摇篮曲教学设计_摇篮曲教学设计最新版

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题：摇篮曲课型：唱歌课

教学目标:通过教唱《摇篮曲》

1`初步认识，了解这一音乐体裁掌握基本特点。2`并培养学生用轻柔，圆润的声音唱歌的能力。教学重点:了解摇篮曲体裁及演唱特点。

教学难点:音与音间连贯柔和及随旋律起伏作自然的强弱变化 教学方法:导学达标法---故事法、讲解、习唱 学具准备:风琴，放音器材 板书设计： 摇篮曲*勃拉姆斯 教学过程：

一、前置补偿教学：

1、弱起小节：练习法

2、视唱歌曲无倚音

二、导课：

1、弹唱或放音：《熊猫咪咪》*《舒伯特摇篮曲》*《小燕子》*《东北民歌》*印尼民歌《宝贝》

1）请学生听赏作品，注意其节拍速度，情调富有什么特点？ 2）简短讨论： 与母亲安抚婴儿入睡时的拍动或襁褓摇摆的律动是一致的。也许你已经知道是催眠曲，也叫摇篮曲。

2、初听歌曲：

1）现在请你赏听勃拉姆斯摇篮曲，这是他二百多首声乐曲中最为著名的一首。2）磁带放音

三、赏听赏析

1、简介作品的问世——讲故事法

1859年他在汉堡指挥女声合唱团时认识了女歌唱家法柏夫人，交往甚密，并听他唱过一些维也纳风格的圆舞曲。十年后他听说她生了第二个孩子，就以她唱过的圆舞曲为基调，创作了这首《摇篮曲》送给她作为祝贺。

2、进一步视唱：（有倚音）A段：曲调亲切、平稳

B段：通过八度大跳，使情感有明显的起伏，经过重复，然后级进下行，平稳的结束全曲。随琴视唱并矫正

3、复听与习唱：

复听歌曲*分句听唱，矫正*随默唱，轻唱，并体会摇篮摆动的感觉。

4、齐唱或独唱： 1）技能要求： *气息通畅，有支点。**音与音之间要连贯，柔和

***随旋律的起伏作自然的强弱变化。2）声情并茂：

要把母爱、亲心融于歌声中，使之温磬、安详。

四、总结：

1、出示目标

2、讨论

歌曲的体裁—摇篮曲—调式—大—曲式—单二—演唱形式—女独—节奏—平稳—旋律—抒情静谧—旋律线—起伏不大—音域—适中—速度—缓慢—力度—较弱—音乐形象——亲切温存——