课内比教学心得2_课内比教学心得

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桃李不言下自成蹊

--------------课内比教学心得体会

武汉九中 张昱

课内比教学是新课改背景下促进教师掌握新技能为重要抓手的活动，也是提升教师业务素质、增强使命紧迫感的一次活动。全体教师参与比课堂教学效果，比课题研究成果，不走过场，在“比”字上做文章，在“效”字上下功夫，探索出一条提高教学质量的新路子。推进以“教、学、练、评”为载体的“四合一”课堂教学改革。我有许多感受，想与大家共勉勉。

一、课内比教学，比教师的业务素质功底有多少。每个老师站在同一舞台上，把自己平生最优秀的一面展示给学生，也展现给观课的老师们，让观课教师身临同感，取长补短。彭琳老师的点拨启发，蔡静老师的声情并茂，唐菊花老师的合作探究，刘莉莉的循循善诱，都展现了各自笃厚的业务功底和教学风采，值得我学习。

二、课内比教学，比教师业务水平提升多少。老师们广泛采用以“教、学、练、评”为核心的导学案方式，其中包括课前预习、教材的分析与理解、目标的设置与完成、重难点的分析、教学方法的设计、学生学习方法的指导、教学练评活动的程序、课堂训练的安排、教学效果的评价。

在授课中，老师们突出“五环节”：学生交流，分享成果——学生自主交流，分享预习过程中的已知与未知，以诊断性评价为载

体；师生互动，探究新知——师生共同探讨，对话、修正、完善，以学案中设计的问题或活动为载体；自主反思，独立小结——学生在探讨新知环节结束后，自我静思，思所得，思所疑；释疑、解疑、共享新知——生与生对话，师与生对话，解决遗留问题，共同分享学习所得；评价反馈，巩固新知——完成训练，巩固所得，以形成性评价为载体。

课堂教学教师落实“六必”：该由学生看（读）的必须让学生看（读），该由学生做（练）的必须让学生做（练），该由学生想的必须让学生想，该由学生说的必须让学生说，该由学生听的必须让学生听，该由学生记的必须让学生记。

在“课内比教学”中，我们贯彻了区教研室语文课堂教学改革思想，在构建高效课堂方面作了有益的探索，为提高教学质量奠定了良好的基础。，三，课内比教学，比对听评课的迁移认知有多少。以往，上公开课时，是先上课听课，再说课评课，现在是先说课，看学案，让观课教师了解研究课的内容、设计思路和各种预设情况，再授课、观课、议课。老师们通过集体备课、互助合作、资源共享写出了很多优秀学案，未授课的教师可以根据自己班的情况把学案加工为我所用。同时，议课、评课又是一次集体备课的过程，大家在集思广益中收获了集体的智慧，将这种心得体会运用到以后的教学中，有助于教师的专业成长。

四、课内比教学，让我真正地认识了自己。这次赛课活动，我经历了磨课、再上课几次教学活动的阅查，让我感到自己的不足。在一次又一次的备课、授课中，使我懂得了课堂不仅仅是知识的传授，更要体现智力发展、智慧发挥、情感体验。也使我觉得课堂教学一定不能急功求利，一个教师如果平时不注重业务理论知识学习，研究教学艺术，关注学情、校情，是绝对不可能带来教学质量的提升和促进学生有益发展的。