北京版语文三年级上册《小喜鹊的两个家》教学设计_北京版二下语文教案

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北京版语文三年级上册《小喜鹊的两个家》教

学设计

教学目标：

知识目标：学会本课11个生字和由这些字组成的新词，认读5个字。

能力目标：通过比较句子，体会到同样的意思，可以有不同的表现方法。朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。自选句子读一读或协议写。

情感目标：了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。教学重点：

1.了解课文内容，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。2.学会本课11个生字。教学时间：2课时 第一课时

教学目标：学会本课11个生字和由这些字组成的新词，认读2个字。能够把课文读正确。教学重点：学会字词。教学难点：正确的朗读课文。教学过程：

一、导入激趣。

在北京的四合院里，有一棵大树，书上住着喜鹊一家，有一天挂起了大风，会发生什么事呢？今天我们来学习11小喜鹊的两个家

二、初读课文。

1．自由读课文，读准字音，不认识的字想办法解决它。画出带有生字的词语，并标出自然段。

2．与同学交流学习生字音情况。

3．指名6人读课文，其他同学认真听，看他们读的准吗？ 4．自读课文，说说这课主要讲了什么事。

三、学习本课生字词。（课件）1.有选择的自学生字，了解音形义。2.检查自学效果。（1）字音：

撒：读撒

（2）字形，说说你是怎样记住它的？小组内先交流。队——坠往——狂天——跃至——致惜——鹊 展半包围的部分师7画，不要多加一个撇。

3.读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。4.指导书写，让学生选自己写不好，记不住的写。师巡视，纠正写字姿势。

四、作业。1.写生字各3个。2.熟读课文。板书设计： 11小喜鹊的两个家 撒展 第二课时 教学目标：

1.通过比较句子，体会到同样的意思，可以有不同的表现方法。2.朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。3.自选句子读一读或协议写。

4.了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。

教学重点：朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。

教学过程：

一、认读字词。1.读生字卡片

2.读词语:喜鹊狂风鸟巢柔弱坠落幸存撒娇 关心备至展翅高飞跳跃不止

自己读——同桌互读——个别读——齐读

二、学习课文，理解内容。

1.一棵大树上住着喜鹊一家，有一天刮起了狂风，会发生什么事呢？ 2.自读课文，边读边想发生了什么事？生简单说说 3.默读课文，提出不懂得问题 学生可能会提出：

（1）小喜鹊有哪两个家？

（2）她怎么会把过奶奶的家当成自己的家？（3）为什么晚上会回到奶奶家过夜？等

4.请你认真的读读课文，看看你能解决哪些问题。如果下面的问题学生自己解决了就不再回答。

5.思考小喜鹊有哪两个家。追问：小喜鹊怎么会有两个家？ 生：思考并回答。

6.回答她怎么会把郭奶奶的家当成自己的家？

（1）读第3自然段，体会郭家母女精心喂养小喜鹊，使小喜鹊对他们有了感情。（2）请你在读读郭家母女精心照顾小喜鹊的句子（用直线画下来）

师：郭家母女那么精心照顾小喜鹊，小喜鹊伤好以后会怎么做呢？读第5自然段，个别说一说。

7.读一读，比较不同：出示句子（课件）

（1）白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到他们面前。

（2）白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到他们面前，欢快地跳跃不止。（3）白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会立即飞到他们面前，欢快地跳跃不止，像一个会撒娇的孩子。

先读一读——说说不同——体会读第三个句子

三、师：这篇课文，使我们感受到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。试着背诵3或5自然段。

选择你喜欢的句子读一读或抄一抄。

四、课外扩展。

搜集有关“小鸟使人类朋友的图片或故事

五、作业。

必做题：抄写生字并组词 选做题 1.比一比，组词 2.摘抄你喜欢的句子。板书设计： 大树上 小喜鹊的两个家

郭奶奶家 课后反思：

由于课文浅显易懂，所以没有过多讲解，而是让学生通过自读来学习课文，体会小喜鹊和郭奶奶一家的深厚感情.老师适时鼓励，激发了学生的兴趣。