大自然的语言 教学设计 AAAAA_大自然的语言教学设计
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《大自然的语言》教学设计
恒口镇运溪九年制学校 李锦存
【教学目标】
1、了解物候知识，丰富学生的科学知识；
2、按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力；
3、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理；
4、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。【教学重点难点】
1、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理；
2、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点；
3、拓展延伸，转化课堂所学的物候学知识。
【教学方法】学案教学法 小组合作讨论法 教师引导法 【教学课时】 二课时（第一课时，由学案完成）【教学准备】相关图片 第一课时学案 【教学过程】
第二课时
一、导课。
1、2、话题导课：（多媒体课件展示春夏秋冬画面）
板书课题。（释题：拟人，比喻修辞：趣味性和启发性）
二、展示预习。
1、师抽生检查课时一重点知识（抢答）：文体、作者、重点字词。
2、“科普知识大讲堂（抢答，语言尽量简洁）：（1）什么是大自然的语言？什么叫物候学？（2）物候观察对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的决定因素有那些？（4）研究物候学有什么意义？
三、整体感知，梳理文章脉络。
1、、快速讨论：根据以上四个问题，快速给本文分段，列出本文的结构图，并分析本文的说明顺序是什么？ 交流汇报，明确：
物候和物候学 描述现象（现象）
大自然的语言 物候观测重要性 作出解释
决定其来临的原因 推究原因 逻辑顺序
研究的意义 阐明意义（本质）
2、仔细研读课文6-10段，小组合作，在书中圈出关键字词，分析这一部分采用了什么说明顺序？（可以列出结构示意图）明确：
决定物候来临的因素 ：纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异
（主要——次要：逻辑顺序）
四、自主探究（小组合作探究）
（一）体会说明方法的作用
1、我们所学过的常用的说明方法有哪些？ 下定义 举例子 列数字 作诠释 摹状貌 作比较 打比方
2、细读课文，用“ ”画出文中所运用的说明方法，并标记其作用。
3、小组交流、讨论、汇总
（二）揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点
1、精读课文，在文中找出体现说明文语言准确又生动优美特点的句子，用“ ”画出来。并且做简要的分析。
2、《中国石拱桥》、《桥之美》也是说明文，其中也不乏生动优美的语言描述，请找出出来。
1、自主完成，在文中找出后做好标记。
2、小组交流、讨论、汇总
3、班级展示
4、注意表达时口齿清楚，条理清晰。
五、拓展交流，学生展示。（结合学案“课外研究拓展”）：
其实，物候学就蕴藏在我们的生活中、诗歌中，农谚中。请大家回忆，分享一下你所知道的反应季节更替、物候现象的诗歌、句子。
1、四季很美，不同的景象显示不同的物候现象，我知道的描写四季不同风光的诗句有：
春季： 夏季： 秋季： 冬季：
2、3、我知道的一条农业、气象谚语： 我所知道的二十四节气名称及相关内容： 他包含的物候知识是：。
附件:《大自然的语言》学案
主备人：李锦存 学习目标：
1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。
2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。学习重点：说明顺序的合理运用 教学时间：2课时
第一课时（课前完成，课上检测）
第一部分：自主预习（课前预习完成）
1、通读全文，说说这篇文章的说明对象是，本文是一篇 说明文。
2、作者知识库。
3、整体感知：大声的朗读课文，至少三遍，达到熟读。
4、给生字注音
萌发（）孕育（）载途（）翩．．．．然（）
三年五载（）草长莺飞（）
销声匿迹．．．（）
5、在书上画出下列词语，并解释。（1）翩然
（2）孕育
（3）次第（4）载途（5）销声匿迹：
（6）周而复始（7）草木荣枯（8）年年如是 6“科普知识大讲堂”（课前预习，抢答）(1)什么是大自然的语言?什么叫物候学?(2)物候观察对农业有什么重要意义?(3)决定物候现象来临的决定因素有哪些?(4)研究物候学有什么意义?
7、根据上面问题的疏理，你能说出本文的说明顺序吗？请列出文章的结构图
第三部分：归纳提升
1、精读6--10自然段。小组合作，细致分析本段所运用的说明顺序。看哪个小组到前面来讲的细致、准确。（可以列出结构图辅助讲解）
第二课时（课堂展示）
学习目标：体会说明方法的运用，品读说明文语言准确严谨、生动优美的特点
第一部分：检测学案所讲。
1、抽生字、解词若干
2、本文的说明顺序
第二部分：自主探究（小组合作探究）
（一）体会说明方法的作用
1、我们所学过的常用的说明方法有哪些？
2、细读课文，自主找出文中所运用的说明方法，并标记其作用。
3、小组交流、讨论、汇总
（二）揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点
1、精读课文，在文中找出能体现出说明文语言准确又生动的特点的句子，用波浪线画出来。并且做简要的分析。
2、《中国石拱桥》、《桥之美》也是说明文，其中也不乏生动优美的语言描述，请找出出来。
1、自主完成，在文中找出后做好标记。
2、小组交流、讨论、汇总
3、班级展示
4、注意表达时口齿清楚，条理清晰。第三部分、课外研究拓展。（查找资料，摘抄积累）
1、四季很美，不同的景象显示不同的物候现象，我知道的描写四季不同风光的诗句有：
春季： 夏季： 秋季： 冬季：
2、我知道的一条农业、气象谚语： ； 他包含的物候知识是：。
3、我所知道的二十四节气名称及相关内容：。
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