四新教学学习体会_大学四年学习体会
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学习体会
在这次培训中，我接触到了许多新的理念、新的思想、新的构思，使我明白了教育是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱，努力使他们成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好学生。本次培训学习，看到了自己的不足和努力的方向，现将本次学习的体会总结如下：
一、认识到班主任工作的重要性和自己的不足。班主任工作是一项艰巨而复杂，永无止境的工作。随着社会的发展，时代的前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名班主任，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，使每一位学生的身心都得到健康的发展。班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习和效仿的榜样。面对小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力强、有责任心的人来做好班主任工作。通过学习新教育理念，发现自己的教育行为存在着许多缺憾。对学生的鼓励不够，表扬不够，要充分发挥学生的自主性，让学生主动参与班级的管理，不要过于大包大揽，要给学生留有发展的空间，让学生能够感受得到成功的喜悦，要求不要过高，做每件事都要让学生看到成功，才能起到事半功倍的效果。
二、工作没有规划，缺乏思考和创新。
我一直认为只要尽了力就是最好的，工作上兢兢业业，任劳任怨，虽然没有什么大的成就，却也很是心安理得。经过学习，我意识到自己的工作完全没有计划性，看似每件事都做完了，却一直是处于被动的状态，从来没有思考过自己应该做些什么，为什么这样做，有没有更好的解决办法。“教育需要的不是因循守旧，更需要智慧和创新。”一个教师没有主动学习、研究创新的激情和干劲，怎么能让自己的思想紧跟时代，怎么能做好本职工作，又怎么能培养出积极进取的学生？
教育质量的提升，关键在于教师。作为教师只有把自己的职业生涯置于理性的思考之上，才能有成长与发展的目标与动力，才能减少行动的盲目性和随意性。制定切实可行的职业规划，坚持写教育反思，把每一天的疑惑、收获记录下来，看似简单平常的一件小事，长期坚持下来，就能成就大学问。而我们的反思多流于形式，且常常半途而废。“懒惰是平庸的罪魁祸首。”看来只有去除惰性，才能真正实现自我的成长。
三、责任是班主任工作的强大动力。
由于教师职业的独特性，就要求班主任对待工作的态度不能满足一般的教学任务，要尽心竭力的，把班主任工作当作一项创造性的事业来对待。在工作中不断提高自己，不断充实自己。因为社会在进步，教育在改革，知识在不断的更新，学生的能力和素质也不断在提高。班主任只有不断自我更新和提高自己的知识水平，否则就难于适应教育教学的需要。而这一切都建立在班主任高度的责任感上，而具有高度的责任感正是班主任努力工作的强大动力。
四、要注重不同能力学生的发展。在班级管理上除关心学生的健康成长外，我还要对学生进行必要的思想品德教育以及不同兴趣爱好的培养，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，力求每个孩子在各方面都得到应有的发展，成为合格的人材。通过各种班级管理方式，调动学生管理班级的意识，如小组长轮流制、班委会负责制等，培养学生的管理能力。每周的班会都有一个主题，学生自己主持或师生共同主持。根据学生的特点，大胆让那些在学习上不出成绩的孩子，发挥他在其它方面的能力，让学生各尽其能。
这次培训，让我学习了新的教育理论知识，提高了教育理论修养和班主任工作的专业化水平，让我对如何做好班主任工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识，从中学到了不少管理班级、教育学生的具体方法，进一步明确了班主任职责，坚定了我做好班主任工作的信心，我要更加认真地对待班主任工作，做一名称职的班主任。
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