《节日礼物》教学设计_节日的礼物教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

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《节日礼物》教学设计

北师大版小学数学四年级下册

教材分析

《节日礼物》是北师大版小学数学四年级下册第四单元第一课时的内容，教材通过小狗贝贝由低到高从不同的位置看桌面上的节日礼物，以及小明由远到近观察树林看守人小屋周围景物的情境，使学生体会不同的位置看到的范围不一样，发展学生的空间观念。

学生分析

本课需要展开观察、想像、推理等思维活动才能完成，对学生具有挑战性。首先让学生自学观察，再让学生进行实际观察和体验，丰富他们观察物体的直接经验。设计理念

1．在观察、想像、推理的活动中，发展空间观念。2．亲身经历观察的过程，发展学生的空间观察能力。3．体验数学与日常生活密切相关。教学目标

1．通过由低到高来观察物体的活动，使学生能体会到不同的位置看到的范围不一样。

2．通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小，加深学生对空间观念的把握。教学教具

多媒体课件

实物

彩笔重点、难点

根据观察位置的高低与远近变化，让学生想像、判断、观察对象画面所发生的相应变化。

教学过程：

一、明确目标

师:儿童节的时候，你是怎样度过的呢？爸爸妈妈给你什么样的礼物呢？我们来看一看奇奇的节日礼物。（点明课题：节日礼物）通过这节课的学习，要体会到由低到高，由远及近地观察时，由于位置不同所看到的物体范围是不一样的。

二、自主探究

合作交流

获得新知

（一）由低到高观察物体 1.自学指导

师：现在桌上放着一些奇奇收到的礼物,同学们想不想看一看他都收到了什么礼？小狗贝贝好奇地想看个究竟。由于它的个子矮，它便想了各种办法。它从这四个位置分别看到了什么？有什么不同？

明确自学要求：

(1)认真阅读课本56页的内容，完成填空。(2)先自己独立思考，然后小组交流每次所看到的画面有什么不同？(3)限时5分钟。

2．学生自学。（师巡视，发现问题）3．合作交流。

各小组发表意见，全班交流学习收获。

【由低到高来观察物体,由于位置不同所看到的物体范围也不一样.】 4.实际观察观察要求：

（1）小组成员轮流从以下三个不同的位置观察课桌以及桌子上的物品。

①蹲着观察

②眼睛与桌面在一条直线上观察 ③站着观察

（2）自己独立观察，然后小组交流你所看到的物体画面有什么不同？

（3）限时5分钟。

全班交流

(二)由远到近观察景物 1.自学指导及要求:(课件)小明沿小路向森林看守人的小屋走去.从A点处看到的和在B点处看到的景物有什么不同? 2.合作交流:(1)小组交流，集体订正.(2)全班交流学习收获.【越接近物体,看到的范围就越小.】 3.学习检测: 课本57页中的“试一试”.学生独立完成做画,全班交流欣赏图画.板书设计

节日礼物

由低到高观察物体：由于位置不同所看到的物体范围也不一样.由远及近看景物：越接近物体,看到的范围就越小.课后反思：

1.直接观察体验，发展学生空间观念学生利用实物进行观察和体验，能够丰富他们观察物体的直接经验，刺激他们的视觉感观，发展学生的空间观察能力。

2.学生“自主探究”贯穿全程

本课在自学、分组学、全班交流互学等环节中，使学生在教师的要求下，全身心的投入学习，亲身体验了从不同的位置看到物体的范围是不一样的，提高了学生的自主学习能力。

3.抓住学生的好奇心，提高学习兴趣

抓住学生对周围环境中与观察立体图形有关的事物具有好奇心这一特点，让同学们自己动手操作，激发学生自主探索的学习兴趣，使他们很乐意去做。

《节日礼物》教学设计

(北师大版小学数学四年级下册)

王

光

庆