边晓松, 沈城《我更了解自己了》教学设计（小编推荐）_我更了解自己了教案

边晓松, 沈城《我更了解自己了》教学设计（小编推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我更了解自己了教案”。

1、我更了解自己了

教学目标：

1、知识：知道每个人都有优点和长处，正确认识自己的长处，使自己的长处更长，短处变长。

2、情感：帮助学生全面认识自己，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。

3、能力：培养学生始终对自己充满信心，学会使自己长处更长的方法，使自己不断进步。

教学过程：

一、激发兴趣 导入新课

1、播放视频：我们长大了。

2、（课件——出示照片，回顾曾经度过的小学生活）

师：这些照片中的画面你们一定都很熟悉吧，能说说当时的情况吗？(参加的什么活动？获得什么奖项？)师：从刚才同学们的表述中，我发现我们有些同学已经形成了自己特长，而且还为自己为班级集体争得了荣誉，更听出了同学们的自豪与喜悦。是的，我们现在升入了高年级，不仅学到了不少知识，也懂得了许多做人的道理。我们真的长大了！

恭喜大家从可爱的孩童成长为阳光的少年，那么你对现在的自己了解吗？到底自己是个怎样的人呢？

（课件——我 了解自己 ？）

二、自我欣赏——我挺不错的师：其实在我们每个人身上都有闪光点，今天我们就来展示自己，展现真我的风采！（课件——真我的风采 我的VCR）

同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过这个好机会，在四人小组内，相互交流。除了说说自己的优点，也可以说说其他人的优点，然后把自己的优点写在“自我欣赏”小卡片上。

（课件——自我欣赏 合作方略）

1、小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。

2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点。

3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——。

4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。彼此拓宽思路，成员逐一交流。自己写下优点，举例说明展示。

三、自我展示——闪亮登场

在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；

唱歌唱得好的，可以现场演唱一首； 舞跳得好的，可以当即献舞一段；

爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。

（课件：群星闪耀“颁奖会”组织学生讨论“根据同学的不同特点设计不同的奖项”，如：“热心助人奖”、“写作小能手”、“兴趣广泛奖”等。）

过渡：同学们通过这次活动发掘出自己不少的优点，也能找出他人的优点，我们要发扬这些优点发挥自己的特长，这样才能快乐地成长。（板书：我的优点）

四、我也并不完美

同学们的优点真不少，但是在我们身上肯定也存在着不少缺点。（课件播放寓言一则《完美的椅子》）

说说这则寓言讲述了一个什么故事？告诉我们一个什么道理？（人无完人）

1、正视缺点：既然每个人都不完美，那么你是不是也感到自己有不够完美的地方呢？仔细想想，其中那些地方是可以改正的？把缺点填写在书上。指名交流。（板书：我的缺点）

有不少缺点是我们可以克服的，就看你能不能找到打开它的金钥匙了。（1）课件播放录像：黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的。

（2）看了黄劲同学是怎样做的，再说说你是怎样对待自己的缺点呢？有什么好办法吗？

（课件出示：旋转的金钥匙）

（课件：教你一招，出示课文中的好办法）

2、然而在你的身上，还存在哪些自己无法克服的缺点呢？

（课件：满嘴暴牙的姑娘演唱失败转为成功的故事），现在，你觉得应该怎样正确对待自己不可克服的缺点？

小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢勇敢的去克服它。只要正视缺点，扬长避短。就会有所改变，就标志着我们离完美又近了一步。

五、相信自己会更好

1、学习故事园中的《与自己较量》，说说这个故事对你有什么启发？

2、课件出示：相信自己能更好，播放冰山图，我能自我挖潜。自我挖潜：说说自己还有哪些地方可以做得更好、更出色？

3、取长补短：以小组为单位，同学相互间寻找他人的优点，取人之长。

4、相互激励：以小组为单位，同学间相互激励，记下组内其他同学对自己激励的话语，互相勉励，共同进步。

六、总结

通过同学们的展示与交流，我们已经充分、全面的了解自己了。每个人都有自己的长处与短处，只要对自己充满信心，善于取长补短，挖掘潜能，就一定能茁壮成长，收获成功！