《群众也在淋雨》教学设计_群众也在淋雨教案

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《群众也在淋雨》教学设计

教学目标：

1知识目标：指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、能力目标：抓住课文中描写人物神态、动作、语言的句子，体会这些句子在表现人物品质上的作用。

3、情感目标：通过学习课文，学习周总理崇尚文明礼貌，热爱人民，热爱祖国的崇高品质。引发学生对总理的深深怀念。

教学重难点：结合课文理解描写周总理的句子，体会这些句子在表现人物品质上的作用。教学课时：两课时 教学过程：

第一课时

一、揭示课题，导入新课

师:同学们,大家知道周总理吗?作为新世纪的少年儿童，我们无缘目睹总理的伟人风采，只能从老一辈的追忆中去感受，在十里长街送总理中去深味。今天，当我们从文章中再一次走进伟人时，他的身影是那样清晰，那样高大!(多媒体出示总理的照片)。

师：周总理作为一个时代的伟人，永远让人肃然起敬。下面，就让我们带着对他的深切缅怀，学习21课。请同学们一起读课题“群众也在淋雨”。

那么就让我们带上这些猜想大声的自由朗读课文吧!

二、初读课文，读文识字

1、自由读课文，借助注音把生字读正确认清楚。

2、课文读完了，哪些问题是你们猜想到的?

3、课文主要讲什么事?

4、出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。“致、志”为翘舌音，“宾”为前鼻音。

5、指导书写难写易混字：群、即、祥、登、烧。提醒学生注意汉字书写时易错的笔画和结构。区分形近字：兵和宾，群和裙，即和既等的区分。

二、指导课文朗读

第二课时

一、导入新课

1.师生谈话。说说对周总理的了解。你们知道新中国的第一任总理是谁吗?(板书：周恩来总理)谁说说你对周总理的了解？ 2揭题读题。

今天，我们一起学习这位伟大人物的一个感人故事。

二、检查生字词的预习情况。

三、初读课文，整体感知课文讲了一件什么事。

四、抓住重点词、句子、段落深入学习课文，体会周总理崇高的品质。

（一）、学习第一部分

1.放声朗读第一自然段，思考周总理看到热情的群众是怎么做的？ 2.学生汇报，课件出示相关句子

3.抓住“负过伤”和“抬起”朗读并体会周总理对群众的尊重和热爱。4.抓住那„„那„„那„„排比句体会周总理的慈祥和亲切。

（二）、学习第二部分

1.外宾登上飞机以后周总理又是怎么做的？轻声读第二自然段，画出描写周总理的句子 2.学生读、画、然后汇报

3.课件出示相关语句逐句体会。抓住重点词句“彬彬有礼、轻轻地、谢绝了”“群众也在淋雨”通过朗读感悟总理崇尚文明礼貌，热爱祖国的高尚品质。句1：只见他还是彬彬有礼的站在原地向飞机上的外宾招手致意。当时的情况怎样？（大雨倾盆而下 人群出现小小的骚动）那么大的雨，周总理的身上还有伤痛呢！他为什么这样做？

谁能模仿周总理的动作读一读这句话?(看图 点名读)体会“彬彬有礼” 就这样在大雨倾盆中，只见——引读 句2：周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。点名读。他读得怎样？

放慢你的速度，轻轻地再读读这句话。再读。周总理就是这样温文尔雅，有礼貌。女生齐读。

句3：周总理转过头说:“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？” 指多名学生读，从总理的语言中你体会到了什么？

（三）、总结学习方法，让学生自学课文最后一部分 1.出示自学提示，点名读

2.放手让学生自学，教师巡回检查，对学生不明白的地方进行辅导。3.教师检查评价

五、总结课文，用“不是„„而是„„”进行句式练习。当群众欢呼时，他没有径直走过，而是 当大雨倾盆时，他没有，而是 当外宾的飞机起飞后，他没有，而是

三个没有„„ 而是„„让我们深深体会到总理爱人民，也是因为这样，人民爱总理。六．拓展延伸，升华对总理的爱。

1.回读课题：群众也在淋雨，这是周总理说过的一句话，一句很平常的话。

2.出示周总理临终前说过的一句话再读，感悟周总理在生命的最后一刻，心里想的还是别人的伟大精神。

3.全体起立，配乐深情朗诵《你是这样的人》缅怀伟大的周总理。