关注社区 教学设计_社区教学设计

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关注社区 教学设计

教学目标

知识目标;理解社区的基本概念和特点，体会社区是我们生活的主要环境和场所；了解不同功能类型的社区，会对此进行准确的分类。

能力目标：培养我们观察、感受，形成社区是我的家的意识。培养学生口语表达和画画能力。

情感目标：增进我们关心社区的情感，增强我们的责任意识。

教学重难点定位：

教学重点：理解社区含义及认识不同社区的类型，学会观察、分析不同类型的社区。

教学难点：理解社区的含义及特点。（播放音乐，展示社区图片）

导入语:铃声响起，伴随着欢快的音乐，让我们一起开启我们今天的快乐之旅。本次旅行的目的地是——我们生活的地方。

（一）导入新课

环节一：创设情境 激发兴趣

教师：唱一唱：播放《家乡》音乐，会唱的同学跟着我唱。同学们，韩红这首歌曲向我们写的什么？，请一位同学来说说。学生回答。

教师过渡：日喀则翻译汉语的意思是如意庄园，日喀则很美，我们的家乡美吗？

教师：现在我们来描述一下自己生活的小区或村庄，可以从名称、地理位置、人口来描述。

教师：（点评）这就是我们的家乡，家乡有很多社区，我们每个人都生活在不同的社区里，让我们一起走进社区，感受社区，那么什么是社区呢？

一、社区的含义（板书）学生看书归纳。

教师：对，社区是指聚居在一定范围内的人们所组成的社会生活体，接着我们来认识一下社区。活动

一、介绍自己所在的社区

教师：有古宋居住的同学吗？我们分别请两个组的一位组员来介绍自己居住的社区，问：你家在哪个社区，大约在哪个地方? 学生回答。

教师归纳：我们可以看出社区有一定的地域范围。你的社区里有些什么？

学生回答。(人和事等)教师归纳小结：由此看出，社区组成有如下特点，有一定的地域范围，有一定数量的人口，人们之间结成一定的社会关系，我们的社区里还有特殊东西，比如里面有医院、商店、学校、娱乐场所等，这些都为社区里面的人们提供了些许服务，消磨时间，这就是它具有一定特色的文化传统、生活方式和价值观念。

问：结合社区特点，医院、学校是不是社区呢？

学生回答。

教师点评：他们是社区里提供各种服务的场所，属于社区的一部分。

（二）社区的类型

教师过渡：从刚才同学的回答中，看出还有部分同学对我们的社区不是很了解，刚我们了解了社区含义和特点，作为社区的一份子，关心我们社区以及最新动态是必要的。

出示材料：为进一步推动社会主义核心价值体系建设，营造平等和睦的家庭关系，以家风带动社会文明，构建和谐文明苗乡。今年以来，我妇联、县文明办在全县组织开展了首届“”评选活动，3月7日落下帷幕，最终从全县推荐的58名好婆媳中评选出20名具有先进代表性的苗乡“好婆婆、好媳妇”。

教师问：同学们，请问你们知道“苗乡好婆媳”是怎样评选出来的吗？

学生回答。

教师：是经过社区、乡镇、机关层层推荐出来的，接下来看看个别的名单，出示评选名单。问：他们来自同一个地方吗？

教师小结：他们有的来自农村，也有的来自城镇，都来自不同的社区，可见社区有不同的类型，接下来我们划分社区的类型。活动二：问卷调查活动。

教师：请问是生活在农村的同学举手，出示问卷内容。

1、你家在哪个社区？

2、你家在哪里？

3、你的村在哪里？ 我们来调查三个各组同学。

教师归纳：农村也是一个社区，你们的某个村就是一个社区，兴文县属于一个小城市，人口小于10万人属于城镇社区，北京、上海属于城市社区。

教师过度：多媒体展示农村社区、城镇社区和城市社区是我国最基本的社区类型，这三种类型是根据社区的结构、人口状况。行政管理等因素划分的，随着社会的变化和发展，社区的类型也在发生变化，根据社区发挥功能，可以社区分为居住、行政、工业、商业、文化和科技等社区，按照社区所处的地理位置，比如平原、丘陵地形，又可将社区分为山地社区、平原社区、丘陵社区，滨海社区等。现在用三分钟时间阅读教科书98页各种类型的社区，看完以后我们根据图片来分类。教师：出示社区类型表格。

看一看：社区类型多样化，社区特色也是千秋万化的，不同的社区具有不同的特色，接下来我们来欣赏兴文县苗乡文化特色，播放视频。

教师：这是苗家社区的文化风俗，是属于我们兴文县的苗家独特的文化习俗，那么我们自己所在的社区也有其特色文化。

活动三：说一说自己社区的特色文化以及优点，各组讨论，请代表回答。

教师：（点评）我们的社区有很多优点，当然从同学们的描绘中提到了社区存在的不足，会影响我们的生活，那么你理想中的社区是什么样的呢？希望有什么配套设施？有什么样的环境？小组讨论。活动四：我是小小设计家。

画一画：现在用笔画出自己的社区，当一名小小设计家。

活动要求：根据自己社区有的，和该增添的配套设施，环境绿化，最主要的是我们自己的美好期望等，来画出自己理想的社区，各个小组讨论，推举一个作画并修正。

教师：我看了一下大家画的特别认真，画的特别好，充满想象力，好，我现在抽取各组有代表性的作品进行现场展评。并请代表作为演讲员，大家参观。教师课堂总结：社区，是我们休息娱乐生活的场所，社区为我们创设了学习、成长的环境，作为社区的一员，我们要关注社区，把社区当做家，共同构建和谐的社区。希望同学们通过对社区的完善，能给老师也给自己一个满意的答案。

最后呈上板书——贝海拾珠，这就是我们本节课所需掌握的知识。

社区的概念 社区的类型