来遴选内阁成员也渐成惯例。乔治一世（1714－1727年在位）让内阁自行处理国事，沃尔波尔就成了实际上的首相。内阁制是内阁总揽国家行政权力并对议会负责的政体形式。与总统制相对。由于内阁制政府具有对议会全权负责的特征，故又称责任内阁制、议会内阁制。
责任内阁制形成和发展过程。
内阁制起源于18世纪初的英国，由枢密院外交委员会演变而来，以后为许多国家采用。内阁制的内阁是以议会为基础产生的。内阁首相通常由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。首相从政见基本相同的议员中挑选阁员人选，提请国家元首任命，组织内阁。国家元首对内对外名义上代表国家，但并无实际行政权力，由内阁代表国家元首对议会全权负责。元首颁布法律、法令和发布文告时，都必须由首相或有关阁员副署。内阁接受议会的监督，定期向议会报告工作。如内阁得不到议会信任，其阁员必须集体辞职，或由内阁提请国家元首解散议会，重新举行议会大选。新议会如果仍对内阁表示不信任，内阁则必须总辞职，由国家元首任命新首相组织新政府。首相（或总理）是内阁政府首脑，主持内阁会议，总揽政务，拥有任免内阁成员和所有政府高级官员的权力，负责制定和执行国家对内对外的重大方针政策。总结：
（1）时间：18世纪前期（2）特点：
①选民直选议员组成下院 ②下院内多数党领袖成为首相 ③首相组织内阁
首相：立法权、行政权，国家的最高决策者和领导者。内阁：国家最高行政机构，对议会和首相负责。④国王：名义上代表国家，无实际行政权。
3、君主立宪制的发展（1）1832年议会改革
①原因：工业革命深入和经济发展，工商业资产阶级迅速壮大，改革议会的呼声日渐高涨。
②内容：富有农民和城镇有产者获得选举权 ③结果：工商业资产阶级增强了在议会中的地位，在国家政权中的作用日益重要，保证了英国资本主义更加迅速发展。
（2）现代英国君主立宪制：三位一体（君主制、贵族制、民主制）①特点：保留君主，议会掌权
君主—国家元首、代表英国、维系英联邦 ②核心：议会内阁制（责任内阁制）
【过渡】本节课我们集中学习了英国的君主立宪制，迄今为止，仍有不少国家在沿用这一制度，并充满生机与活力。这就充分说明了这一制度在国家政治建设中发挥着十分重要的作用，大家能谈谈这些作用吗？
三、君主立宪制的作用
1、对英国：（1）、以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展，为英国资本主义的发展提供了有力保障。
（2）、有利于政治和社会稳定。（3）、结束封建专制统治，走上政治民主化道路。
2、对政治制度的发展（1）、为许多国家提供了一种政治模式。（2）“主权在民”取代“主权在君”的政治变革是人类历史进程中的一大进步
3、对世界历史进程
以选举和议会立法为主要特征的资产阶级代议制度，使欧洲启蒙运动的民主思潮由理论付诸实施，从政治体制上对君主专制政治予以否定和替代，成为资产阶级民主政治大厦的顶梁之柱。【本课小节】
英国君主立宪制度的确立使得议会的权力空前强大，有效地制约了王权。巩固了资产阶级革命的成果。民选的议会通过行使立法权，制约王权，是现代三权分立和权力制衡的雏形。这种代议制政治体制的建立为后来欧美资产阶级代议制的建立打下了基础。
第8篇：初中历史英国君主立宪制的确立教学设计
课程目标：
1.了解英国君主立宪制确立的过程，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。
2.识记《权利法案》的内容，理解君主立宪制的特点。
3.理解责任内阁制的形成及运作。
环节一：导入阅读一则新闻，思考:
首相在英国政治中扮演什么角色?与议会的关系？在英国掌握大权的还是女王吗?
环节二：探究问题一: 英国君主立宪制在怎样的历史条件下确立起来的?（板书）
政治前提：资产阶级革命的胜利。（提问：为什么叫光荣革命，其实质是什么？）
历史传统：英国早期的议会传统。
思想基础：早期启蒙思想家的影响。
探究问题二: 英国君主立宪制是如何确立的?（板书）
1.《权利法案》的颁布：阅读材料，思考限制了国王的哪些权力？哪个权利没有受到限制？保证了议会的哪些权利？法案颁布的意义？
小组讨论：对比前后两个国王的权力不同。
2.1832年议会改革：上下议院的早期组成？ 议会改革的原因？议会改革的结果？
3.责任内阁制的形成和政党制的发展：内阁的由来：
责任内阁的形成：（举手回答；小组讨论：梅姨上台的步骤）
内阁与首相议会的关系：（小组讨论，逐条回答）责任内阁关系图
（补充总结）：为了获得议会多数席位，资产阶级政党展开激烈竞争，议会政党制度逐渐形成和发展。
阅读历史纵横，总结君主立宪制的特点（板书）（举手回答）
思考：英国君主立宪制的作用及影响（举手回答）
环节三：本课小结（提纲和关系图）
环节四：课堂练习 环节五：布置作业
