《小明的一天》教学设计(定稿)_小明的一天教案

《小明的一天》教学设计(定稿)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小明的一天教案”。

第八单元认识钟表《小明的一天》教学设计

执 教： 张红英 教学目标：

知识与能力：结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天。

过程与方法：通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。情感态度与价值观：渗透珍惜时间的教育，结合日常作息时间，在与他人的交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。

教学重点：学会认读整时和半时 教学难点：了解整时和半时的表示方法 教学方法：愉快教学法 教具准备：畅言教学通、钟表。教学安排：1课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1．教师先出一个谜语，让学生猜一猜。

嘀答、嘀答、当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候睡，什么时候起。

2．出示漂亮的钟，欣赏歌曲《大钟和小钟》，激发学生认识钟表的欲望。3．出示教具、学具模型钟表，引导学生观察，认识钟面。4．播放视频《时间歌》，学生欣赏放松。

5.过渡：钟表有什么作用？（用来计时，让我们知道什么时候该做什么）

二、说一说。

1．现在我们来看看小明的一天是怎么度过的？他在什么时间做了什么？（出示PPT）

2．引导学生尝试看图讲故事，教师小结。

三、认一认。1.具体地说说小明几点在干什么？（鼓励学生大胆发言，热烈讨论。）2.分类：整时和半时，观察并讨论如何认读整时和半时。（整时：分针指向12，时针指着几就是几时。半时：分针指着6，时针指着两个数字的中间。）

四．实践操作 1.我说你拨

2.练一练：出示PPT，说说图片上的人在什么时间做了什么。3.小朋友的一天又是怎样度过的呢？（小组内说一说、拨一拨，并派代表发言）

五、课堂小结

1.说说这节课的收获，引导学生总结半时和整时的区别，最后教师作出总结。

2.引导学生要合理安排时间，充实度过每一天，树立珍惜时间的观念。3.播放视频《时间像小马车》，师生齐唱，活动结束。

六、布置作业

1．结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。2．在钟面上画出时针和分针，并和同伴相互说一说。

板书设计 小明的一天

时针：又短又粗 分针：较长较粗 整时：分针指向12，时针指着几就是几时。半时：分针指着6，时针指在两个数字的中间