50米跑教学设计（精选5篇）_小学50米跑教学设计

2022-07-18 教学设计下载本文

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第1篇：50米跑教学设计

本次课以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想进行教育教学。在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互动教学，培养学生自主学习的习惯，互学互助共同提高。教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示释疑；评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握50米全程跑的动作方法。增强对体育知识的认识、了解，培养学生的终身体育能力。

1、教材内容分析

50米全程跑是小学三年级以上的学习内容,他是快速跑的典型项目,也是>规定的项目和本年级的考核项目。这里的全程跑仍不是短跑技术过程的含义,而主要是通过50米全程跑的要求学生用全力快速跑完50米的距离,进一步改进跑的技术,发展速度素质和跑的能力及神经和心肺功能。

2、学生情况分析

本课的教学对象是三年级的学生。低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。三年级的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

五、教学目标

认知目标：使95%的学生知道50米全程跑的四个环节，知道完整的技术动作要领。

技能目标：90%的学生能够初步掌握50米跑的四个技术环节，完成50米全程跑。10%的学生能够初步掌握50米跑的起跑、起跑后的加速跑及途中跑技术动作。

发展目标：发展学生的速度素质和下肢力量和身体协调能力。通过游戏发展学生的上、下肢力量及协调性。

情感目标：培养学生的勇于拼搏，团结协作的良好品质。

六、教学重点：站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的四个环节的链接。

教学难点：上、下肢动作协调配合。

七、教学手段：

教法：直观教学法、讲解示范法和练习法，通过讲解和学生的练习，使得更好更快的掌握动作要领。小组合作学习法，在合作学习过程中通过探究学习，逐步掌握完整的动作技能。使学生在练习的过程中开动脑筋、互相帮助共同解决遇到的困难。

学法上，主要采用尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，让学生在尝试中发现问题，然后通过小组练习、讨论，经过教师提示悟出动作要领，理解道理，最后通过小组协作和个人练习等方法，解决问题，促进学生主动积极参与练习，提高学习主动性。

八、教学过程

本节课在开始部分以三面转法练习为主，使得学生感受个人与集体的关系，对学生进行常规教育。

准备部分以简单的徒手操为主，使学生充分热身。在专项准备活动中，进行了摆臂和高抬腿跑的练习，为后面的50米跑做铺垫。

基本部分首先通过提问，引导学生说出50米全程跑的四个技术环节。通过教师讲解示范，帮助学生学习站立式起跑及加速跑的技术动作。然后通过不同距离的快速跑练习，使学生体会50米全程跑的技术动作。引导学生慢慢理解，掌握，突破教材重难点。课上教师示范，学生示范技术动作，加强直观教学。最后，让学生体会完整技术动作。本节课安排游戏“运球接力” 发展学生的上、下肢力量及协调性。

结束部分通过放松操，使学生身心充分放松，并对学生进行美育教育。最后师生共同总结本次课学习情况。

九、教学预设：

1、学生在练习中容易出现退后蹬不直，前摆不高。

教法：通过原地高抬腿跑，手扶同学肩斜身站立做后蹬抬摆腿练习。

2、途中跑时上体过于前倾或后仰。

教法：反复做20-30米途中跑，教师强调身体的正确姿势。

十、场地器材：操场跑道

起跑线

准备线

十一、本课特色：

充分利用场地，尽量创造宽松的教学环境，以便激发学生学习兴趣，让学生始终处于“爱学、乐学：的氛围中，发展身体素质、激发思维、拓展能力、体验合作、体验成功。教师示范力争做到规范、到位、轻松、自然、完整、讲解尽量使用儿童语言，符合学生认知水平，重点突出，简明扼要，把握时机有效指导。

十二、单元计划（5次课）教学目标

1、使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确自然跑的身体姿势，发展灵敏和速度，提高奔跑能力。

