欢庆教学设计_欢庆优秀教案教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

欢庆教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“欢庆优秀教案教学设计”。

《欢庆》教学设计（第一课时）

虎威中心校

张桂山

教学目标：

1、能正确朗读7个生字，正确、工整书写8个字。

2、能不漏字、不错字、有感情的读通每一句话和整首诗，并能熟练的背诵。教学重难点：识字并有感情地朗读。教学方法：朗读法、图文结合法学习方法：朗读感悟法。教具准备：生字卡片、课件、教学过程：

一、激趣导入

师：小朋友们喜欢做游戏吗？生：喜欢

师：那我们一起来玩——看图猜节日的游戏吧

（出示课件节日图：春节、儿童节、中秋节、国庆节）生：猜节日

师：小朋友们真聪明，这节课我们来学习一首小诗——《欢庆》。请小朋友们齐读课题两遍。

生：欢庆、欢庆。

师：欢庆是我们本课要求写的生字（生子贴），请小朋友们把右手举起来跟着老师一起写一写，欢是左右结构的字，要写得左窄右宽，庆是半包围结构的字，广要把大包起来才漂亮（书写课题）。小朋友们现在自己在书上认真地写一写这两个字，每个生字宝宝写三遍。

生：认真书写生字宝宝

师：老师现在手上拿着三本小朋友们写的字宝宝，我们一起来评一评。（生字书写展示）小朋友们，他们书写得怎么样？字漂亮吗？结构写对了吗？在田字格中的位置正确了吗？

生：他们都写对了，非常漂亮。

师：嗯，这两个字非常简单，小朋友们学起来很快。小朋友们现在能用加一加的办法记住这两个字吗？

生：又欠欢，广大庆。

师：说得真好，能给欢和庆组词吗？

生：欢乐、欢快、喜欢......庆祝、喜庆、重庆、国庆.....师：那欢庆就是？生：欢乐地庆祝。（板书）

师：小朋友们真聪明，现在请小朋友们自己读课文，注意读准字音，读完后告诉老师，这首小诗是欢乐地庆祝什么？

生：祖国妈妈的生日，10月1日

师：小朋友们真棒，除了可以说欢庆国庆，还可以说欢庆什么？

生：欢庆国庆——欢庆春节、欢庆儿童节

二、初读课文识字

师：小朋友们，诗歌中的字宝宝好想认识你们，你们愿意认识他们吗？生：愿意

师：那现在自读字宝宝，看谁认识的快：鲜、帜、洁、奏、曲、亿、庆师：小朋友们都认识字宝宝们了吗？生：认识了

师：现在老师来考考你们（出示生字卡片，点名抽读，读对了跟读，然后贴黑板，错的正音，最后齐读）

生：抽读生字正音

师：小朋友们能给这些字宝宝多找一些好朋友吗？生：行（口头组词）

师：小朋友们，这些字宝宝的有些好朋友在老师这里，哪些小朋友愿意把他们安排在一起坐呢?(生字卡片和词打乱顺序，各排一排，给每个字宝宝和词标上序号，学生根据字词上面的序号，教师移动位置组成词语，学生同意这组词语跟读，不同意纠正：①鲜、②帜、③洁、④奏、⑤曲、⑥亿、⑦庆；⑧欢、⑨上、⑩旗、⑾白、⑿弹、⒀乐、⒁万)生：序号组词

师：小朋友们真棒，我们现在一起来读读这些词语吧（齐读、小组开火车读、个别读）

师：这些字宝宝，太调皮了，好好的，非要闹别扭分开，现在小朋友们能想办法让字宝宝们合好吗？（南、犬、巾、只、广、大、又、欠）

生：能（合一合，生字卡片，学生黑板上移动位置，组成新字）

师：哇，小朋友们真能干，其实这些字宝宝有双胞胎姐妹，可是老师一时想不起他们是谁了，小朋友们能帮我想一想吗？（祖、帜、欢、奏）

生：祖国的祖额示字旁换一换，换成绞丝旁，读组，小组........（按以上方法，学生换一换以上新字的偏旁组成新字，加以区别认识）

师：小朋友们太棒了，这么快和字宝宝成了朋友，现在我们把生字宝宝送回家去吧。

三、朗读课文，初步感知

师：小朋友们自读课文，注意读通句子。生：自读课文

师：小朋友们会读了吗？生：会

师：那我们来比赛朗读。师：（课件出示一句诗：田野献上金黄的果实）哪位小朋友来读一读。生：读

师：哪位小朋友能超越这位小朋友的生：读

师：读得真好，我们一起来读读。生：齐读