数鸭子教学设计（精选6篇）_数鸭子教案设计

数鸭子教学设计（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数鸭子教案设计”。

第1篇：数鸭子教学设计

---弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。

重点难点

一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。

二、启发学生创编歌词。

教学流程

.组织教学师生拍手问好，进行感情交流。XX|XX|X-‖

师：同学你们好。生：老师早上好。

一、老师说谜语，学生猜谜语。

XXXXXXX扁扁嘴巴大大脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇，---

六、学生读词，老师引导。

七、学生轻声唱词。

八、加入念白，完整演唱歌曲。

九、表演唱，学生自由创编动作。

一、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。

二、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。

三、学生分组创编歌词。

四、学生自己创编的歌词演唱，并进行相互评论。

五、小结用节奏导入、掌握歌曲节奏

激发学生兴趣，注意动物形体。

感受不同要素所表现的不同形象，来感受歌曲的旋律及情绪。

学生用动作来体验歌曲节拍。

引导学生关注音乐旋律特点为演唱作铺垫。

巩固歌曲演唱，体会歌曲情感。

引导学生大胆创作，激发学生自信。《数鸭子》教学设计这一教案----

第2篇：数鸭子教学设计

《数鸭子》教学设计教学内容简述：

《数鸭子》是小学音乐第二册的教学内容。它是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌曲描写了小朋友看到鸭群游过桥，兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。

教与学目标： 情感目标：

引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。认知目标：

引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要素表现的不同动物的表象及场景。

能力目标：

启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。教学重点：

1、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲。2、感受不同音乐要素所表现的不同场景。教学难点： 启发学生编创歌词。教具准备：

电子琴、录音机、教学挂图、小动物玩具、鸭子头饰。教学流程： 一、组织教学

1、师生拍手问好，进行感情交流。××｜××｜×——｜｜ 师：同学 你们好。生：老师 早上好。

二、老师说谜语，学生猜谜语。×× ××｜×××｜｜ 扁扁嘴吧 大大脚，身披一身 金衣裳，走起路来 两边摇，你们猜猜 它是谁？（谜底：鸭子）

2、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。3、听节奏游戏。

导入：在这首歌曲里有许多可爱的小鸭子，它们在河里快乐的游泳。其中有五只小鸭子特种别爱唱歌，让我们听听它们唱些什么？（五名学生戴上头饰，扮演鸭子上台表演。）

鸭A ××｜×××｜｜ 鸭B ×× ××｜× 0｜｜ 鸭C × ×× ｜×× ｜｜

鸭D × ×× ｜×× ×

｜｜ 鸭E ×× ××｜×× × ｜｜

五位学生分别用“ga”念出节奏，并且做模仿鸭子的动作，让台下的同学跟着学，老师逐条出示节奏卡在黑板上。

4、老师弹奏歌曲旋律（中速中音区）学生联想看到了什么？小鸭子在干什么？学生模仿鸭子的叫声。

5、老师弹奏歌曲旋律（高音区、快速）想像它们又在干什么？模仿此时鸭子的叫声。

6、老师弹奏歌曲旋律（中音区、慢速、3/4拍）

7、学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，老师的琴声停下，鸭子就做一个动作造型，体会休止符。

二、学生在老师的引导下观察图画中的情景，聆听歌曲旋律。思考：

1、听到了什么？看到了什么？ 2、模仿念白，学生读老师拍节奏。3、学生自己拍手读念白。

4、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。5、师生唱谱，逐句教唱。6、学生读词，老师引导。7、学生轻声唱词。

8、加入念白，完整演唱歌曲。9、表演唱，学生自由创编动作。三、创编活动。

1、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。2、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。3、学生分组编创歌词。

