《秋天 》教学设计 部编办语文一上_部编版一上秋天教案
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《秋天》第一课时教学设计 教学目标：
1.培养学习“课文”的兴趣，认识课文以及自然段。2.认识“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”等10个生字；认识木字旁、口字旁；会写“了、子”。
3.正确朗读课文，尤其读好轻声和“一 ”的不同读音。4.感受秋天的变化与美。教学重点:认识生字。
教学难点:正确、流利地朗读课文。教学准备：课件、图片、树叶等
一、创设情境，导入新课（3-5分钟）1.师：上课
生：起立，老师好。
师：同学们好，老师今天给大家带来了一个小礼物。(拿出一个桔子，让学生看一看，剥开来，闻一闻。出示一张桔子树的图片）
生：哇……桔子，好香。
师：秋天还有哪些水果成熟了呢？ 生：苹果、梨、香蕉、葡萄…… 2.课件出示“秋天”，学生认读。
师：(相机板书：秋天。)禾姑娘遇上火姑娘，头碰头，脚挨脚，变成了秋姑娘。3.师：秋天，远远不只水果成熟了，还要很多呢？想不想看一看。
生：想看
师：看完这么多秋天的图片，同学们想说什么？（出示：秋天）
4.师：今天，我们学习《秋天》这篇课文。以前，我们学的是识字、汉语拼音（出示课文插图），现在我们学的是“课文”。谁来领着大家念一念？
生：课文 5.认识自然段
（1）出示：儿歌《家》与课文。
师：《秋天》这篇课文和《家》这首儿歌，有什么不一样？ 预设:a.生：《家》的开头边上很整齐。课文第一行空了两个字。
师：课文里，开头一行空了两个字的这部分文字叫做自然段。
b.生：课文有很多自然段组成。
师：好孩子会预习，你的习惯真好。你能告诉大家自然段和儿歌的不同吗？
生：儿歌的开头边上很整齐。课文第一行空了两个字。师：课文里，开头一行空了两个字的这部分文字叫做自然段。
（2）示范，标好第一自然段的序号。(课件展示，标“1”)师：排在课文第一个，我们把它叫做？ 生：第一自然段。
（3）师：这篇课文一共几个自然段？ 生：3个。师：同学们照着老师的样子找到第二和第三自然段。标上序号。
学生尝试在第2自然段、第3自然段前面标出序号。6.师：《秋天》这篇课文，会告诉我们秋天神奇的变化。想不想知道？
生：想
二、听读课文，整体感知（8-10分钟）
1.师：（出示插图）小眼睛看黑板，说说画上有哪些事物？ 生：自由说。
2.师：(配乐范读课文)老师读课文，同学们打开书立起来认真听课文，想一想课文讲到了哪些事物？ 师：你听到了什么？
生：树叶、天空、大雁、天气（一直叫学生说，按顺序板贴四个配图词语，如果“天气”缺了可以提醒学生还有一个在课文开头）
3、点击课件逐一出示插图：天气、树叶、天空、大雁 师：现在老师请同学们开火车来读一读，小小火车谁来开？ 生：开火车读（如：天气、天气、天气、天气….）
三、朗读课文，随文识字（15分钟）1.第一自然段：天气、树叶的变化
师：秋天来了，这些景物发生了神奇变化。（出示第1自然段）
（1）指名读第1自然段。(“凉了”“黄了”“叶子”三个词语的“了”字变成小字。)请观察图片中变小的字。这些字读的是轻声，拼音上没有调子。
（2）朗读“天气凉了”。相机识字“气”，理解“凉”。师：（逐一出示春夏冬三个季节的照片）春天到了，夏天到了，冬天到了。
生：天气暖和了。天气热了。天气冷了。
师：一年四季，天气不断变化。“气“字你还会组词吗？ 生：气候、生气、气温、口气、语气…….（3）朗读后半句。
师：秋天到了，天气凉了，树叶呢？（拿出几片秋天的树叶）大家看看老师手里的树叶有什么变化？
生：树叶黄了，树叶枯萎了，树叶没水份了，树叶没精神了，树叶没那么绿了。师：总体说，树叶都变黄了。不管是什么树上的叶子我们都叫它？ 生：“树叶”
师：（出示“树“的象形字，）同学们观察，字哪个部分是代表字的意思。生：木
师：木呢就是树字的偏旁，作为偏旁，它更谦虚了。把捺变成了点。
同样方法学习叶。（4）学习一片，一片片
师：树叶不仅黄了，还要？ 生：落下来。师：（播放一片叶子、两片叶子）这是？ 生：一片叶子、两片叶子…….师：一片两片三四片 生： 五片六片七八片 师：九片十片 生：无数片 师：数不清了，可以说成？ 生：无数 师：（出示一片片叶子）谁会读？ 生：一片片叶子
师：咱们做个小游戏，老师说一片叶子，同学们说一片片叶子。一片叶子 生：一片片叶子
师:一朵桂花 生：一朵朵桂花 师：一群人 生：一群群人 拓展 师：树叶是叶片（出示图片：纸片、相片、肉片）那要是纸呢？ 生：纸片 ……
师：凡是像纸片、相片、肉片、叶片这样薄薄的，我们都可以用片组词。
（5）想象情境，指导朗读。
你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。
生：齐读第1自然段。2.第二自然段：天空、大雁。
过渡语：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！
（1）会数句子
配图出示第一句话。（句号标上小方格）学生读 师：这句话结尾有一个什么号？ 生：句号。
师：（出示全段）这段话有几个句号？ 生：两个 师：第2自然段一共几句话？ 生：两句 师：这段话告诉我们，秋天什么变了？ 生：天空、大雁（2）合作练读。师：天那么蓝，那么高。
在这么美的蓝天下你还看到了什么？ 生：读第二句。（3）“一”正音。
师：课件出示图片词语：一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字。
大家发现了什么？
生：我发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢? 师：你在课文中找到了吗?读一读。师：指名读，请小老师领大家读，齐读。
师小结：课文的汉字可真有趣呀!它还会变身术呢，我们在读的时候得用上火眼金睛。比谁的眼睛真厉害。
生：读含有“一”的句子。
（4）师：同学们请看课本插图，理解“人”字。想象“一”字。自己读句子，读流利，读好 “排成个”。（时间不够，就不讲了）
（5）识记生字“大、飞、会、个”。师：说说自己用什么方法记住的。可以是动作，也可以是加一加、减一减。相机引导学生认识人字头。
（时间不够就不讲了）3.第三自然段。
（1）认识感叹号（出示课文3自然段）
师：感叹号和句号一样也是一句话结束的标志。那么这段话有几句话？
生：两句。（2）师：指名读。师：指导“啊”的朗读。
这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？
(3)播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：
师：秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！秋天来了！
师：秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——啊！秋天来了！
师：此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？ 带着这样的感受，读出自己的心情吧！4.三位小朋友合作朗读全文。
四、写字（10分钟）师:同学们刚刚读得真有感情，相信大家也会把字写的很端正。
1.师：今天我们写一写“了和子”。2．师：比一比，你发现了什么？ 生：子比了多了一个横。横在横中线上 子比了胖一点
师：出示笔画横撇，示范写字 生：描红、写字。
写字口诀是一看，二写，三对照。
4.教师强调书写姿势。师生评议，培养学生写字兴趣。
五、作业布置，拓展延伸
出示作业：把课文正确地读给爸爸妈妈听。
结语：同学们，秋天到了，请到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，把它画下来，告诉我们你发现了什么？
同学们，下课。
