凯里一中教学开放日听课心得_教学开放周听课心得

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凯里一中教学开放日听课心得

语文组廖进

12月5日，接年级组通知，当天下午统一到凯里一中参加听课交流活动。到接待点拿到听课安排表——下午没有语文课，于是跟着同事听了一节实验班生物课和平行班通用技术课。以下结合所听的两节课和新一中给我的新感受作个心得总结。

首先，新一中教室宽敞明亮，22盏电杠灯，四个吊扇，一个推拉黑板，黑板一半内装一台55寸多媒体液晶电视，操作方便。学生桌凳是单人单桌，排列灵活方便。教师办公室就在每层楼教室中间，按教研组排列，每张备课桌都配备笔记本电脑。校园设施齐备，尤其图书馆、多功能展厅甚至比得上大学，校园最大的优点就是安静。总之，学习环境、氛围非常好。

其次，实验班学生给人的感觉就好比六十几人如同一人似的在认真听课，下午第一节课也能保持45分钟都集中精力跟上教师的讲课节奏。虽然课堂问答和交流不算多，但学生主动性和积极性都非常强，似乎老师不拿出点“东西”就对不住学生渴求的眼神。一堂生物课，教师先用多媒体通过表格的形式，对比着回顾了上一节课的重点内容，然后板书本节课重点理论性内容并相对应的反应式和图表事例。本节课高明之处在于教师从入课到下课都能让学生集中精力于所学的重难点内容，并且通过对比、事例的方式尽量让难点变得易懂，高效的授课方式能带来高效的学习效率。课下在简单的评课过程中，授课教师说，要是没有听课教师的到来，他还可以多讲点内容。我想，这里边最主要的原因还是在于学生的自主性。所以，如何提高学生学习自主性，如何在课堂教学过程中集中学生学习注意力，这是这节课我最大的体会。

再次，平行班的听课感受其实算是一个相对“反面”的教学体会。通用技术课的主要内容是设计方案，据教师介绍，鉴于学校设计室尚未完工，故而先讲理论。理论课的确过于生硬，所举事例不够生动，学生积极性不够高，学习注意力也慢慢松懈。有说小话的，有睡觉的，有玩手机的，有不带书或带来不翻的，总之师生的交流不够愉快，心理距离也不够亲近。

总之，本次听课交流之旅是有收获的，也有遗憾，毕竟没听到语文课以及教师对教材的把握和对重难点的教学设计。当然，只是一两次的听课毕竟不会很系统地学到什么，但是能有那么一次经历，能有或多或少一点点教学感悟，总还是很好的。

2011年12月6日