4、学生自己编创的歌词演唱，并进行相互评论。四、结束教学。教学反思：

第3篇：《数鸭子》教学设计

《数鸭子》教学设计

教材分析：

《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。教学目标：

1.能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱《数鸭子》。

2.能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。

3、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

4、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。教学重点：

1.用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情绪。

2.能够正确进行念白与歌唱的连接，正确表现休止符号和反复记号。并且用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情。教学难点：

能用伴奏谱为歌曲伴奏。教学准备：

多媒体课件 教学过程：

一、情境导入 激发兴趣 1．师生问好

2.音乐故事导入

师：“小朋友们，今天来了一群可爱的小动物，可是他们需要你们的帮助，仔细听，它们怎么了？”

小朋友听 “任老师我养了一群小鸭子，我今天早晨赶着他们到池塘边，小鸭子对着我嘎嘎嘎地叫，小鸭子你们想要干什么，我们想跳下水去呀去游泳”

师“原来他们都想急着下水去游泳，但是需要听命令，你们愿意帮助他们吗？”（出示节奏）

小黄鸭：4/4 X X XX X︱XX XX X 0 ‖ 小白鸭：4/4 XX XX XX X︱XX XX X 0 ‖ 小花鸭：4/4 X XO X XO︱XX XX X 0 ‖ 小黑鸭：4/4 X XX X X ︱XX XX X 0 ‖ 3.“我们先来练习一下”

学生练习一遍，边用“嘎”念，边用手拍 4.跳水游戏（学生扮演“饲养员”和“小鸭子”）

师：“现在，我们角色分配了，第一组扮演小黄鸭，第二组小白鸭，第三组小花鸭，任老师小黑鸭，请个别小朋友来做饲养员了，听到哪只鸭子的命令，相应的小鸭们要做跳水动作哦”

（老师与学生互动）

5．小鸭子们乒乒乓乓跳下水，开心得不得了，在池塘进行了一场歌唱比赛，听，首先演唱的是

小黄鸭： 3 1 33 1 ︱ 33 56 5 0 ‖ 让我们来跟它学一学 师弹唱一遍歌谱，生跟唱一遍（两遍）小白鸭：66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖ 小花鸭： 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖ 小黑鸭： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5 —‖

一齐唱： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1 —‖（以上都一样，唱两遍）

二、歌曲学唱，1.师：“小鸭子们的歌声引来了三个小朋友，他们在干什么啊？”（播放视频数鸭子）2.“在数鸭子呢，”（出示歌谱）“发现没有，这就是小鸭子们刚才演唱的歌谱，这首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合着伴奏把歌词朗读一遍吧”请注意朗读歌词，还有注意休止符

（合着伴奏朗读）

3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱们就来演唱吧！

（一）唱歌词

1.跟着录音范唱一起唱

2.“像这种有说有唱的歌曲，我们上学期有学过，是什么呀？”《包子剪子锤》，像这种按照节奏朗诵歌词的形式称为什么呀？（数板，对了，称为数板。数板是一种古老的音乐形式）

3.好，那我们跟着钢琴把数板部分来说一说，4.我们来看旋律部分

5.第一段的处理

⑴休止符

①“请你们注意休止符的地方，第一段乐曲中的四分休止符，把小孩子数鸭子时的俏皮的感觉表现出来了（师范唱），而八分休止符则把小鸭子这种可爱的叫声表现的淋漓精致，（师范唱）”我们一起来试一试吧

②在四分休止符处加入拍手动作，帮助学生更好的掌握休止；

⑵情绪处理

①小朋友们把休止符的感觉唱出来了，很不错，现在我们来听一听第一段中最后两乐句，他们歌词和旋律完全相同吗？有不一样的地方吗？

②歌词相同，最后的尾音不同，前一乐句小朋友数的很兴奋，声音的位置在高处；后一句小朋友发现真的数不清了，有那么一点点沮丧，所以声音的位置在低处。（师范唱）所以我们要把小朋友的这种心情的变化的来变现出来。

