人教版初一数学上《合并同类项》教学反思_合并同类项教学反思

人教版初一数学上《合并同类项》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“合并同类项教学反思”。

人教版初一数学上《合并同类项》教学反思

合并同类项这节课主要是让学生弄清楚什么是同类项？如何合并同类项？重难点是让学生真正理解同类项以及合并同类项的概念，并能熟练的进行合并，总的来说，课堂知识梳理流畅，清楚，课堂气氛较为活跃。优劣具体有以下几点：

1.学案准备充分，内容设计合理，首先是从实际问题感知同类项，然后上升到理

论认知，概念之后设计了课堂精炼，让学生灵活运用所学所思解决问题，从而

掌握相关概念。

学生自学，老师引导，重难点讲解归纳到位，学生思维活跃，积极主动，绝大

多数同学能根据特点很快找准同类项并进行合并，又快又准。2.3.实际问题导入，让学生感知数学来源于生活，并可回馈于生活解决实际问题，体现数学的学科特点。

4.其次，这堂课作为常规课，还是比较成功的，但也存在以下不足：

1.2.3.讲解同类项后，应该多练几个应用同类项的知识解决相关问题的题型，比如两个含有字母的单项式的和是一个单项式等，便于学生灵活运用。合并同类项时，有的学生容易把系数的符号弄错，教学时以为学生掌握了有理数的加减，讲解系数相加减时强调不够，所以负号容易丢。有些细节没处理好，比如计算结果进行排列时没很好强调降幂或者升幂的排列，有的学生排列时项与项之间就脱节，居然还加上了逗号，让人啼笑皆非。另外学生的写法有的不规范，强调不够。

总之，在今后的教学中，既要发扬自己的优点，更要注意自己的不足，争取课堂上精讲精练，让学生积极主动参与，从而学会如何理解问题，分析问题，提高数学的思维能力，挖掘他们的潜力，活学活用，乐学会学，提高对数学学科的兴趣。