顶岗教学反思_顶岗实习教学教学反思

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教学反思

老早就做才出了顶岗的选择，但却从未为此付出过什么过多的努力，唯一聊以自慰的算是暑假期间的一天半的教学初体验实践了吧，顶岗教学反思。当时有太多的新鲜感才决定提前走上讲台，可是，没一会的功夫我就沮丧里，孩子们真的让我很是无奈，我感觉真的是束手无策了，终于在坚持了一天多的时间后再没精神面对他们了——现在回想起来，当时的的我真的很是好孩子气，也很可笑。

首先，教案的问题。上课的前一天晚上我才拿到教材和参考书，接手的那一刻我也感觉时间紧迫，备课这一关是否能顺利也十分的担忧。可当我大致看了一遍内容后我放松了紧张的神经，大言不惭的说，不就这点内容吗，有什么难的——然而后来的实践告诉我，我错了。此时，虽然教师培训进行了仅仅两天，我深深的了解到，备课是需要深思熟虑的，上课前，你的教学内容是要求你多方查阅资料，反复熟悉的，这样才能更好的掌握课堂节奏。

然后就是课堂调控了。刚上讲台未免紧张，稍一停顿或扭头写板书时，底下的孩子们就开始了“自由活动”。当时自己真的很是生气，尤其有几个屡教不改的调皮小男孩，真的让我没办法，最后，我真的发了火，很大声的向他们吼道：要么扒着睡觉，要么不要给我出声，好好上课，要么回家去······可他们还是我行我素，一天下来，就为他们几个，我嘴上就急出了几个泡儿，更何况，其他孩子也是活跃的超出了我的承受范围，我一下子对他们还有自己都失望透了——而这次培训，这些情况，老师们都给我们详细的点明，教学反思《顶岗教学反思》。我们也曾是小学生，我们也曾调皮捣蛋，不听讲，做小动作，我们应该理解和尊重学生，以恰当的方式引导他们，而不是责备和放弃。并且，作为一名老师，我们不应该那么轻易的就生气，我们要改变我们的心态，用爱来关心和引导这些可爱的孩子们！

最后我想说的一点是学生提问。孩子们的认知水平总是受到客观条件的制约，可是我当时对此就感觉有些接受和解决不了。“隧道”“地图”“地球仪”等等简单的事物，他们竟然都毫无概念，而我虽然明了，但却无法解释的那么清楚。当时我多次选择了回避和将就。而现在，我感到，我做的不对，我不该不诚实和没有耐心。思想通过思维的转化，我们要学会生动形象的表达我们的认知和感受，这是作为一名老师必须拥有的基本素质。“把问题当作契机”，这句话告诉了我自我提高的方法，我很受益。

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总之，经过了这两天的学习，我就已经认识和意识到了很多，我想，有了这些理论的铺垫，顶岗上任，我们会少走许多的弯路，会更加轻松和愉悦，感谢老师们！