③学生有表情的、投入的演唱第一段 6.第二段处理 ⑶休止符的处理

第二段中前两乐句的四分休止符的感觉和前一段是一样的，我们同样加入拍手的动作，其他的休止，请你听听老师唱的，发生什么变化啊？

（都没有休止了，老师把休止的音给延长了）对，我们要把老爷爷老爷爷年纪大、慢吞吞风趣幽默的感觉表现出来，我们一起来试一试吧

生唱第二段

⑷最后两句是老爷爷提醒小朋友，别贪玩忘了上学，否则真要提个红灯笼，考个鸭蛋回家咯

我们来把老爷爷的感觉来学习一下

7.现在请小朋友们用你们的表情，情绪、动作来完整的演唱一遍，在尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。

（配合伴奏音乐）

三、加入伴奏、丰富歌曲

1．老师知道你们很棒，小鸭子们给你们增加难度了哦，请看

在数板部分 加入伴奏节奏型（出示节奏谱）

先一起练习，在分两部分进行歌曲的演绎

2、看来难不倒你们，那就继续接招吧（出示歌曲伴奏谱）

教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。）

(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺脚 4/4 X X X X‖

(2)拍手4/4 O XX O XX ‖

跺脚4/4 X O X O

‖

培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

3、合着音乐伴奏，一部分小朋友为数板伴奏，演唱时，用两种不同的节奏型为歌曲伴奏。

四、1.天色不早了，小鸭子要和你们再见了，（“小鸭子们今天玩的很开心，小朋友们谢谢你呀谢谢你，小鸭子对着你们嘎嘎嘎地叫，再见啦小朋友祝你学习好，再见啦小朋友祝你学习好”）

2.在这里，老师也希望我们小朋友能养成好的学习习惯，每天都有进步！3．好，今天我们的课就上要这里，小朋友再见！（听音乐出教室）

第4篇：《数鸭子》教案设计

《数鸭子》教案设计

教学理念

本着推行教学民主的理念，教师从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，师生从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。

教学目标

1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

2、通过听音游戏，使学生能够听辨相似的节奏短句，增强对节奏的感知能力。

3、通过学生自己创编节奏，发挥学生主体作用，培养他们的创造思维。

教学重点

用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

教学难点

能用三条伴奏谱同时为歌曲伴奏。

教学时间

四十分钟

教学过程第1课时

1、听音乐进教室

教师微笑着弹奏轻快的音乐。

根据教师弹奏时的力度变化，拍出强弱。

让学生体会音乐的强弱规律。

2、发音练习

师：同学们，让我们一起把小火车开起来。53 13│5 5│5 ━│ 火车火车开来了

生：5 ━│5 ━│5 6│5 ━│ 呜 呜 呜呜呜

3、听音游戏（图略）师：同学们看到这幅图画，小鸭子们就要下池塘游戏了，欢笑声不断。听一听，老师的琴声在学哪只小鸭子的欢叫声？请你拍手跟着学一学好吗？

师：同学们拍得真好！看，老师手中有五张小鸭子头饰（每张上有一条节奏），现在老师请同学们来扮演这五个小鸭子（可换两批学生）

生： 五种节奏（听辨）(1)4/4 X X XX X(2)4/4 XX XX X━（3)4/4 X XX X XX(4)4/4 XX X XX X(5)4/4 X XX XX X 师弹或拍或其他同学一起拍，相应的学生就要做出跳入池塘游泳状。

文字画面结合，创设良好的教学情境。教师在教学中让学生通过听、唱、做想等多项活动把学生从简单低级的趣味性阶段，引向求知的乐趣。让学生体验到一种自己在亲身参与的快乐。