2、学会自然站立式起跑，快跑50米并快速通过终点线的方法。通过练习使学生跑的正确、自然、放松、协调、持久，促进他们身心得到全面发展。

3、养成勇于克服困难、互相鼓励、合理竞争的意识和良好品质。

（一）发展跑的能力，养成跑的正确姿势，学会快跑的方法。要求：跑的自然，跑得快，培养奋力争先的精神。重点：前脚掌着地跑成直线。

难点：跑的协调自然。

教法：示范、讲解。反复练习。自由结伴学练。老师给予评价。集体随着老师口令练习。

1、原地做摆臂练习。

2、原地做高抬腿跑的练习。

3、原地做高抬腿跑加摆臂练习。

4、慢跑加快跑的练习。

5、50米快跑。

学法：学生记住动作。学生说出简单的动作要领，完成动作连贯。展示学练成果。试着随音乐节拍练习。知识点：记住动作要领，完成动作协调连贯。

（二）学会自然站立式起跑的方法，发展跑的能力，提高快跑的技巧。要求：跑得快，跑得直。培养勇敢、顽强的品质。

重点：掌握正确的起跑姿势，记住要领。

难点：起跑反应灵敏，后蹬地有力，动作连贯。

教法：

1、原地做高抬腿跑加摆臂练习。

2、练习不同姿势的起跑和自然站立式起跑。

3、用不同音响(鸣哨、击掌、喊跑等)练习快速反应。

4、自然站立式起跑，向前跑10---15米。学法：练习、观察、听讲。学生记住起跑动作。自由结伴学练，展示学练成果。试着听教师口令练习。知识点：记住要领，积极参与练习。

（三）发展跑的能力，学会途中跑和快速通过终点线的方法，提高快跑技术。要求：以最快的速度通过终点线，激发学生竞争的意识。重点：掌握完整的全程跑动作，记住要领。难点：跑得自然、轻松、快速，动作协调。

教法：复习。示范、讲解全程跑动作。组织学生练习，老师给予评价。分组听老师的口令练习。教师巡视指导纠正。

1、原地摆臂，高抬腿跑结合的练习。

2、快跑15米，快速冲过地上的终点线。

3、50米全程快跑。

学法：练、观察，听讲。学生分组练习。采用游戏方式进行，展示学练成果。试着随音乐节拍练习。知识点：记住全程跑分成几个部分，简单说出。

（四）进一步巩固快速摆臂、直线奔跑的快速跑方法。提高学生的奔跑能力。养成积极自信、进取向上的良好精神。

重点：站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的四个环节的链接。难点：上、下肢动作协调配合。

教法：讲解示范、教师提示动作要领，发不同口令的信号，组织学生练习站立式起跑及加速跑技术动作、教师讲解示范50米全程跑技术动作。教师提示动作要领，组织学生练习30—40米中速跑，体会途中跑动作要领。组织学生做让距跑游戏。组织学生完成完整的50米全程跑技术动作练习。在终点拉一条终点线，让学生体会冲刺跑技术动作。学法：积极思考，同伴讨论、小组自主练习

（五）通过考核，检查学生的掌握情况并进一步改进教学方法和探索新的教学手段。重点：跑的动作协调、轻松，冲刺不减速。难点：快速跑完全程，争取较好成绩。

教法：

1、复习起跑，冲过终点线的练习。

2、练习50米全程跑。

3、公布测验标准与方法，分组轮流测验。

4、安排好准备测验和测完学生的活动。

5、小结。

学法：听讲。学生练习。2人一组考核。听从教师指出的不足之处。男女轮换考核。知识点：知道自己成绩，找出不足，今后改正。

第2篇：50米全程跑教学设计

50米全程跑教学设计

一、指导思想：

人教版

三年级三、单元计划：本教材分为5次课，本次为第4次课四、教学背景分析 1、教材内容分析

50米全程跑是小学三年级以上的学习内容,他是快速跑的典型项目,也是>规定的项目和本年级的考核项目。这里的全程跑仍不是短跑技术过程的含义,而主要是通过50米全程跑的要求学生用全力快速跑完50米的距离,进一步改进跑的技术,发展速度素质和跑的能力及神经和心肺功能。2、学生情况分析

认知目标：使95%的学生知道50米全程跑的四个环节，知道完整的技术动作要领。

技能目标：90%的学生能够初步掌握50米跑的四个技术环节，完成50米全程跑。10%的学生能够初步掌握50米跑的起跑、起跑后的加速跑及途中跑技术动作。

发展目标：发展学生的速度素质和下肢力量和身体协调能力。通过游戏发展学生的上、下肢力量及协调性。

情感目标：培养学生的勇于拼搏，团结协作的良好品质。六、教学重点：站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的四个环节的链接。

教学难点：上、下肢动作协调配合。七、教学手段：

学法上，主要采用尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，让学生在尝试中发现问题，然后通过小组练习、讨论，经过教师提示悟出动作要领，理解道理，最后通过小组协作和个人练习等方法，解决问题，促进学生主动积极参与练习，提高学习主动性。八、教学过程

