黑孩子罗伯特教学设计_黑孩子罗伯特教案设计

黑孩子罗伯特教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黑孩子罗伯特教案设计”。

黑孩子罗伯特

一、教学目标

1、理解重点段落、句子、字，在读中体会。

2、了解罗伯特在备受歧视的环境下积极、豁达的人生态度，感悟他善良、宽容的美好品质。树立种族平等的意识，呼唤人与人之间的平等、关爱。

3、体会本文刻画人物的方法——动作描写和心理描写

二、教学重点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤

一、导入

今天我们来认识新朋友，他叫罗伯特。请你们像新朋友打声招呼，二、整体感知（你说我说）

说说文章讲了一个怎样的故事？方法指导：谁做了什么事情，结果如何？

三、合作探究，品读体验（走进罗伯特）

研读课文，细细体会：

我们认识了一个 的罗伯特 1.品“备受歧视”

罗伯特到底生活在怎样的环境中？又是个怎样的孩子呢？先请同学用心读读课文的2——5小节，我们发现一个一个怎样的罗伯特，说明理由。1：“无奈的罗伯特”。2：“痛苦的罗伯特” 3：“可怜的罗伯特”

4：“善良的罗伯特” 5：“有梦想的罗伯特”。2.品“捐助丽莎”

（1）请同学们快速读读课文的这一部分，哪个场景给你留下的印象最深刻？找到印象最深刻的段落细细品读，在你有感触的语句旁写下你体会到的，想到的。

（2）个人自学后交流。

（3）重点指导品读十一自然段：丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了一个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”

请同学们都来仔细品读这一段，想一想，罗伯特听说丽莎生病后是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？请你用不同的符号勾画出来，并抓住关键词进行体会，我们待会儿交流。

想：罗伯特的心里是怎样想的？你读出了罗伯特此时怎样的心情？（着急、担心、害怕、急切地想救他，）你是从哪儿体会到的？学生读相关的语句。把自己的理解放到课文里，读一读这段话。

在罗伯特的心中，丽莎仅仅是他的同学吗？尽管丽莎从来都没有承认过，可此时的罗伯特却在心里这样对丽莎说：引读：做：一想到这些，罗伯特再也坐不住了，他采取了行动，他是怎样做的？请标出描写他动作的词语，用心体会从这些动作中你读出了什么？

a.从“摸”这个字你读出了什么？他舍不得什么？为什么？（还因为那钱来的不容易：怎么个不容易？把你的体会带进去读出来。

b.那“吸”字又表明什么？（下定决心）；“冲”字表明什么？（怕自己后悔）

c.小罗伯特到底掏出的是什么？他掏出的仅仅是钱吗？（一颗善良的心、自己的梦想）读 d.小结：

“为了梦想坚持不懈的罗伯特”……

小结：这个生活在灰暗、破烂、充满霉臭的黑人区里的罗伯特（扣题），就是这个被丽莎叫做小黑鬼的罗伯特（扣题），也正是这个被丽莎的爸爸称为又蠢又脏的罗伯特（扣题）。他掏出自己辛辛苦苦挣来的钱，他掏出自己的梦想，他掏出自己那善良、宽容的心，满含真情地说——（给丽莎治病）多么善良、多么宽容的罗伯特。让我们一起带着对罗伯特的钦佩再来读读这动人的一段话。

此时此刻，读着他的善良，体会着他的宽容，想到他平日里受到的歧视，你有了怎样的愿望？

（消除种族隔离、种族歧视，平等关爱）过渡：这种愿望实现了么？从哪儿可以看出来？ 3.得到拥抱（品德赢得尊重）

（1）学生读丽莎爸爸的话，如果你是丽莎的爸爸，此时此刻，你的心里在想些什么？感激、饱含着深深地愧疚（2）一个紧紧的拥抱禁不住让罗伯特低声哭了起来，这是怎样的泪呀？当他被别人叫做小黑鬼的时候他哭了吗？当他打工想赚点钱来买飞机模型却遭人白眼的时候，他哭了吗？他和自己的妈妈整日生活在肮脏、灰暗、霉臭的地方，他哭了吗？可是此时此刻，他却泪流满面，他到底为什么哭了？

这时我们又认识了一个 的罗伯特。“被理解的、得到尊重的、伤心地、激动地……罗伯特”

四、升华

我有一个梦，这个梦想是“爱”