《都市精灵》教学设计_都市精灵教案教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

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初二年级语文教学设计

教学目标：

1、初步感知课文，理解文中精灵的含义。

2、学习本文通过对比表现主题的写作手法，由叙到议的写作顺序。

3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与动物和谐相处。

教学重点：学习本文通过对比表现主题的写作手法，由叙到议的写作顺序。教学难点：能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与动物和谐相处。教学时数：一课时教学过程

一、导入新课：

请同学们看一段视频，回答是什么原因导致小鸟的“离去”？

二、目标定向

1、初步感知课文，理解文中精灵的含义。

2、学习本文通过对比表现主题的写作手法，由叙到议的写作顺序。

3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与动物和谐相处。

三、预习检测

1、简介作者：

舒乙，1935年生于青岛，北京人，满族。1978年开始业余文学创作，首篇作品《老舍的童年》在《人民日报》连载。1984年调入中国作家协会，参加筹备中国现代文学馆。1986年出版第一个散文专集。一直以散文、传记创作为主，兼从事中国现代文学作家研究。已出版《我的风筝》、《老舍》、《现代文坛瑰宝》等专著13部，获“十月优秀散文奖”等奖项。是第7、8、9届北京市政协委员，第9届全国政协委员。担任中国博物馆学会副会长、中华民族团结进步协会常务理事、北京市民族联谊会副会长、中国和平统一促进会理事。是中国老舍研究会顾问。

2、给下列加点的字注音：

硕大（）老鸹（）忌惮（）．．．荒诞（）围剿（）鹈鹕（）．．．．

3、解释下列词的意思: 钟爱: 荒诞: 无所事事: 退避三舍: 司空见惯:

四、个性展示

1、“精灵”原意指神仙；精怪。在文中指什么？课文给我们展现了哪些可爱的精灵呢？

2、根据文本，结合你的理解，说说都市动物对城市生活有哪些好处？

五、合作探究

（一）1、这四处的小动物为什么北京的特别不幸呢？它们以前就是这么不幸吗？

2、作者写了北京的小动物，为什么还要浓墨重彩地写其他地方的小动物呢？

3、请结合课文内容，发挥想象，以“我是一只，我来自，我可以。”的句式来介绍文中的精灵。

六、合作探究

（二）1、作者为什么说“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度？”