本节课在开始部分以三面转法练习为主，使得学生感受个人与集体的关系，对学生进行常规教育。

准备部分以简单的徒手操为主，使学生充分热身。在专项准备活动中，进行了摆臂和高抬腿跑的练习，为后面的50米跑做铺垫。

结束部分通过放松操，使学生身心充分放松，并对学生进行美育教育。最后师生共同总结本次课学习情况。九、教学预设：

1、学生在练习中容易出现退后蹬不直，前摆不高。教法：通过原地高抬腿跑，手扶同学肩斜身站立做后蹬抬摆腿练习。

2、途中跑时上体过于前倾或后仰。教法：反复做20-30米途中跑，教师强调身体的正确姿势。十、场地器材：操场跑道

起跑线

准备线十一教学后记：

第3篇：50米快速跑教学设计

50米快速跑教学设计

中滩学校

唐德坤

一、教学目标

1、认知目标：学生初步掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏的方法及规则。

2、技能目标：学生通过各种游戏的练习，激发对体育课的兴趣，增强上下肢力量，发展灵敏、速度、协调、力量等素质。

二、教材的分析和设计 1）自主探究站立式起跑； 2）结伴尝试30米加速跑； 3）教师指导加速跑；

4）教师正确示范50米快速跑； 5）完整练习50米快速跑。教学设计

一、常规练习

1、体育班委整队，师生问好

2、检查服装，安排见习生。

3、“小小指挥官”辨方向。

要求：①内容：四面转法。②老师用报纸卷成指挥棒指方向，学生转出相同的方向。③反应迅速。

二、导入新课

1、以师生谈话式导入，激发学生扩散性思维。

问题：①报纸是用来阅读了解信息的，它还能干什么用呢？②老师知道同学们喜欢做游戏；下面老师就让同学们动脑筋利用手中的报纸做各种各样的游戏或体育动作。

2、学生创新练习。

3、练习要求：

①大胆创新，练习有序；

②互帮互助，团结合作；

③创意新者，发给“金星”。

三、50米快速跑

1、教师讲解并示范50米跑动作方法。

50米跑的动作方法：采用自然站立式起跑，起跑后俩脚用力快速充分后蹬，摆动腿积极摆动，髋部前送，俩臂以肩为轴积极前后摆动，放松而有力;上下肢协调配合.2、教师提示要求后，学生自由组合研究站立式起跑的动作。

3、学生结伴尝试30米加速跑。

4、教师巡视。

四、游戏迎面接力跑

练习形式：学生分成四个队，两两面对面站于限制线后，（约15米左右），听到开始信号后，左侧的一队向前跑进，到对面后交由对面的排头进行，自己站到对面队的队尾，如此交替进行，先结束的一组为胜。

五、小结（1分钟）

1、对本课学习情况进行小结。

2、表扬表现突出的学生。（看谁的小“金星”多）

六、宣布下课，并组织部分学生收器材。

第4篇：50米快速跑教学设计

小学三年级《50米快速跑》体育教学案例

教学内容：

1、跑：50米快速跑。

2、活动性游戏：“春天播种”、“秋天收获”、“勇斗大老鼠”等。教学目标：

依据《体育与健康课》新课程标准对三年级学生的要求，能完成跑的学习任务，体验跑的各种姿势。本节课制定以下三个学习目标：

1、参与目标：通过引用故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。

2、技能目标：以播种、收获的故事为背景，学生分组创编游戏，发展学生快速跑能力，锻炼学生身体的协调性。

3、德育目标：通过故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结协作精神。教学重点：快速跑时的两臂的快速协调摆动。教学难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。教学方法：情景故事化、形象化、游戏化等。教具准备：红领巾、哗啦圈、鸡毛毽子。小学三年级快速跑教案

上课年级三年级课题《快速跑·游戏》任课教师全先栋学生人数 40人学习水平水平二课次

教学内容

1、游戏：播种与收获。

2、游戏：抓老鼠。

1、参与目标：通过引用情景故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高教

学生参与活动的积极性。

学

2、技能目标：以农民的一年的故事为背景，创编游戏，发展学生的快速跑能力和身体目

协调能力。

标

3、德育目标：通过故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结协作精神。教学重点发展学生快各种快速跑能力。