4、节奏创编

师：在每个同学的小方凳里老师都放了一块小卡片和一根粉笔，现在老师请同

讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？

1、根据节奏朗读歌词。

2、跟着琴声轻声演唱歌曲。

3、唱唱、听听、讲讲、写写，得出唱“中速”最合适的结论。

4、用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

5、让学生朗读歌词，这样可以训练学生的咬字吐字，这对唱好歌曲是大有裨益的。

6、发挥学生主体作用，让学生自己通过对比后获得最合适的结论。

7、歌曲伴奏

指导全班学生如何看图示。把拍手和跺脚分别进行练习。师把学生分成三大组。(1)4/4 X ━ X ━‖ 4/4 X X X X‖

(2)4/4 O XX O XX ‖ 4/4 X O X O ‖

(3)4/4 XX X XX X ‖ 4/4 X X X X ‖

学生把三条伴奏全部学完。

第一组用（1）歌曲伴奏。第二组用（2）歌曲伴奏。第三组用（3）歌曲伴奏。

三组同时为歌曲伴奏。

培养学生边看谱边拍手或跺脚的习惯，为今后过渡到自学打下坚实基础。三组同时为歌曲伴奏，多层次的节奏练习为今后合唱作好准备。

8、总结

师：今天我们学习《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？

学们自己来创编4/4拍的节奏，看谁编得又快又好又多！

生自己拿出粉笔在小卡片上创编节奏。X O X O XX XX XX XX X X X O X X X X 等

要使学习成为学生内心的愿望，使学生乐于学习，就要允许学生有自己的观点，并尊重每位学生每一点发明创造，只有激发学生自觉性，积极性、创造性的学习情绪，教学才会取得最佳效果。导入新课

师：小鸭子怎么叫？

小鸭子开心时要唱歌，那么让我们一起来模仿小鸭子唱歌的声音好吗？

请同学们告诉老师黑板上小鸭子唱歌时的图示为什么要这样表示？

生：嘎 嘎 嘎 生根据板书来模仿：（动作自编）● ○

● ○

：│┃ m d m d 讨论一下重复部分是用什么力度最佳？

同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。师弹奏《数鸭子》的音乐。生：从小好好学习。别贪玩，忘了学习，上学，还有考试时千万别吧“鸭蛋”抱回家等。

利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。9师生再见

师弹奏《数鸭子》的音乐。生边唱边拍手离开教室

第5篇：数鸭子教学反思

《数鸭子》音乐教案

教学目标：

1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力。

教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。教学难点：第二小节的唱法

一． 听力训练

师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。

师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，然后导入播放歌曲——《数鸭子》。

二、学唱歌曲《数鸭子》

1、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加

深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。学生回答后集体学一学。

2、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌

中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

3、教师范唱。感受情绪

4、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

5、学生学唱。

1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符）2）教授四分休止符的知识 4）简单加入表演。

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。

三、创编歌词（难度较大，可不作要求）。

1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱

3、分组表演。

四、课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

教学反思：

《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决。篇2：数鸭子教案

《数鸭子》教案

刘晓嫚

教学目标：

1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确唱好休止符。

教学难点：为歌曲创编歌词

教材分析：

《数鸭子》是一首具有说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。曲调为c大调，四四拍，旋律主要以级进为主。前后皆有数板，巧在说唱结合，表现了少年儿童活泼可爱的个性，充满了童趣，反映了富裕了的农民的幸福生活。 教学过程：

一． 听力训练

师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。

师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。

锣声，用一条直线表示；

双响筒声，用点线表示；

三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？

二、学唱歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。

三、创编歌词

1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。

四、课堂小结

师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

教学反思：教学时通过听唱来结合歌曲的学唱、表演，让学生在轻松而又愉快的氛围中能自主投入到歌曲的学习，并且喜欢音乐。因为这首歌曲学生非常的熟悉所以在教唱一定要强调用活泼轻快地声音去演唱歌曲。教学中学生能积极参与到音乐活动中来，使课堂气氛生动活泼。篇3：数鸭子

