《aoe》教学设计7_aoe优秀教学设计
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汉语拼音：《ɑ o e》教案
教学目标：
1.在生动有趣的故事情境中快乐地学习，准确把握三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母，保持良好的坐姿及握笔姿势。
2.以直观形象的实践活动为辅助，轻松掌握单韵母的四个声调的读音，并学会声调儿歌，为后续学习提供储备。
教学重难点：
通过创设情境，让学生在情境中，自主探究发音方法，在老师的指导下自编顺口溜加深记忆。o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
课前准备：图片、字母卡片 教学时间：两课时 教学过程：
第一课时
课时目标
1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。
2、认识并学习使用汉语拼音四线格。
一、谈话激趣，导入新课。
1.孩子们，今天老师要带你们去玩，去哪儿呢？快看！这就是风景优美、空气清新的单韵母农庄。
二、故事激趣，学习新知。
单韵母农庄有三个庄主，就是单韵母ɑ o e三兄弟（出示课题：ɑ o e），听说我们班的小朋友今天来农庄玩，它们特地赶来迎接我们呢！怎么不见它们呢？
（一）巧遇阿姨，寻找大庄主。
（1）师生互动，引出单韵母ɑ。
1、咦，前面来了个护士阿姨，她在向小朋友们问好呢？哪位小朋友来和阿姨问好？（出示护士阿姨图）
2、阿姨来干什么呀？谁来猜？
3、（出示护士阿姨给小朋友看喉咙）原来护士阿姨想看看小朋友的喉咙健不健康。谁愿意给我看看？听到你们这么大声叫它的名字，单韵母ɑ从小朋友们的嘴巴里跳了出来！（出示ɑ）原来ɑ就是单韵母农庄的大庄主！谁来和大庄主打个招呼？（指生读）
（2）示范发音，认清口型。
小朋友仔细看，老师发ɑ这个音的时候，嘴巴是怎么样的？你们也来试试吧！（学生练习发音。）
（3）编顺口溜，读音记形。
（师引导学生编顺口溜： 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ；阿姨阿姨ɑ ɑ ɑ；大声唱歌ɑ ɑ ɑ……）
（二）公鸡长啼，寻找二庄主。
1、ɑ听了大家为它编的顺口溜，可高兴了。它带我们来到村子里找二庄主和我们一起玩。小朋友们，听！这是什么在叫？（出示：公鸡图）对，这是大公鸡在催人们早早起，怎么叫的？亮开嗓门学一学。小朋友学得真像！单韵母o听到你们的呼唤，也迫不及待地从公鸡的嘴里跳出来和大家见面！（出示字母“o”）桌一起练一练？
2、师示范读，生观察口型。（指生说出读o时的口型特点）
3、“ o”长得像什么呀？
4、你能根据你画的内容来编顺口溜吗？
（三）白鹅照镜，寻找三庄主。
1、由白鹅情境图引出单韵母e。
听说农庄里有只小动物很爱臭美，这不，它又在照镜子啦！（出示：小河里游来一只小白鹅，对着水面当镜子照。）看，这是一只什么动物？（出示：白鹅与字母e）鹅读第一声就是e的发音。它就是单韵母农庄的三庄主！谁会读？
2、示范读音，引导观察在读e的时候的口型和ɑ o有什么不一样？
3、观察字形，加强记忆：你看这个e字像什么，你能像刚才一样，也来编句顺口溜吗？
三、游戏激趣，巩固发音。
1.我们一起来读一读ɑ o e的口型歌。（生齐读：张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee）
2、听拼音指图片。
看到小朋友们都很认真，决定送给你们每人一个神奇的 “声音魔法”想玩吗？（听老师发音，学生指出相应的字母。）
4.看口型，猜拼音：看老师口型（不发音），你们猜老师要发哪个音？
四、小结活动，并表扬鼓励孩子学习。
第二课时
课时目标
1、认识声调符号，正确读出a o e 的四声。
2、正确使用四线格，按笔顺描红。
一、魔法激趣，声调练习。
（一）声调模拟练习，感受四声路线的变化。
我是魔法师！现在由我来指挥，换你们来做口型。（师引导学生根据四声线路图完成声调模拟练习。）
（二）联系实际，在具体语境中感受声调的魔力。
1、创设语境，感受“啊”的不同用法。
兵兵学滑板，滑到一段平路上，高兴地唱：“啊（一声），好玩。”滑到一个山坡前，吃惊地说：“啊（二声），有个坡呀！”上了坡，刚平静一下，发现有个大坑，惊恐地叫：“啊（三声）？太危险了！”到了一段下坡路，很舒服地感叹：“啊（四声），太爽啦！”
2、“啊”在不同的时候读音不同，你们有没有说过不同声调的“ɑ”？和小伙伴们交流一下。
3、那除了“ɑ”，“o”和“e”的不同读音在生活中你有没有说过？或者听人家说的也行。（指多个生说）。
（三）四声练读游戏。
二、习惯培养，规范书写。
（一）认识四线格。
小朋友们真能干，你们的爱心感动了三位庄主，它们特地邀请你们去它们家里玩呢！（显示四线格）小朋友，这叫四线格，这就是拼音宝宝们的家。这四根线构成了3层楼，最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最上面的是三楼。你们看，我们的三位庄主单韵母ɑ、o、e住在哪一层？（二楼）
（二）指导书写。
1、（示范：ɑ、o、e的笔顺规则及笔画数），教师讲解。
2、学生跟老师书空。
3、师范写。
4、生独立描红。（教师巡视指导写字姿势及握笔姿势。）
三、趣味作业，布置预习。
1.小朋友们，和三位小庄主离别的时候就要到了，三位庄主请他们的好朋友来送我们。（出示带有ɑ o e的生字）谁来和ɑ o e的好朋友道别？
2.三位庄主夸你们是有礼貌的好孩子，欢迎你们再来单韵母农庄游玩！它们的邻居i u ü也想和你们交朋友呢！如果你们也想和它们交朋友，就请你们预习《汉语拼音2 i u ü》，提前了解它们吧！
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