《童心童趣》教学反思_童趣教学反思

《童心童趣》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“童趣教学反思”。

《童心童趣》教学反思

文教路小学 熊亚琼2012年2月17日

赣美版教材四年级下册的第一课《童心童趣》原本是欣赏评述课，我在备课时进行了变通，把它改成两个课时，第一节课欣赏，第二节课尝试画一幅表现童趣的作品。这是新学期的第一堂美术课，或许因为孩子们刚从热闹非凡的春节气氛中回到校园，童年生活又是大家最感兴趣的话题，所以我一拉开话匣子，教室里就开了锅，大家都有说不完的趣事，我的情绪也跟着高涨起来——是啊，每个孩子心目中都有一幅关于童年的画，我已经迫不及待想要看看他们的作品了！

没想到的是，欣赏环节却遭遇了冷场，许多同学似乎对课本上的六幅名画并不感兴趣，评述的语言也很单一，本来我打算重点讲讲中国画与西方油画各自的风格特点，看小家伙们注意力涣散的模样，我也讲的没什么劲了。突然我灵机一动，问道：“同学们，你们想不想知道老师印象最深的一件童年趣事？”“想！”这下孩子们又有精神了，充满好奇的小眼睛齐刷刷地看着我，我随手拿起一支粉笔，在黑板上画起了自己童年抓蝌蚪时掉进水塘的情景，还没画完，讲台下就笑声一片了！不用说，第二课时上学生画出的作品有意思极了！

课顺利的上完了，我心里却还有点不畅快。这毕竟是一堂欣赏课呀，为什么孩子们对这么多优秀的名家名画不感兴趣呢？严格来说，我的主要教学目标是没有实现的，难道常规的小学美术课堂上就无法成功地实施欣赏评述课了吗？我拿起教材，强迫自己再次琢磨起来。《冬日婴戏图》画的是姐弟二人在冬天庭院里玩耍的情景，姐姐的手里拿着一根色彩斑斓的旗子，小男孩则用细红绳牵引着一根孔雀羽毛，正想逗弄小猫儿。

《杨柳青放风筝》则用寥寥几笔刻画了一个小牧童慵懒地躺在牛背上放风筝的有趣情景。《十不闲》描绘的是几个孩童自娱自乐，模仿戏班里的成人唱起“十不闲”的场面。《孩子们的游戏》中更是画出了让人眼花缭乱的八十多种游戏，整个村庄就像是个游戏嘉年华。《抱鸽子的小孩》中女孩亲昵的抱着白鸽陷入了沉思。《吹笛少年》中穿着乐队制服的少年一本正经吹着横笛的模样就象个小大人„„

我突然觉得，其实这每幅画背后都有一个有趣的故事，也许《冬日婴戏图》中的姐弟俩正在比赛谁能成功地把小猫逗哄回家，也许《杨柳青放风筝》中的牧童正是用风筝吸引得大水牛慢慢向前行走，也许《抱鸽子的小孩》中这只雪白的和平鸽刚从远方带回了小女孩的亲人的讯息，也许《吹笛少年》不是在独自练习，画面以外可能围满了亲人、邻居们，大家都饶有兴趣地欣赏着男孩的第一次公开表演，也许„„

是啊，我上课时只把重点放在了欣赏了解作品的画种、年代、作者、风格特点等方面，却忽略一点：无论这几幅作品有多么独特的艺术价值，他们都有一个共同点，就是充满着纯真的童心童趣。如果每欣赏一幅作品，都能引出它背后的一个故事，孩子们怎么会不感兴趣，怎么会不印象深刻，又何愁教学目标的达成呢？惭愧的是，作为教师的我都没有真正用心去体味画中的深意，而我自己都没能好好欣赏的事物，又怎么去教孩子们认识它的美呢？想到这里，我心情反而豁然开朗了，原来并非课很难上，而是自己没有找到合适的教学方法。

所以说，我们对教学方法的探索是永无止尽的，而课堂实践中的点点遗憾正是我们鞭策自己不断提高的最大动力。