初中物理教学反思_初中物理个人教学反思

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信息技术与物理教学融合的反思

要学好物理，对学生的要求就比较高，既要有扎实的语文基础，还要有喜欢动手操作的兴趣、熟练的数学运算能力、逐步养成良好的物理思维方式和推理能力。结合自己的教学实际谈一下 如何提高物理课堂教学效率的一些粗浅认识：

一、对教学思想和教学方法的反思

教师的教学思想观念应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者，在这个教学过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，课堂不用是格式化程序的场所，而是学生自主发挥的舞台。要做好这些，教师必须在推进课堂教学改革的实践的过程中不断推动观念是转变，进而转变教学方式方法，以逐步消除由于教师讲得多、学生参与少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐渐解决忽视学生在教学中的主观能动性及其情感、态度、价值观等等方面的问题。

二、对教学中新型师生关系的反思

教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。正所谓“亲其师而信其道”也，我深深地感受到，只有真正走进学生的心灵，学生才会接受你，心与心真诚的碰撞才会擦出绚丽的烟火，我相信用我们真诚的心去对待学生，就会收获同样真诚的心。

三、对教学过程的反思

教师在教学过程中要认真检讨自己的态度和言行；是否从权威讲授转向师生平等的交往与对话；是否有公正的品质，豁达的胸怀，丰富的感情，以及敏锐的判断力和丰富的想象力等等。鼓励学生积极探索创新，大胆地充分发挥丰富的想象力。这样，学生的探究精神和问题意识得到培养，把深奥的物理问题和生活中的现实问题密切联系了起来，取得了较好的教学效果。

四、对教学反馈的反思

华东师范大学的叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思有可能成为名师。”可见它是我们物理教师实现自我发展的有效途径，也是提高物理教学质量的新尝试，更会促使我们物理教师的不断成长、不断提高和不断成熟完善。弥补课堂教学的不足，加深学生对所学知识的理解和运用，也可以培养学生的科学思维能力、探究能力和创新能力；同时还可以让学生获得探索知识的方法，体验知识的形成过程。

以上是自己粗浅的认识，希望各位批评指正。