教学难点激发学生学习兴趣，克服学生对快速跑练习的腻烦心理。程序达成领域教师活动学生活动组织方法

目标

1、指定地

1、学生集

××××××××

点集合，用亲切的口合快、静、××××××× 吻和学生问好！齐。精神饱×建立良好××××××××

2、创设情满的师生关一

××××××× 景语言导入：“同学

2、认真听×系和学习情

们！。（“同学们！你们讲，积极思 ☆ 氛围。

景

种过地吗?有没有看考。踊跃发组织：四列横队

导

过爷爷奶奶，爸爸妈言。

入

妈是怎么种地的？这

3、学生根（6

节课就让我们来体验据要求，积分

一次吧？”）。极进入角钟）

3、准备活色，创造性激发学生动地模仿动的学习兴

4、教师引作。趣，活动开领学生做播种前的准学生身体备工作（锄草）。程序

教师活动

学生活动组织方法

二语言引导：“除完草然

1、尝试性

展后就可以播种了，组模仿练习

开织学生进行播种游播种。

剧戏。

2、积极参情

1、启发学生。与到游戏

2、组织学生进行赛跑中。（6播种游戏

3、组内探分

3、积极对比赛成果进讨。钟）行评价、讲解。

4、体验成功乐趣。

1、设计情景：秋天收

1、学生分获(1)讲解游戏方法:组，以小组把学生分成人数相等为单位积的四组, 极探讨。(2)组织学生进行抢

2、进行游收游戏。戏。

(3)提醒学生通过躲避

3、体会团障碍物，顺利收回粮队合作精三

食。神。

剧

(4)教师巡回指导。

4、体会跑情

(5)调动和启发学生合的动作过高

作探究。程，感受跑潮的协调用（21力。

分

2、保护粮食，战胜老

1、学生积×钟）

× × × 鼠极思考 × ×(1)教师讲解示范。

2、创编游×× ×(2)创造性启发学生。戏。

×(3)教师积极参与。

3、展示各× × 自成果。×

4、齐心协散点站位力战胜老鼠。

程序

教师活动学生活动组织方法四

剧

情

尾

× × × ×× × × ×

1、恢复身心：

× × ×（1）语言引导：“同

1、体验游×学们！我们战胜了老戏带来的☆

× × ×× × × × × 鼠，你们感到高兴乐趣。×

各关节。

达成领域目标

语言引领学生激发学生的学练兴趣。培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神，发展学生快速跑和动手能力。引领学生进入最佳学习状态。提高学生快速跑能力。

巩固学练成果培养团队合作精神。

培养学生独立思考和创新能力。

达成领域目标

体验成功的喜悦，使学生的生

声吗？让我们一起欢呼

2、学生保×理和心理（7吧！” 护好了粮散点式得到充分

分（3）在老师的带领食。放松。

钟）下，师生围绕粮仓跳

3、在老师

起欢快的舞蹈。的带领下

跳起欢快×

× 的舞蹈。×× × × × × × ×

2、小结与评价：

1、学生自尝试说出

（1）指出本课的闪亮评、互评。自己的体点。

2、积极进会。

×××××××××××××××××××××××××××××××（2）提出更高的奋斗行自我小×目标。结。☆ 树立更高（3）宣布下课，布置

3、与老师的奋斗目学生归还器材，与学再见。标。生再见。

器材哗啦圈、红领巾、鸡毛毽子。

教

本节课教学要注意故事情节的逻辑性，让学生充分了解农民伯伯的辛苦，从而学生学能根据故事情节，全身心地投入到故事中，兴趣浓厚，同时在玩中也学会了各种跑，反发展了学生快速跑能力。在故事中得知每一粒粮食的来之不易，让学生在以后的生活思中学会节约粮食。

第5篇：50米快速跑教学设计

50米快速跑教学设计

一、教材内容

1．新授：50米快速跑 2．游戏：投纸飞机

二、教材分析

50米快速跑对培养学生勇敢、顽强、拼搏想上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。但50米快速跑的技术动作比较复杂，在这里不宜向学生讲得过深。教学之中应主要通过反复练习提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作；使学生明确后蹬使推动人体前进的主要动力，理解正确的后蹬技术是充分、有力、迅速地依次伸展髋、膝、踝关节，骨盆前送。跑的过程中应努力克服身体左右摇晃、抬头挺胸和低头跑等错误姿势出现，并在保持跑姿正确的前提下力求做到动作轻松、自然。

1、教学目标

认知：使学生明确50米快速跑的技术要领，记住游戏的方法和要求。

体能：（1）使学生基本掌握50米快速跑的动作要领，初步做到跑姿正确、轻松、自然。（2）能够掌握投纸飞机的动作要领。

思品：培养学生顽强拼搏、勇于创新的优良品质。

2、教学重点：途中跑的技术。

3、教学难点：上、下肢的协调配合。

三、教法与学法

教法：讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、动脑练。

四、教学程序

根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分来完成。

（一）开始部分

1、在简单的上课仪式后，教师向学生宣布本课的教学内容及教学目标；并向学生介绍世界短跑名将，以此激发学生的学习热情。