“构筑信息安全屏障(一)”教学设计_信息安全教学设计

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构筑信息安全屏障

（一）(教学设计)

武夷山三中综合组

教材分析：《构筑信息安全屏障》是福建教育出版社出版的的七年级上册第二单元计算机系统的活动五。本活动是信息技术教育的重点，也是养成学生负责任地使用信息技术的几处。教材内容是五年级病毒危害和病毒防范的延伸与提高，对学生的信息安全维护意识和能力提出更高的要求。

学情分析：七年级学生年龄小，好奇心强，接受新知识快，善于模仿。在日常生活中，学生大体了解计算机的硬件保护工作，部分学生能够从网络上下载资源。

在此基础上，学生通过阅读教材和小组讨论，可以比较容易地了解信息安全事件的类型及造成的后果和影响。教学目标：

知识与技能：

1、了解信息安全事件的范畴。

2、了解计算机病毒的概念及特点。

3、了解计算机病毒传播路径。

过程与方法：通过阅读书本上的资料，学生正确学会分析案例，归纳总结信息安全的概念以及病毒的概念。

态度与情感：增强和提高学生信息安全的意识和能力。教学重点：信息安全事件的几个概念，计算机病毒的概念和传播途径。

教学难点：通过分析案例正确看待信息安全和病毒的危害。教学准备：课件，多媒体教室 教学过程：

一、导入新课：

讲两个自己身边遇到的信息安全事件的例子引出课题，激发学生们的学习兴趣，引出课题。

二、探讨信息安全事件

引导学生阅读学习材料49到50页，思考以下问题：（1）什么是信息系统？（2）什么是信息安全时间？（3）信息安全事件有哪些类型？

（4）播放课件，介绍书本上的三个案例。并分析分别属于哪种信息安全事件类型，造成什么后果及影响？把结果填写在52页的表格中。

三、探讨计算机病毒危害和传播路径

1、播放视频《网虫病毒》，引出“计算机病毒”的内容。

2、引导学生阅读教材52页，思考以下问题：（1）什么是计算机病毒？（2）计算机病毒包含哪些范畴？

3、探讨计算机病毒的特点和传播路径

计算机病毒的特点：隐蔽性、潜伏性、破坏性、传染性。a)了解计算机病毒的传播途径（1）因特网（2）局域网（3）可移动存储设备

b)阅读书本54页，讨论下几种常见计算机病毒的危害（如CIH或者爱虫病毒），并把表5-3填写完整。

4、说一说同学们见过的哪些计算机中毒事件，并想想有什么解决办法？

5、小结给出防毒策略。

四、请几个同学总结归纳今天所学的知识点。