《数鸭子》音乐教案

课型:以唱歌为主的综合课

教学目标：

1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

教学难点：为歌曲创编歌.1.组织教学师生拍手问好，进行感情交流。x x | x x | x-‖

师：同学 你们 好 生：老师 早上 好。

一、老师说谜语，学生猜谜语。

师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？ 师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。x x x x x x x 扁扁 嘴巴, 大大 脚，身披 一身 金衣 裳，走起 路来 两边 摇，你们 猜猜 它是 谁。（谜底：鸭子）

二、学唱歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受情绪.5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。

1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符）2）教授四分休止符的知识 3）跟琴唱，再跟录音唱，4）简单加入表演。

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。

三、创编歌词

1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。

4.让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。

四、课堂小结

小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！” 教学反思：

《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决篇4：音乐课《数鸭子》教学设计

歌曲《数鸭子》教学设计方案 篇5：数鸭子 教学设计

《数鸭子》 教学设计

固隆中心小学 王娜娜

教学目标：

1、知识目标：用听唱法学会歌曲，理解和掌握休止符的含义。

2、能力目标：能用自己的方式来表达歌曲，并试着创编歌词演唱。

3、情感目标：培养学生热爱生活的乐观情绪，让他们能够毫无顾虑的表现童真。

教学重点：能够边唱歌边跳舞，展现少儿天真活泼的童趣。教学难点：歌曲节奏的掌握和休止符的停顿x 0。

教学用具：ppt课件、相关音乐

教学过程：

一、导入。

1、欢迎大家来到音乐城堡做客，还记得上次我们学过的歌曲

《动物说话》吗？歌曲中我们认识了很多好朋友，让我们一起回忆一下吧！

2、今天老师再给大家介绍一个新朋友。想不想知道它是谁

呢？

二、新授。

1、认识休止符，知道休止符的含义：停一拍。

2、出示节奏。试着拍一拍，唱一唱。注意休止符的停顿。x x xxx ︱xxxxx 0︱xxxxxxx ︱xxxxx 0 ︱

3、你能用自己喜欢的动物声音来念一念吗？

4、今天我们一起来“数鸭子”。大家先熟悉歌词，看能不能把

歌词用节奏读一读。

5、师：大家读得太好了，那就让我们一起来听一听，看看音乐中的小朋友是怎么数鸭子的。

6、播放视频《数鸭子》，初步感受音乐旋律。

7、复听音乐，用听唱法学习歌曲。可进行分组演唱，巩固歌

曲。

三、创编与活动。

1、师：我们学会了好听的儿歌，要是加上优美的动作表演，是不是更好呢？

2、根据歌词，师生共同创编表演。

3、师：大家表演的非常好，给自己鼓励一下吧！

4、创编歌词。刚才大家用自己喜欢的动物声音演唱了节奏，那谁能把自己喜欢的小动物请到我们的歌曲中呢？

5、学生创编，老师可做适当的提示和修改，共同唱一唱。课堂小结：

今天我们不仅学会了《数鸭子》，还把我们的动物朋友都请到了歌曲中，一起表演。而且还认识了一个新朋友——休止符。接下来，就要和我们的好朋友们说再见了。希望大家在今后的生活中，要学会关心和保护你身边的小动物，热爱大自然。

第6篇：数鸭子教学反思

设计背景

前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，认识数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧知识的同时引入新课，让孩子在轻松熟悉的氛围中展开学习，使孩子们的学习活动具有连贯性，数学课上的声情并茂，气氛活跃，激发孩子梦的学习兴趣。活动目标

1、这个确认都市以内的数字。

2、学会点数、能够感知数字的大小。

3、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发孩子们的学习兴趣。教学重点、难点

1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。

2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容愉快接受新知识。

3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。活动准备

我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最后制作成图片；准备《数鸭子》、《数字歌》碟片；预设上课时间的分配，设计过程引导语。活动过程

前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计样教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数„„》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景（每张图片至少两只鸭）图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小；和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少；模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话•”结束活动。•教学反思

进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。